八年级（下）语文第3单元（提升卷）

第三单元提升卷（学生版）

建议用时：120分钟，满分：120分

一、积累与运用（共21分）

我校正在开展以“走进中华优秀传统文化——经典常谈”为主题的学习活动，请你阅读相关文字,

完成任务。

明“经”“典,，之意

①这个固定的纵线叫“经”，来回动的横线叫“纬②古人织布，先将几根纵线固定，然后用

梭子牵着横线来来回回地织。③“经”原指织布机上的纵线C④“典'’原指春秋战国以前的公文体制，

也指文章和言辞的庄重高雅。⑤“纬”是动的，“经”是不动的。⑥所以,“经''常常引申为“不变”，是

可以经得起时间考验的。综上所述.文化经典就是可以经得起时间考量的庄重高雅的文章或言辞【甲】

这些文章或言辞可以让人感动，可以给人启迪，可以激发人们旺盛的生命活力。

广义的经典，包括群经、史书、诸子、集部。例如，［A］《周易》的经传都出自圣人之手，

与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。要读懂这些书，先得懂“小学”，即文字

学。《说文解字》中认为造字和用字有六个条例【乙】一是"象形''；二是“指事”；三是“会意”；四

是“形声”；五是“转注”;六是“假借”。

1.第一段画直线的句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）（2分）

A.②③①⑥⑤④B.③②①④⑥⑤C.②①⑤③④⑥D.③②①⑤⑥©

2.在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）（2分）

A.【甲】句号【乙】冒号B,【甲】句号【乙】逗号

C.【甲】逗号【乙】冒号D.【甲】逗号【乙】逗号

赏经典作品

《诗经》教给我们很多做人和做学问。“如切如磋.如承如磨”，本来说的是治三，后来将玉

比人，用来告诉学生做学问的功夫“【B】巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人天

生丽质，后来指人先是朴野的，再发展到文化上——文化必须（xiU）养而得，并不是与生俱来的。

难怪孔子在《论语・为政》篇说：“《诗》三百，一言以蔽之。曰：思无犯。”这就告诉大家，【C】

诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。《论语》是孔

门弟子记录的。这部书不单单显示一个伟大的人格——孔子，还让读者学习许多做人的条目，如“君

子,,“仁,，“忠恕,,“时习”“阙疑,，”好古,，“择善,,等等，这些都是可以终身受用的。《孟子》据说是孟子本

人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。【D】书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；说到“养浩

然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”,正是为人的最高境界。

3.语段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，全都正确的一项是（）（2分）

A.如琢（zhuo）如磨思无邪（ye）修养B.如琢（zuo）如磨思无邪（ye）休养

C.如尊（zhuo）如磨思无邪（xie）修养D.如以（zuo）如磨思无邪（xi6）休养

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4.语段中画线句存在语病且表述不严谨，请做出三处修改。（3分）

5.对下列句子所使用的修辞手法及其作用的理解，正确的一项是（）（2分）

A.《周易》的经传都出于圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。

理解：这句话使用了夸张的修辞手法，突出了《周易》在汉代经书中的重要地位。

B.巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。

理解：这句话是说“笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮，用素粉来打扮啊”，使用了引用的修辞手法,

形象表达了人的文化属性不仅是先天就有的，还需要靠后天的涵养来不断丰富。

C.诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。

理解：这句话使用排比的修辞手法，突出了阅读《诗经》可以给阅读者带来诸多好处。

D.书中说“仁”兼说“义”,分辨“义”“利”甚严；说到“养浩然之气”，那“至大至刚「配义与道”的“浩

然之气”，正是为人的最高境界。

理解：这句话使用了对偶的修辞手法，突出了“浩然之气”是为人的最高境界。

读经典诗歌

6.有同学读完书中《诗十二》一章后，挑选了自己喜欢的诗句撰写了书法作品，对下列作品评价

不•正•确•的一项是（）（2分）

标闪落欣乘磁兔，千磨万击还坚劲,

[B]

