【情境任务分层作业】部编版八年级上册语文第11课《三峡》（含答案）

第第页【情境任务·分层作业】部编版八年级上册语文第11课《三峡》一、基础型学习任务，学完《三峡》，小文做了“学三峡之文，赏三峡之美”的归类整理，请你帮他完成相应任务。1．【读准字音】为了读准《三峡》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙【①】处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦【②】月。至于夏水襄【③】陵，沿溯【④】阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍【⑤】绿潭，回清倒影，绝𪩘【⑥】多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱【⑦】其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属【⑧】引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【积累名句】为了更好地背诵《三峡》、积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。2．郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是，。3．《三峡》结尾引用渔歌“，”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。4．《三峡》中描写群山连绵不断的句子是：，。5．《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是，。6．郦道元的《三峡》中“，”是夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断的景象。7．【读准节奏】为了读准课文节奏，小文对课文一些句子划分了节奏，但有一句划分错误，请你帮他找出来（）A．或王命/急宣 B．其间/千二百里C．绝𪩘/多生怪柏 D．巴东三峡/巫峡长【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《三峡》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。8．通假字略无阙处阙：词类活用9．虽乘奔御风奔：10．每至晴初霜旦霜：11．一词多义自①自三峡七百里中②自非亭午夜分绝①沿溯阻绝②绝𪩘多生怪柏③哀转久绝清①回清倒影②清荣峻茂③香远益清重点实词12．略无阙处略无：13．自非亭午夜分自非：14．不见曦月曦：15．至于夏水襄陵襄：重点实词16．沿溯阻绝沿：溯：17．不以疾也疾：18．则素湍绿潭素：湍：19．回清倒影回清：重点实词20．清荣峻茂荣：21．良多趣味良：22．林寒涧肃肃：重点实词23．属引凄异属：引：凄异：24．空谷传响响：25．哀转久绝哀转：文言虚词26．其间千二百里27．虽乘奔御风28．不以疾也文言虚词29．春冬之时30．则素湍绿潭31．故渔者歌曰用现代汉语写出下面句子在文中的意思。32．自非亭午夜分，不见曦月。33．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。34．虽乘奔御风，不以疾也。用现代汉语写出下面句子在文中的意思。35．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。36．悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。37．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。二、发展型学习任务阅读《三峡》，完成下列各题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”38．小文梳理了《三峡》的行文思路，请你帮她补充下面导图。39．批注式阅读是一种用笔在文章或文本上记录阅读思考过程的方法。同学们用批注式阅读赏析《三峡》一文展现山之姿的句子，请你仿照示例再找一句描写水之姿的句子进行批注赏析。句子示例：重岩叠嶂，隐天蔽日。批注示例：运用了互文和夸张的修辞手法，“隐天蔽日”应为“隐蔽天日”，表现了三峡好像要把天空和太阳都遮蔽起来，极言三峡之山的连绵高峻。句子：批注：40．你与小文在完成导图后发现作者先写“山”再写“水”，且没有按照春夏秋冬的时序来写三峡之景，请结合文章内容简要分析作者这样安排的原因。三、拓展型学习任务小文在学习本文时，又从互联网上查找了陆游《入蜀记》中写巫山风光的片段，但有很多地方不理解，请你帮小文答疑解惑。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠②。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太华、衡、庐③皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳④，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤⑤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌⑥数百，送迎客舟。（节选自陆游《入蜀记》）【注】①谒：拜谒。②祠：供奉祖先、鬼神等的处所。③太华、衡、庐：华山、衡山、庐山。④纤翳：云烟。⑤鸾鹤：凤凰、白鹤。⑥乌：乌鸦。41．下列对两文段中加点的词解释正确的一项是()A．同文同词比较推断释义：“绝𪩘多生怪柏”中的“绝”和“哀转久绝”中的“绝”为同义，都是“消失”的意思。B．新旧知识联系推断释义：“有丝竹之音”中的“丝竹”联系《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”推断解释为“像丝一样纤细的竹子”。C．根据今义理解推断释义：“虽乘奔御风”中的“奔”，今义多为“奔跑”，故在此句中也可理解为“奔跑”的意思。D．课内课外比较释义：“达旦方渐止”与“每至晴初霜旦”中的“旦”意义相同，可解释为“早晨”。42．把下面两个句子翻译成现代汉语。①自非亭午夜分，不见曦月。②惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。43．下面是小雯对两个文段的理解，有一项是不正确的，请你帮她选出来()A．甲文选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，描绘了优美多姿的三峡风光；乙文选自南宋陆游的《入蜀记》，主要写的是巫山峰峦景观。B．甲文先总写三峡概貌，接着借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文气相贯。C．乙文先写巫山峰峦特点，后重点描绘了神女峰的奇妙景观，并引用传说之语来增强神女峰的神秘感。D．两文都写到了巫山的“猿鸣”，表达的意境也相同，都是为了突出巫山峰高峡长的特点，借以衬托出萧瑟凄凉的气氛。44．甲、乙两文都写到了“山”，两文中的“山”各自有怎样的特点？两文都表达了对自然山川的什么情感？

