语言活动教案

语言活动教案

语言活动教案1

大班语言活动：小企鹅升学了

活动目标：

1.能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极

表达。

2.面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快

乐。

活动准备：

教学PPT、方形垫子18块、圆点若干、记分牌两份

活动过程：

一、细致观察封面，了解主人公特点

重点提问：你觉得奥古斯汀会是怎样的一只企鹅？请说说你的

理由

二、根据九宫格图片信息进行分析与表达，懂得乐观面对新环

境

1.奥古斯汀搬家了

1单幅解读

1重点提问：大幅图合在一起讲的是一件事情，你能猜猜吗？

小结：会联想就会让事情有因有果。

2.奥古斯汀的离别

1重点提问：家人、朋友都来送行了，他们会说对奥古斯汀说

些什么？

1重点提问：如果你是奥古斯汀，你看见朋友、亲人来为你送

行，你又会说什么呢？

小结：与朝夕相处的朋友、亲人分别是那么的依依不舍，那一

份浓浓的友情，暖暖的亲情将永远记在心里。

3.奥古斯汀的担心

重点提问：第二天要去新学校了，奥古斯汀心里有些担心，它

在担心什么呢？

小结：虽然新学校里一切都是陌生的，但是陌生肯定会慢慢都

变成熟悉的，要相信“一切都会好的”。

4.奥古斯汀的新同学

1介绍游戏“找到我”的第一轮玩法一分组游戏一了解新同学

1介绍游戏“找到我”的'第二轮玩法一分组游戏一猜猜新同学

小结：奥古斯汀用自己的本领认识了那么多的朋友，我们大班

的每个孩子也都有自己的本领。你们也能像奥古斯汀一样用这样的

方式结交更多的朋友。

三、完整欣赏绘本，体验积极情感

1.师生共同欣赏绘本

小结：面对未来的生活，我们一定要充满信心！要相信，一切

都会好的！

语言活动教案2

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受

故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你

们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故

事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的.第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，

发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？

它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？

3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等

待什么呢？

4、教师继续讲述故事的最后一段

师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到

树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人

有困难的时

候，我们应该去关心、帮助他。

小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？

（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

师：帮助别人后，你心里觉得怎样？

师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：做礼物

师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给

帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自

己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

语言活动教案3

活动目标：

1.通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。

2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究兴趣。

活动准备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开始部分:

出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片，进行对比引出活动，

同时也设一悬念，激发幼儿想听，认真听，想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片讲述故事，并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。