杨花畚百暧条东o任尔东西南北风。

不为浮云遮望眼,一《横旗谛最落，

[C1[D]

自缘身在最高层。目争得惊落毓凰。

A.行书，潇洒流畅，浓淡相宜。告诉人们经得起磨难，才能收获真正的精彩。

B.楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

C.隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。横竖藏锋如揽天地，显高瞻远瞩的雄浑气概。

D.篆书，瘦长圆润，古朴典雅。内容为“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。

7.有同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观众。下面横线处填

入词者恰•当•的一项是（）（2分）

上联：明月①,长亭一曲，过客离愁②

下联：清风③,细雨千弦，旷野归鸿④

A.①映江②都入酒③醉人④不禁秋B.①映江②不禁秋③醉人④都入酒

C.①醉人②都入酒③映江④不禁秋D.①醉人②不禁秋③映江④都入泗

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8.下列句子中划线成语使用不哈当的一项是（）（2分）

A.3.15晚会曝光的一些食品加工小作坊，其卫生环境之差、违规操作之随意，真是让人叹为观止。

B.即便海枯石烂,消费者对产品安全的基本诉求也不会改变，但某些企业却罔顾诚信，让消费者

的信任一次次被辜负。

C.当3.15晚会曝光某品牌使用劣质原料的画面时，原木嘈杂讨论声戛然而止,观众们都被真相所

震惊。

D.那些被3.15晚会曝光的无良企业，凭借一时的市场地位月空一切,无视产品质量，最终自食恶

果。

9.在书香氛围中，小荷文学社举办“阅读经典，你我同行”的专题性学习活动。为帮助同学们加深

对文学经典的理解，文学社尝试运用AI人工智能软件辅助阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成

的》这两本书。请你参与以下活动，完成任务。

（1）对于同学们所了解的《经典常谈》，以下表述错误的一项是（）（2分）

A.矢自清撰写此书的目的是为中学生提供阅读传统文化经典的门径。

B.书中讨论儒家经书时，强调“经书皆圣人所作”的传统观念。

C.《文第十三》以生动性语言分析了战国说客的铺张说辞。

D.阅读本书可以进行选择性阅读，可以选择最有兴趣的部分作为切入点。

（2）在阅读《诗经第四》时，同学们遇到了困难。于是他们邀请AI工程师担任顾问，请根据以

下情境，将对话补充完整：（2分）

小延：老师您好！请问，如何用AI软件辅助理解《经典常谈》中的学术概念？

工程师：AI可以通过分析文本关键词，为你提供概念解析、历史背景和例证。例如，输入“《诗经》

赋比兴”，AI会结合具体诗句说明手法特点。

小延：_______________________________

工程师：提问时，建议先明确核心概念（如“赋比兴”），再结合具体文本（如《关雎》）追问其作

用。若回答不够详细，可以补充示例进一步引导。

二、古诗文阅读与鉴赏（24分）

（-）名句名篇默写（8分）

10.小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心,

请你帮他填写完整。

诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲“有和谐动听的悦耳鸟

鸣；慢品，王勃笔下的“①,②"（《送杜少府之任蜀州》）有超越时

空限制的深厚情谊：细读，《子衿》中的“③___________,④____________“有主人公久等心上人

不至而抒发的无限感慨。

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本真的诗文显露出诗人的初心「⑤,®____________"（《望洞庭湖赠张丞相》）

两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦,

⑧__________"（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。

（二）阅读【甲】【乙】两首古诗，完成下面小题。（4分）

【甲】

菜葭

《诗经・秦风》

菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

菜葭萎萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯河从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。

菜葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浜。

溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

【乙】

风雨

《诗经・郑风》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘴④？

风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

【注】①喈喈（jie）：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜・悦。③胶胶：鸡叫声。④疹（chou）：病愈。

