2026-2027学年七年级上册语文单元古诗文综合测试卷统编版

2026-2027学年七年级上册语文单元古诗文综合测试卷统编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识（每小题2分，共20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.花朝（zhāo）节，寒食（sì）后，清明（qīng）时B.小园香径独徘徊（huái），无可奈何花落去（qù）C.乱石穿空（kōng），惊涛拍岸（pāi），卷起千堆雪（xuě）D.沉舟侧畔千帆过（guò），病树前头万木春（chūn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.瞬息万变相形见绌随遇而安B.锲而不舍气宇轩昂眼花缭乱C.精益求精莫衷一是长途跋涉D.翻来覆去面面俱到咄咄逼人3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.为了响应学校的号召，同学们都踊跃参加了植树活动。B.面对歹徒的威胁，他面不改色，从容不迫。C.这位年轻的科学家以其卓越的才能，在物理学界脱颖而出。D.他的演讲引经据典，内容空洞，令人昏昏欲睡。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我受益匪浅。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他不仅学习成绩好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。D.是否积极参加课外活动，是能否提高学生综合素质的关键。5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.“大漠孤烟直，长河落日圆”是唐代诗人王之涣《使至塞上》中的名句。C.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人笔记，主要记述了东汉末年至西晋时期的历史事件。6.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.那里的山真高啊，高得仿佛插上了天际。B.蝴蝶在花丛中翩翩起舞，宛如美丽的舞者。C.他的声音洪亮有力，像洪钟一样传遍了整个会场。D.茂密的森林像一块巨大的绿毯，铺满了大地。7.“水滴石穿”这个成语主要说明了（）A.水的力量很大B.坚持不懈的重要性C.石头很坚硬D.水能穿透石头8.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《孟子》B.《庄子》C.《论语》D.《诗经》9.下列句子翻译错误的一项是（）A.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间风光啊。）B.逝者如斯夫，不舍昼夜。（流逝的时光就像这流水一样啊，日夜不停地流去。）C.己所不欲，勿施于人。（自己不想要的，不要强加给别人。）D.鸡鸣狗吠，相闻于四野。（鸡狗的叫声，在四野都能互相听到。）10.下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A.1.然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（极：尽）2.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（鄙：把……当作边邑）B.1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（之：的）2.学而时习之，不亦说乎？（之：它）C.1.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（朝：早晨）2.朝发白帝，暮到江陵。（朝：早晨）D.1.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（下：到……去）2.下见小女，年十三，以手抚膺，恨不能飞去。（下：下去）二、文本阅读理解（共40分）（一）阅读下面的文言文，完成11-14题。（共16分）《岳阳楼记》（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11.解释下列加点词语在文中的意思。（每小题1分，共4分）(1)谪守（）(2)属予作文以记之（）(3)浩浩汤汤（）(4)去国（）12.翻译下列句子。（每小题2分，共4分）(1)朝晖夕阴，气象万千。(2)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。13.作者是如何描写洞庭湖不同景色的？请简要概括。（4分）14.文中“古仁人之心”指的是什么？作者表达了怎样的政治抱负和人生理想？（6分）（二）阅读下面的诗歌，完成15-17题。（共12分）《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。15.这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？（每小题1分，共2分）16.诗歌前两句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？（4分）17.诗歌后两句表达了诗人怎样的愿望？请结合全诗简要分析。（6分）（三）阅读下面的诗歌，完成18-19题。（共12分）《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。18.这首诗描绘了洞庭湖怎样的景色？请结合诗句简要分析。（6分）19.诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（6分）三、诗歌鉴赏（20分）阅读下面的诗歌，完成20-21题。《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（10分）21.你认为这首诗哪些地方写得最精彩？请谈谈你的理解。（10分）四、综合运用（20分）22.阅读下面的材料，完成后面的题目。（10分）近年来，我国各地博物馆推出了许多针对青少年的“小小讲解员”培训项目，吸引了众多孩子参与。这些项目不仅让孩子们有机会近距离接触文物，了解历史文化，还锻炼了他们的表达能力和自信心。