2、教师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、

教师和幼儿共同讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春

天的认识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延伸：

建议小朋友也像蜜蜜那样，到户外找一找春天的踪迹。目的是激

发幼儿对自然环境的'探究兴趣。

若非生活所迫，谁又愿自己一身才华！记录最优秀的文案与故

事。简单的文字，细腻的情感。

语言活动教案4

学习目标

.理解故事，讨论故事中的内容。

.学习尊重不同国家的文化。

活动准备

,故事《中中和阿里》。

活动过程

学习领域：

形式：集体

1、讲述故事《中中和阿里》：

我叫张大中，在快乐幼儿园上大班，大家都叫我中中。今天，

我们班来了一位新的小朋友，他跟我和别的小朋友都有点不一样。

他的名字特别长，叫阿里比哈里拉尔，老师叫他“阿里

阿里的样子跟我很不一样，我的头发很短，眼睛不大不小，皮

肤是黄色的；而阿里的眼睛特别大，皮肤是棕色的，而且他把头发

扎起来，用布包着c不过，仔细想想，阿里和我也有点相同。

在幼儿园里，阿里会说我们的话，但他也会说一种神秘的语言,

只有他的爸爸能听得懂。老师说那是阿里的家乡话，就像我们有的

小朋友会说他们的家乡话一样。

阿里的爸爸和我的爸爸长得也很不一样。我爸爸的头发短短的,

阿里的爸爸却用布包着头发，像戴了一顶大帽子。教师说那是阿里

家乡的习俗。

一天，爸爸带我到一家餐厅去吃饭，我们在那里遇到了阿里的

爸爸，原来他就在那家餐厅里工作。他问我喜不喜欢吃印度菜，我

礼貌地回答说喜欢，他后来还请我吃蜜瓜雪糕。那天，我是第一次

吃印度菜。我吃了咖哩鸡、咖哩杂菜和印度薄饼。妈妈说她也会做

一种印度菜，那就是咖哩鱼丸。

我从没见过阿里的妈妈，听说她还在印度。我打开地图看，印

度离这儿好远啊，爸爸说要坐八九个小时的飞机才能到达印度。

我和爸爸一起，仔细地看地图，发现原来在地球上分布着很多

不同的国家，住着很多不同的人。爸爸喜欢的足球运动员是巴西人。

我的英语老师——寸美小姐是英国人。爸爸问我是什么人，我回答

是中国人。

母亲节快到了，我们每人画了一张心意卡送给妈妈。然后，老

师要我们交换图画，在小朋友的图画上画一样东西送给小朋友的妈

妈。老师说我们不光要爱自己的妈妈，也要爱别人的妈妈。我在阿

里的'图画上画了一架飞机，希望有一天阿里的妈妈可以坐着飞机来

北京。不知道阿里会在我的图画上画什么……

2、与幼儿讨论：

.为什么中中说他跟阿里有点相同？（中中和阿里都是小朋友,

都有眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，都上幼儿园。）

.如果你有一位像阿里那样的小朋友，你会跟他玩吗？为什么？

（自由回答。）

.你知道阿里来自哪个国家吗？怎么知道的？（从阿里的外貌、

打扮、妈妈还在印度等事情，推想阿里来自印度。）

.你会在阿里的图画上画什么？为什么？（自由回答。）

.你会在中中的图画上画什么？为什么？（自由回答。）

.你同意“我们也要爱别人的妈妈”这句话吗？为什么？（自

由回答。）

3、请幼儿想象班上有一位外国小朋友，设计一项游戏跟他一起

玩。幼儿可分组合作进行设计活动。

4、设计完成后，大家一起玩新设计的游戏。

如果班上有外国小朋友，可请他（她）介绍自己国家的文化和

生活习惯。

活动评价

.能专心听故事。

,知道要尊重不同国家的文化。

语言活动教案5

活动目标:

1、学习角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。

2、初步尝试阅读，体验阅读的快乐。

活动准备：

1、桌面教具一套：动物图片（小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小

熊、小象就、蓝鲸）背景图（森林、大海）

2、每个幼儿一只动物图片。

3、大的图书《最大的动物》

活动过程：

一、导入

今天森林里真热闹，来了许多动物，它们正在讨论：它们中谁

最大？宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？谁最小？

二、看大书，学习角色对话

1、出示图书

动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找

答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。

2、我们要准备看书了，"叮咚"你看到了谁？小蚂蚁看到小鸡

说：“小鸡、小鸡，你长得真大！”小鸡笑着说：“叽叽叽，我不

大，小猫比我大。"小鸡怎么说的？（请幼儿集体说）

3、分角色练习对话

我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。

4、“汪汪汪”谁来了？小狗和小猫比谁大？小猫会怎么说？

5、还有什么动物比狗还要大？（幼儿猜）看看谁大？

小狗会怎么说？

6、“咚咚咚”是谁呀？脚步声这么响，来的一定是个庞然大物，

大块头，是谁呢？（幼儿猜）

小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。小

熊会怎么说？

7、你还看到谁？（小蚂蚁）很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和

小象说话“小象、小象，你一定是世界上最大的动物。”小象笑着

说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。”