11.下列选项中理解不正确的一项是（）（2分）

A.《兼葭》中“宛在水中央”的“宛”字，传神地刻画出主人公因思念“伊人”而如痴如醉的神态。

B.《兼葭》每节末句都指出了“伊人”的位置，抒发了主人公即将追寻成功的喜悦之情。

C.《风雨》全诗多次使用叠词，如"凄凄”"喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。

D.《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不痛”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女

主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。

12.《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这

种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。（2分）

（三）阅读下面选文，完成下面小题。（12分）

【甲】

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①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤

清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为玳，为屿，为续，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披

拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕

忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记

之而去。

（选自《小石潭记》）

【乙】

仙都观，在缙云县东南四十里。山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。己酉冬,道缙云，

束装欲往游。其东十里有崇道院，谓之小仙都，一日可往返。乃乘间①冒微雪过之，时腊已穷矣。

迂折行山峡中，两旁壁立，溪水贯其下，多滩漱②。遵溪而行，峻厉悍激③，与雪相乱。山木搀天，

每闻台中号声风辄自上下雪横至击面。仆夫却立，几不得前。既至，山愈险，雪愈猛，溪流益急，

旁溪有数石拔起数百丈，不相倚附，其最大者二，略如人行，俯而相先后。望之如玉笋，拥鼻他视,

神观⑤耸然，欲与之俱升。寒甚，不可久留。乃还，至家已入夜，四山晃荡尽白，不能辨道。

（选自《避暑录话》，有删改）

【注释】①乘间：趁着间隙。②瀚：湍急的水。③峻厉悍激：急流和峭壁相撞。④拥鼻：掩鼻。⑤

神观:神色。

13.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）（2分）

A.乃乘间冒微雪过之万不知有汉（《桃花源记》）

B.以«其境过清蒙辞以♦军中多务（《孙权劝学》）

C.束装欲往游•皆若空游•无所依（《小石潭记》）

D.漂中鱼可百件头自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》）

14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（2）山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。

15.用“尸给下面句子断句（断两处）。（2分）

每闻谷中号声风辄自上下雪横至击面。

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16.甲乙两文写水，各有特点。（4分）

甲文突出水的①______________，乙文则侧重表现水②的特点。“一切景语皆情语”,

甲文通过写景传达出作者③_____________的心境；乙文则利用“④”来侧面烘托风疾雪

猛，从而表现游览过程中的真实感受。（④用原文语句回答）

三、现代文阅读（25分）

（一）每个君子心中都有一座属于自己的南山，来寄托自己的情思与理想。（15分〕

我的南山

普溪钓叟

①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山我的南山是干J。

②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山然

而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。

③祖母六十六那年，姑姑拼来一块肉。（1）好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高

出一截来。上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状.整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但

很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于到极小的一块。

放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面

上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，

以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出

一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。

④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间

有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山。

⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱

笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就

望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。

⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣

然南望。南山静默如太初,但颜色分外凝重清晰,面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长.

西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着，:、孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三

座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。

⑦上学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡

荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。

然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。

⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在千山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡

我们过去。过了千山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索上千山。干山海拔只

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有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。

我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，

蜿蜒西去。（2）水面的船小似蚌亮,溪畔的塔细若笔杆。我极目北望,努力寻找韩家湾的所在，

但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，

两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恢恢欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。

⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然

后往西、过东或上南。德清所多的是好田，上得岸去，遍地是草，打城、田城、水渠，蹲下来一路

斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。

⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。

即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年

赴德清开会，回洋时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土

石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然竖树起广告宣传牌——绿水青山

就是金山银山。

⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？

⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开'’的水面，我们的小船在水面滑行。祖母

把舵，我扳桨，我们一路往南」……（有删改）

17.阅读散文，完成表格。（3分）

时间祖母六十六岁那年(1)_____上学时春游干山年过半百之后赴德清开会

吃到寓意为“寿比醒来不忘问看到黄色土

事件(2)_____回忆往事

南山”的石头南山石裸露

“我”的情感变化期盼大欢喜大失所望唏嘘不已(3)_____

18.本文语言精妙，请从修辞、用词、句式等角度简要赏析下面的句子。（4分）

（1）好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。

（2）水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。

19.联系上下文，仔细品读第⑫段，分析本文结尾的妙处。（4分）

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20.根据回忆性散文的文体特点，分析南山于“我”而言的特殊意义，请联系自己的阅读经验与生活