一位参与培训的小小讲解员说：“通过这次培训，我不仅学到了很多知识，还结交了许多朋友，感觉自己长大了。”(1)请根据以上材料，谈谈你对青少年参与“小小讲解员”培训活动的看法。（6分）(2)如果你也参加了这样的培训活动，你希望讲解哪一件文物？请简单说明理由。（4分）(3)请以“博物馆里的收获”为题，写一段150字左右的话。（4分）23.阅读下面的文字，完成后面的题目。（10分）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的这句名言激励着一代又一代中国人不断探索、不断追求。作为新时代的青少年，我们应该如何理解这句话的含义？又该如何将其运用到自己的学习和生活中呢？(1)请谈谈你对“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话的理解。（5分）(2)请结合你的学习或生活经历，谈谈你是如何将这句话运用到自己的实践中的。（5分）试卷答案一、基础知识1.B解析：A项，“朝”读zhāo，“食”读sì；C项，“穿”读chuān，“卷”读juǎn；D项，“过”读guò。B项全部正确。2.C解析：A项，“锱铢”应为“锱铢”；B项，“气宇轩昂”应为“气宇轩昂”；D项，“咄咄逼人”应为“咄咄逼人”。C项全部正确。3.D解析：A、B、C三项中的加点词语使用均正确。D项，“空洞”指（内容）不充实，这里应使用“空洞无物”。4.C解析：A项，成分赘余，去掉“使”；B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不”；D项，两面对一面，应在“学生”前加上“的”。C项句子结构完整，表意清晰。5.D解析：A、B、C三项表述均正确。《世说新语》主要记述了魏晋时期士人名流的言行风貌。D项错误。6.D解析：A项运用了夸张的修辞手法；B项运用了比喻的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法；D项是对森林的描写，没有运用修辞手法。7.B解析：“水滴石穿”比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功，主要说明了坚持不懈的重要性。8.C解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语·为政》。9.D解析：D项翻译为“鸡狗的叫声，在四野都能互相听到”，错误，应为“鸡鸣狗吠，到处都能听到”。10.C解析：A项，“极”在第一句中意为“尽”，在第二句中意为“把……当作边邑”；B项，“之”在第一句中是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，在第二句中代词，指代“学”；C项，“朝”在两句中都意为“早晨”；D项，“下”在第一句中意为“到……去”，在第二句中意为“下去”。C项加点词语意思相同。二、文本阅读理解（一）11.(1)贬谪，远调(2)同“嘱”，嘱托(3)水势浩大、汹涌的样子(4)离开国都解析：根据《说文解字》等工具书以及课文注释解释词语含义。12.(1)早晨阳光和傍晚月光互相辉映，景象变化无穷。（或：早晨阳光和傍晚月光相互映照，景象千变万化。）(2)（在朝廷）做官时，就为百姓担忧；（在野）退隐时，就为国君担忧。解析：翻译时要通顺流畅，准确表达原文意思，注意关键词语的翻译。13.作者先描写了洞庭湖晴明时壮阔美丽的景色，再描写了阴雨时阴森恐怖的景色。解析：概括景物描写时，要抓住不同天气条件下的景物特点进行归纳。14.“古仁人之心”指的是不因外界环境的好坏或个人的得失而或喜或悲，在朝廷做官时就担忧百姓，退隐江湖时就担忧君主，无论在何种情况下都心系国家和人民。解析：理解“古仁人之心”要结合文章主旨，即作者所倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和人生理想。作者通过对比“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”和“古仁人”的不以物喜、不以己悲，表达了自己旷达的胸襟和政治抱负。（二）15.李商隐；唐代。解析：题目中直接给出作者和朝代信息。16.诗歌前两句描绘了诗人身处巴山，夜雨连绵，秋池涨水，环境恶劣的景象。这描绘了诗人孤独、凄凉的处境，表达了诗人对未定归期的忧虑和思念妻子的心情。解析：分析景物描写和情感要结合诗句内容，体会诗人的心境。17.诗歌后两句表达了诗人对未来与妻子欢聚的憧憬和期盼。诗人想象未来与妻子在西窗下共剪烛花，互诉衷肠，以此来反衬此刻的孤独和思念，表达了诗人对妻子的深深思念之情。解析：理解诗歌的虚写手法，体会诗人丰富的想象和对未来的美好期盼。（三）18.这首诗描绘了洞庭湖秋夜景色明净、宁静优美的景象。诗中“湖光秋月两相和”写出了月光与湖面水色交相辉映的和谐之美；“潭面无风镜未磨”写出了月光下平静的湖面像未经打磨的镜子一样清澈明净；“遥望洞庭山水翠”写出了月光下洞庭湖山水青翠的景象。解析：分析诗歌的景物描写要抓住关键词语，体会诗人描绘的画面。19.诗中运用了比喻的修辞手法，例如把洞庭湖比作“白银盘”，把君山比作“青螺”，生动形象地写出了洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖的热爱之情。解析：识别修辞手法要结合诗句内容，分析其表达效果。此题答案不唯一，也可以分析拟人的修辞手法。三、诗歌鉴赏20.这首诗表达了诗人对故乡的深切思念之情。诗中“床前明月光”描绘了诗人睡前看到月光照射在床前的景象，“疑是地上霜”写出了诗人对月光的错觉，引发了对故乡的思念。“举头望明月”写出了诗人抬头望月，触景生情，“低头思故乡”直接抒发了诗人对故乡的思念之情。解析：理解诗歌的思想感情要结合诗句内容，体会诗人的心境和情感。21.这首诗最精彩的地方在于其语言简洁、意境深远、情感真挚。诗中运用了丰富的意象，如“明月”、“霜”、“床”、“故乡”，这些意象组合在一起，构成了一幅宁静优美的画面，同时也表达了诗人深沉的思念之情。这首诗语言朴实无华，却蕴含着丰富的情感，读来令人回味无穷。解析：鉴赏诗歌的语言和意境要结合诗句内容，谈谈自己的理解和感受。此题答案不唯一，只要言之有理即可。四、综合运用22.(1)我认为青少年参与“小小讲解员”培训活动利大于弊。这样的活动可以帮助青少年了解历史文化，增长知识，提高表达能力和自信心，培养他们的社会责任感和文化认同感。同时