（翻书）

8、它的‘名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁？（蓝鲸）

蓝鲸生活在哪里？它每天快乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，

蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

三、游戏

1、我们来玩个找朋友的游戏，找比我大的动物朋友。小动物的

后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下

把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？宝

宝，你是谁呀？请几个宝宝来说一说。

2、请一个宝宝来找朋友，找到朋友碰一碰，你找了谁呀？说一

说谁比我大。

3、宝宝们，你们也来找比你大的动物朋友，碰一碰，拉拉小手,

说一说，谁比我大C

4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？（出示蓝鲸的图片）

世界上最大的动物是蓝鲸。

语言活动教案6

活动目标

1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

二、活动准备

教学课件《奇怪的汽车》

三、活动过程

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：你们看到过哪些汽车呢？

幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、

看一看。

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

（1）出示图一、二,师：这是一只很聪明的'老鼠。小老鼠在草

地上发现了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老

鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家

的？

（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家

的？

（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽

车、萝卜汽车）

为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样

吗？（不一样）真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

师：想想哪些东西也能做汽车？

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我

们现在开车回家吧！

语言活动教案7

一、活动名称：找一找

二、活动目的：通过游戏的方式帮助孩子们巩固记忆，训练观

察力和反应能力。

三、活动准备：

1.准备一些小物品，如钥匙、小球、铅笔、橡皮等，数量不少

于10个。

2.准备一块布或者纸板，将小物品放在上面，让孩子们观察几

秒钟。

3.准备一张纸和笔，让孩子们记住看到的物品。

四、活动过程：

1.将小物品放在布或纸板上，让孩子们观察几秒钟，然后将物

品盖住。

2.让孩子们用纸和笔写下他们记住的物品名称。

3.将布或纸板掀开，让孩子们核对自己写下的物品是否正确。

4.将所有物品拿开，让孩子们看看自己写下的物品是否齐全。

五、活动总结：

1.通过这个游戏，孩子们可以锻炼观察力和反应能力。

2.孩子们可以在游戏中学习新的'物品名称，巩固记忆。

3.这个游戏可以通过多次重复来巩固孩子们的记忆和观察能力。

4.这个游戏可以激发孩子们的兴趣，让他们更加主动地学习。

语言活动教案8

活动目标：

1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子,

小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程：

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？

（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的.动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天夹了，

一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船

图片）

小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子

图片）

小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞

图片）

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什

么了？

2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用

笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

语言活动教案9

材料：

1.与故事内容相关的问题图片卡（如“帮小羊把纸飞机从树上取

下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，帮小

熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来”

2.图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。

玩法与建议:

1.引导幼儿围绕一个话题与同伴积极交流、讨论，借助已有经

验帮助小动物解决麻烦事，鼓励幼儿用符号表征自己的想法。

2.鼓励幼儿自由选择问题图片卡，围绕“帮小羊把纸飞机从树

上取下来”、“把树洞里的.皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，

帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来”等话题自

由交流，根据自己的想法，结合同伴的建议，用图画、符号等形式

记录解决问题的办法，装订成《小问号》自制书。

3.鼓励幼儿自主寻找生活中的困难，做成小卡片，延伸“小问

号”话题、

附：

树林里的麻烦事

在一个茂密的树林里，住着许许多多的动物，有小羊、小熊、

小猴、小鹿等它们经常在一起榆快地玩耍可是，它们也有不开心的

时候，因为会遇到麻烦事。

小羊在树下开心地玩纸飞机。哎呀！一不小心，纸飞机飞到了树

上。焦么办呢？吱，小煞上哪儿了？原来它躲在大树的后面，只听

“刺啦”一声，小熊的裤子被刮了一个洞这可怎么好呀？小猴就更麻

烦了，本来在树下高高兴兴地滚球，谁知球滚进树洞里面去了。

“唉，这可怎么办呢？"这又是谁呢？原来是兔奶奶。戴着老花

镜的兔奶奶正要给兔弟弟缝扣子，手中的针还没穿上线就掉到了地

上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直叹气……

语言活动教案10

活动目标：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发

幼儿对调色的兴趣、

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容,

并引导幼儿进行一定的创编、

活动准备：

红黄蓝绿橙靛紫图标；红黄蓝色颜料；塑料杯子人手一只；小

勺子人手有把

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣、

师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？你们觉得魔术师的本领

大不大啊？今天老师也让你们来做一回小小魔术师，你们愿意吗？

二、幼儿进行调色操作

（1）教师简单引导

师：现在每张桌子上都放了2种颜色的颜料，你们看看都有些

什么颜色？接下来，请小朋友来做小小魔术师，把桌子上的2种颜

料调在一起，看看会变成什么漂亮的颜色？

（2）幼儿在教师的指导下进行调色操作

三、讨论操作结果，引出歌谣内容，学习歌谣

（1）师：小朋友们，拿着你们的小杯子回到自己的,座位上吧、

（2）师：你们的颜色变了吗？是用哪两种颜色调出来的？变成

了什么颜色呢？我们可以用这种颜色画什么呢？（教师根据幼儿的

回答，将事先准备好的颜色图标贴在黑板上、）

（3）教师小节：我们小朋友的本领真大啊，一下子变出了这么

多漂亮的颜色、现在老师要把这些颜色是怎么样变出来的，编成了

一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》，你们想学吗？

（4）幼儿学习儿歌

A、教师完整地朗诵一遍、

B、教师依次提问

什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色，画什么

C、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

D、个别幼儿完整朗诵

E、全体幼儿完整朗诵

四、儿歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画出黑板上的这些东西，还能画

出什么呢？（幼儿自由发言）教师根据幼儿的回答，帮助他们进行

儿歌的创编、

五、结束

师：这些颜色还能画出许多漂亮的东西呢，请小朋友们回家后

在想想，编出新的儿歌，明天告诉老师，好不好啊？

语言活动教案11

活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小

“池塘”。

活动过程:

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的’动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长

的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

4、我们仔细看看它们在干什么呀，？

（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我

们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它

们是怎样来跳舞的？

（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏

鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着

脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集

体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们

还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们

是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清

波）集体模仿动作°

（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。

（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的运度

有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不

愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

语言活动教案12

活动目标：

L引导幼儿观察画面，大胆想象，乐意用自己的语言来表达。

2.学习对话的句式和词汇，能进行初步的故事表演，体验表演

的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

气球碟片头饰大图书小图书

活动过程：

1.导入.

“今天是11月3日，我的生日.你们猜:今天我会听到一首什么

歌？“(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗？(谢谢)

你们一定也过过自己的生日，那你的生日是怎样过的？能告诉我

吗？

今天早上，我看到了一本书，它这个生日呀，可跟我们有点不

一样，你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.

2.分享大图书.

我们一起来读一读书名——生日气球.

让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的

(1)师直接读：袋鼠，看，这么多气球，都是给你们的

提问：这么多气球，在哪儿呢？请小朋友上来指出来.

这些气球都有些什么颜色呀？

(2)师读：这个蓝色的气球是给你的

这个蓝色的气球是给谁的？(让幼儿说一说，你是怎么知道的?)

那看看是不是给小蛇的，拆字读：小蛇，谢谢！我喜欢这个蓝气

球.猜对了，一起鼓鼓掌.

(3)你们看，现在，袋鼠在把气球送给谁呀？谁来读读袋鼠的话,

师幼一起读.

你猜章鱼会说什么？

师读:谢谢！我喜欢这些小气球!这是章鱼说的

(4)还有谁没拿到气球？袋鼠会给它吗？

(5)这下，小刺猬得意了，它拿着大气球，说：瞧！我的大气球！

其他小动物看见了，怎么样？引导幼儿观察动物的表情.袋鼠说了什

么？接下来会发生什么事呢？

(6)看图，让幼儿表达.

“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢？其他小动物会怎么样

呢？”

(7)小袋鼠：我的气球送给你吧.送给谁了？看看小刺猬的表情跟

刚才一样吗？小刺猬特别的高兴，你们看，他高兴的都要_------跳

起来了.

(8)这个故事完了，这里面一共出现了几个小动物呀？哪5个?

好，让我们一越来看看是不是这5个小动物，（打开书的第一页）

说的太棒了，把掌声送给他.

你觉得是谁在过生日？你是怎么想的？

3.观看碟片.

想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢？

4.故事表演.

老师都有点想表演这个故事了，你们想来表演吗？看，这儿有老

师为你们准备的头饰.你想扮演哪一个小动物，你就搬着椅子过来带

上它.