体验进行探究。（4分）

知识卡片：回忆性散文通常具有双重视角：

一是过去的“我”（体脸主体）；二是现在的“我''（回忆主体）。

（二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分）

【材料一】

中国是诗的国度，唐诗又是中国古典诗歌的高峰。唐承隋制，实行的是科举制。这为人才的

解放提供了有利的条件。唐代的科举名目繁多，其中最为人重视的是进士科的考试。一般官僚，即

使官位再高，如不中进士，终身为憾。而进士科的考试一个很重要的内容是考诗歌创作。诗歌发展

到了唐代，已经积累了比较丰富的艺术经脸。从《诗经》开始，中国古典诗歌经过了漫长的发展、

成长过程，诗人们对诗歌所涉及的各个方面都有了深入的认识。唐代诗人们广泛地吸收了前人的诗

歌遗产，加以创造，终于酿成了诗歌的空前繁荣。站在前人肩膀上的唐人，终于比前人站得更高，

看得更远，因此，他们的世界也更为精彩。我们也应看到唐代强盛的国力对诗歌繁荣的作用。唐代

的国力之盛，当时世界无出其右。这不仅为唐人的生活提供了必要的保障，更重要的是增强了人们

的自信心与凝聚力。初盛唐时期的那种充满理想主义色彩的豪迈之作，正是人们对国家和个人自信

心的反映。唐诗的那种旷古少有的豪情逸兴也是强盛国力作用的结果。

（摘编自《唐诗鉴赏辞典》）

【材料二】

所谓“四唐”，指的是将唐诗分为“初唐”“盛唐”“中唐”和“晚唐”四个时期，在其历史发展的不同

阶段，唐诗形成了不同的流派。

初唐时期历时近一百年，宫廷诗几乎一直占据着主流地位。而同时期的“初唐四杰’’则唱出了

初唐诗歌的新声，他们的蜿起，还有陈子吊对六朝以来萎犀诗风的批判及其诗歌革新理论，为初唐

诗歌带来了一片全新的气象。可以说，陈子昂并不归属于其中的任何一个流派，但称他为盛唐诗歌

的开柘者绝不过分。

进入盛唐时期，诗坛涌现一大批优秀诗人，可谓名家辈出。但对后世影响最大的两个诗派就

属山水田园诗派和边塞诗派。从张九龄到王维、孟浩然，山水田园诗逐步走向成熟，并形成其清高

超脱的诗风。而同期的边塞诗则显得豪情万丈，其代表人物有高适、岑参。与初唐相类似，将盛唐

诗歌推向巅峰的诗人也不归属于其中的任一流派，他们就是中国诗歌史上最崔眼的“双子星座”——

李白和杜甫，这两位伟大诗人的艺术成就非任何一个诗派所能及。

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在经历一个小低谷之后，中唐诗歌再现了盛唐的繁荣景象。这个时期出现了两大主要派别，

一个是以韩愈、孟郊为核心的韩孟诗派，另一个是以元稹、白居易为核心的元白诗派。其中韩孟诗

派诗风深险怪僻，其代表人物还包括李贺和贾岛。而与之对应的元白诗派则以通俗著称，其诗浅显

易懂，语言直接反映现实与情感，一时影响极大。另外，这个时期不入流派的优秀诗人有柳宗元和

刘禹锡，他们个性鲜明，各自独树一帜。

随着大唐政局的动荡，唐诗的创作也转入晚唐时期，在历经盛、中唐的辉煌之后，唐诗也终

于走到其生命的尽头。这个时期虽也有一些诗歌小团体，但总体而言已缺乏大的流派。杜牧、李商

隐、温庭筠等人成为唐诗历史上最后一批杰出的诗人。

（摘编自“360百科”）

【材料三】

《2024中国诗词大会》自播出以来，凭借节目对优秀传统文化的“活化”而受到观众关注，并

得到文化界专家学者的好评。

中国文物学会会长、故宫博物院第六任院长单霁翔认为，节目将千年诗魂与现代审美巧妙融

合，用创新技术将敦煌“九色虎”活化，使文物在新时代熠熠生辉，成功实现了传统文化的创新性发

展，既提升了民族文化自信，又向世界展现出中华文化的深厚底蕴。

清华大学美术学院院长马春认为，节目在跨界融合方面做出了全新会试，将绘画的视觉冲击

力与诗词的深邃意蕴相结合，创造出一种独特的“诗画交融''审美境界，提升了观众对诗词与绘画两

种艺术形式的鉴赏能力。

中国社会科学院学部委员、历史学部主任、中华文明探源工程首席专家王巍说，《2024中国

诗词大会》由诗入史，以史解诗，史诗交融，节目借助诗词深入探源，展现了中华民族的变迁史、

中华文化与社会的发展史。

（摘编自《专家学者热议〈2024中国诗词大会,：熔铸千年诗魂，谱写时代华章》，《中国青年报》

2024.3.23）

【材料四】

山河千里国，城阙九重门。不睹皇居壮,安知天子尊。”这是初唐诗人骆宾王对唐都长安的歌

颂。辉煌的唐诗呈现出一个诗化的唐朝，为中华文化留下丰厚宝贵的文学遗产。盛唐时期，太极宫、

大明宫、兴庆宫三大宫殿群和108坊、25条大街，再加上东西两市，组成当时世界上最大的都城

——长安。

大明宫地处长安城北部的龙首原上，是唐王朝的政治中心，拥有唐长安城最辉煌壮丽的建筑

群。唐代许多诗人留下了歌咏大明宫的诗篇。

一千多年过去，昔日的大明宫重现勃勃生机。2007年，西安市启动建设大明宫国家遗址公园。

公园延续唐代大明宫的历史格局，总占地面积约3.84平方公里，基本还原了唐代大明宫的历史原

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貌，并在文物保护基础上体现了旅游的元素。2010年10月1日，大明宫国家遗址公园建成开放。