“今天，我们表演的'故事，名字叫什么呀-------生日气球”

（今天，我的宝宝-------小袋鼠过生日，欢迎你们来我家!听

小袋鼠说，你们特别爱玩气球，我就买了好多气球.看，这么多气球,

都是给你们的.当小袋鼠把气球给刺猬时，袋鼠妈妈说「真是个懂

事的好孩子，妈妈更爱你了！”

请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个

故事，会表演的更棒！

5.观看小图书.

老师这儿有小图书.请你们找一找：袋鼠说了哪些话？其他动物说

了什么？他们的表情怎么样？然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以

后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了，好吗？.

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程

中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、

敢做、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此我设计了

这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、讲讲，激发孩

子的想象力，大胆地表达自己的想法。

语言活动教案13

活动目标：

1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的祖国之最。

2、能专心的倾听别人说话，相互补充。

3、通过对祖国之最的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动重点：

了解祖国之最的含义，并通过认识一些祖国之最，激发幼儿热

爱祖国的情感。

活动难点:

正确理解祖国之最的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的

祖国之最。

活动准备：

1、中国地图。

2、有代表性的.标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊

猫等。

3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。

活动过程：

1、出示地图导入。

出示地图问小朋友们看黑板上挂的是什么呢？

2、小结引出游戏。

3、进入游戏。

(1)开始第一环节。

(2)第一环节结束，数星星进入第二环节。

(3)数星鼓励，进入第三环节。

4、数星结束游戏。

5、总结延伸。

大班语言活动教案一一小狐狸

设计意图：

大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动

根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是

加深难度让幼儿自由排图讲述一一独立思考一一编讲故事，充分发

挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意

识。

活动目标：

1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己

的意愿排图讲述故事。

2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

3.通过自由排图讲述，培养幼儿的懑象能力和创新意识。

活动准备：

1.教师用大挂图一套（4张）

2.幼儿用小挂图一套（4张）

3.公鸡手偶1个

活动过程：

1.感知理解讲述内容。

（1）手偶表演引入课题。（教师在

黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）

今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗。（欢迎）我还给大家带来了

一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教

师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看

看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）

哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办

呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）

（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引

导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

2.幼儿运用已有经验讲述。

（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。

在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方

法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的

发生、发展过程。

（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，

找出与自己讲述不一样的地方。

3.引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故

事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼

儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的

好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4.迁移新的讲述经验。

(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼

儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起

的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排

网，制作画册《新编小狐狸》

语言活动教案14

活动目标：

1.能根据已有经验，随着画面中的局部变化进行猜测并表达。

2.喜欢参与活动，体验活动的情趣。

活动准备：

1、可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅

2、小老鼠、大熊剪影

活动过程:

（一）出示老鼠，引发兴趣

（教师取出侧面小老鼠问幼儿）

提问：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠？

（二）幼儿经验与故事情节互动

1、演示活动教具（出现小部分“熊”），引发猜测

关键性提问：“可爱的、快乐地小老鼠来到草地上，玩着玩着,

咦一一小老鼠在草地上看到了什么？”

2、追问，幼儿联系生活经验

“哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样？”

3、演示活动教具（将大熊的身体拉上来一点），继续引发懑象

关键性提问：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也

想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一

点了，变成了一一？（幼儿想象）

4、预设提问：如果是小老鼠可能会怎么做？（说什么？）

5、演示教具（将大熊的身体逐渐显露出来），师：小老鼠又走

近些，结果发现它看见的.是一一（一只熊）

6、互动交流：

没有想到吧，小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?

熊背拱起来的时候是什么样的？（可以模仿）

师：（很小声地）嘘，这只熊正在做什么？（正在睡觉）你从哪

里看出来的？

7、引发幼儿根据进一步联想：

师：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢？

（逃走/它爬上去睡在熊身上/它会绕过去，从熊身边走开。）

8、师续讲故事最后部分：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老

鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

（三）完整欣赏故事《大熊山》

1、完整欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字

2、鼓励幼儿的表现。

语言活动教