如今，大明宫国家遗址公园是西安市最大的城市中央公园，被评为国家5A级旅游景区。该公园紧

临火车站，公交地铁方便快捷，因此也成为游客们“跟着唐诗游西安'’的热门打卡地。

（摘编自《“跟着唐诗游西安”成为很多游客的新选择》，《西安晚报》2024.9.12）

21.一种文学形式的兴盛和衰落，会由各种原因造成。阅读【材料一】和【材料二】，尝试探究唐

诗兴盛和衰落的原因。（5分）

22.《2024中国诗词大会》一经播出，备受好评。请阅读【材料三】，概括这个节目具有哪些亮

点。（3分）

23.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）（2分）

A.唐诗在其历史发展的不同阶段形成了不同的流派。但是，每个阶段中都出现了一些不归属于其

中的任一流派的优秀诗人，比如李白和杜甫、柳宗元和刘禹锡、韩愈和孟郊等。

B.盛唐时期的长安是当时世界上最大的都城，该时期修建的三大宫殿群是唐王朝的攻治中心，拥

有唐长安城最辉煌壮丽的建筑，唐代许多诗人都留下了歌咏的诗篇。

C.大明宫国家遗址公园，占地面积3.84平方公里，基本建原了唐代大明宫的历史原貌，是西安市

最大的公园。

D.唐代国力强盛，强大的国家为人民生活提供了必要的俣障，盛唐时期充满理想主义色彩的豪迈

诗歌作品，反映了当时人们对国家的信心。

四、写作（50分）

24.一个人，要做成一件大事，最需要品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多

部，自定角度，自•拟•标•题•，写一篇读♦后•感•，和同学分享心得。

A.《西游记》B.《红星照耀中国》C.《海底两万里》D.《骆驼祥子》

要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人

名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

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第三单元提升卷（解析版）

建议用时：120分钟，满分：120分

一、积累与运用（共21分）

我校正在开展以“走进中华优秀传统文化——经典常谈”为主题的学习活动，请你阅读相关文字,

完成任务。

明“经”“典,，之意

①这个固定的纵线叫“经”，来回动的横线叫“纬②古人织布，先将几根纵线固定，然后用

梭子牵着横线来来回回地织。③“经”原指织布机上的纵线C④“典'’原指春秋战国以前的公文体制，

也指文章和言辞的庄重高雅。⑤“纬”是动的，“经”是不动的。⑥所以,“经''常常引申为“不变”，是

可以经得起时间考验的。综上所述.文化经典就是可以经得起时间考量的庄重高雅的文章或言辞【甲】

这些文章或言辞可以让人感动，可以给人启迪，可以激发人们旺盛的生命活力。

广义的经典，包括群经、史书、诸子、集部。例如，［A］《周易》的经传都出自圣人之手，

与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。要读懂这些书，先得懂“小学”，即文字

学。《说文解字》中认为造字和用字有六个条例【乙】一是"象形''；二是“指事”；三是“会意”；四

是“形声”；五是“转注”;六是“假借”。

1.第一段画直线的句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）（2分）

A.②③①⑥⑤④B.③②①④⑥⑤C.②①⑤③④⑥D.③②①⑤⑥©

2.在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）（2分）

A.【甲】句号【乙】冒号B,【甲】句号【乙】逗号

C.【甲】逗号【乙】冒号D.【甲】逗号【乙】逗号

赏经典作品

《诗经》教给我们很多做人和做学问。“如切如磋.如承如磨”，本来说的是治三，后来将玉

比人，用来告诉学生做学问的功夫“【B】巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人天

生丽质，后来指人先是朴野的，再发展到文化上——文化必须（xiU）养而得，并不是与生俱来的。

难怪孔子在《论语・为政》篇说：“《诗》三百，一言以蔽之。曰：思无犯。”这就告诉大家，【C】

诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。《论语》是孔

门弟子记录的。这部书不单单显示一个伟大的人格——孔子，还让读者学习许多做人的条目，如“君

子,,“仁,，“忠恕,,“时习”“阙疑,，”好古,，“择善,,等等，这些都是可以终身受用的。《孟子》据说是孟子本

人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。【D】书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；说到“养浩

然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”,正是为人的最高境界。

3.语段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，全都正确的一项是（）（2分）

A.如琢（zhuo）如磨思无邪（ye）修养B.如琢（zuo）如磨思无邪（ye）休养

C.如尊（zhuo）如磨思无邪（xie）修养D.如以（zuo）如磨思无邪（xi6）休养

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第三单元提升卷（解析版）

4.语段中画线句存在语病且表述不严谨，请做出三处修改。（3分）

5.对下列句子所使用的修辞手法及其作用的理解，正确的一项是（）（2分）

A.《周易》的经传都出于圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经''之首。

理解：这句话使用了夸张的修辞手法，突出了《周易》在汉代经书中的重要地位。

B.巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。

理解：这句话是说“笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮，用素粉来打扮啊”，使用了引用的修辞手法,

形象表达了人的文化属性不仅是先天就有的，还需要靠后天的涵养来不断丰富。

C.诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。

理解：这句话使用排比的修辞手法，突出了阅读《诗经》可以给阅读者带来诸多好处。

D.书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；说到“养浩然之气”，那"至大至刚”“配义与道”的“浩

然之气”，正是为人的最高境界。

理解：这句话使用了对偶的修辞手法，突出了“浩然之气”是为人的最高境界。

读经典诗歌

6.有同学读完书中《诗十二》一章后，挑选了自己喜欢的诗句撰写了书法作品，对下列作品评价

不•正•确•的一项是（）（2分）

帏刃耳丛施破雪，千磨万击还坚劲,

[A][B]

杨花畲自4条米o任尔东西南北风。

不为浮云遮望眼,一4禅啰正量富,

[C][D]

自缘身在最高层。目学膏我著毓凰。

A.行书，潇洒流畅，浓淡相宜。告诉人们经得起磨难，才能收获真正的精彩。

B.楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

C.隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。横竖藏锋如揽天地，显高瞻远瞩的雄浑气概。

D.篆书，瘦长圆润，古朴典雅。内容为“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。

7.有同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观众。下面横线处填

入词涪恰•当•的一项是（）（2分）

上联：明月①，长亭一曲，过客离愁②

下联：清风③,细雨千弦，旷野归鸿④

A.①映江②都入酒③醉人④不禁秋B.①映江②不禁秋③醉人④都入酒

C.①醉人②都入酒③映江④不禁秋D.①醉人②不禁秋③映江④都入酒

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第三单元提升卷（解析版）

8.下列句子中划线成语使用不哈当的一项是（）（2分）

A.3.15晚会曝光的一些食品加工小作坊，其卫生环境之差、违规操作之随意，真是让人叹为观止。

B.即便海枯石烂,消费者对产品安全的基本诉求也不会改变，但某些企业却罔顾诚信，让消费者

的信任一次次被辜负。

C.当3.15晚会曝光某品牌使用劣质原料的画面时，原木嘈杂讨论声戛然而止,观众们都被真相所

震惊。

D.那些被3.15晚会曝光的无良企业，凭借一时的市场地位月空一切,无视产品质量，最终自食恶

果。

【答案】l.D2.A3.C4.经典作品教给我们很多做学问和做人的道理。5.C6.B

7.A8.A

【解析】1.本题考查句子的衔接与排序。

③句概括了“经''的起源和意思，作为首句；

②句描述织布中“经”的具体特征，应紧接③句：

依据①句中的“固定的纵线”“来回动的横线“可知，其与②句中的“先将几根纵线固定'型然后用梭子

牵着横线来来回回地织”互相照应，所以，①句应放到②句后面；

依据⑤句内容可知，进一步总结"纬''和"经的基本特点，应紧接①句，

依据⑥句内容可知，引申强调说明"经''的含义，应放到⑤句后面；

依据④句内容可知，这是概括“典”的最初意义，应放在最后。

所以，正确的语序是③②①⑤⑥④。故选D。

2.本题考查标点符号的正确运用。

【甲】处，结合“综上所述，文化经典就是可以经得起时间考验的庄重高雅的文章或言辞”可知，这

句话是对上文内容的概括和总结，意思表达完整。所以，此处应用句号；

【乙】处，结合“《说文解字》中认为造字和用字有六个条例”和“一是，象形，；二是，指事'；三是，会

意‘；四是'形声'；五是'转注'；六是‘假借可知，二者之间是解释和被解释的关系。所以，此处应

用冒号；故选A。

3.本题考查字音字形。

如琢■如磨（nizhu6nim6）：比喻互相商量研究，学习长处，纠正缺点；

思无邪（sTwuxie）：就是思想纯正，没有邪念；

修养（xiUy&ng）：培养自己高尚的品质和正确的处世态度或完善的行为规范；故选C。

4.本题考查病句的辨析与修改。

语段中画线句“《诗经》教给我们“表意不完整，”做人和做学问”语序不当，句子成分残缺，缺少宾

语中心语：

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第三单元提升卷（解析版）

结合涪段中的“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，后来将玉比人，用来告诉学生做学问的功

夫……诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的”“《论语》

是孔门弟子记录的。……孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的“可知，语段中

先是列举《诗经》，论证诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读

者情怀的，还列举了《论证》《孟子》等经典作品，论证这些经典作品还让读者学习许多做人的条

目；据此可知，语段借经典作品先谈“做学问”的道理，再谈“做人”的道理；故句子修改为：经典作

品教给我们很多做学问和做人的道理。

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