答案解析部分1．【答案】quē；xī；xiānɡ；sù；tuān；yǎn；shù；zhǔ【解析】【分析】为《三峡》中的加点字标注读音，解题时需结合文意判断读音：

“阙”通“缺”，读quē，不可读què；

“曦”指日光，读xī；

“襄”意为“漫上”，读xiāng，不可读xiàng；

“溯”为逆流而上，读sù，注意与“朔”shuò区分；

“湍”指急流，读tuān，不可读ruǎn；

“𪩘”指极高的山峰，读yǎn；

“漱”意为冲荡，读shù，不可读sù；

“属”在“属引”中意为“连接”，读zhǔ，不可读shǔ。

这些读音或为通假、或为生僻、或为多音，需结合注释准确识记。

【点评】本题考查文言重点字词的读音识记。通假字要读被通假字的音（如“阙”读quē），生僻字可借助课下注释（如“𪩘”读yǎn），多音字要据义定音（如“属”表连接时读zhǔ）。建议将此类易错读音整理成卡片，反复朗读课文强化记忆【答案】2．(则)素湍绿潭；回清倒影3．巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳4．两岸连山；略无阙处5．虽乘奔御风；不以疾也6．至于夏水襄陵；沿溯阻绝【解析】【点评】（1）本题考查《三峡》名句的语境默写。抓住题干中“春冬之时”“江水清澈”两个关键词，定位到原文对应段落即可准确作答。书写注意“湍”字较生僻，“回清”不要写成“清回”。（2）本题考查《三峡》名句的语境默写。结尾渔歌是全文点睛之笔，以民歌形式收束，增强了抒情性和感染力。书写注意“裳”是衣字底，不要写成“常”。（3）本题考查《三峡》名句的语境默写。抓住“群山连绵不断”这一特征，对应原文第一段“两岸连山，略无阙处”即可。注意“阙”是通假字，读quē，不要写成“缺”。（4）本题考查《三峡》名句的语境默写。以快马、疾风作比来写船快，是本文的经典写法。书写注意“御”不要写成“驭”，“疾”不要写成“急”。（5）本题考查《三峡》名句的语境默写。抓住“夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断”的特征，对应原文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”即可。注意“襄”不要写成“壤”，“沿溯”的“溯”不要写成“朔”。2．题干明确指向“春冬之时”，对应的段落是“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”——“素湍”写白色的急流，“绿潭”写绿色的深潭，“回清倒影”写回旋的清波倒映着各种景物的影子，共同呈现了江水的清澈明净。注意“湍”是急流，“回清”指回旋的清波，书写时不要写错。

故答案为：(则)素湍绿潭；回清倒影3．原文结尾“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”写渔歌以猿鸣之哀渲染三峡秋日的悲凉气氛。“沾裳”指泪水打湿衣裳，与“猿鸣三声”共同烘托凄清之感。注意“沾裳”的“裳”读cháng，指下衣，不要写成“常”。

故答案为：巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳4．“两岸连山”写两岸群山相连，“略无阙处”写完全没有缺口和中断，共同写出了山势的连绵不断。“阙”通“缺”，是“缺口、空隙”的意思，注意这里是通假字。

故答案为：两岸连山；略无阙处5．“虽乘奔御风”意为即使骑着快马、驾着疾风，“不以疾也”意为也不如（船行）快。通过对比夸张，极写夏水湍急、行船飞速。注意“奔”在此指飞奔的马，“御”是驾驭的意思。

故答案为：虽乘奔御风；不以疾也6．“至于夏水襄陵”写夏天江水漫上山陵，“沿溯阻绝”写顺流而下和逆流而上的航道都被阻断。两句共同描写了夏季水势浩大、交通断绝的景象。“襄”意为“冲上、漫上”，“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上。

故答案为：至于夏水襄陵；沿溯阻绝7．【答案】A【解析】【分析】划分朗读节奏，需根据语义单位和语法结构来判断停顿位置。

A、“或王命急宣”中，“或”是“有时”的意思，作状语，修饰整个句子；“王命急宣”是主谓结构（王命+急宣），语义完整，应划为“或/王命急宣”，将状语与主谓部分断开。选项划作“或王命/急宣”，把“王命”与“急宣”拆开，破坏了主谓结构的完整性，错误。

B、“其间/千二百里”按定语+中心语划分，正确。

C、“绝𪩘/多生怪柏”按主语+谓语划分，正确。

D、“巴东三峡/巫峡长”中“巴东三峡”是地名，“巫峡长”是主谓结构，语义上自然停顿，正确。

故答案为A。

【点评】本题考查文言文朗读节奏划分。划分节奏的基本原则是不能拆开一个完整的语义单位（如主谓结构、偏正结构）。A项中“王命急宣”是完整的主谓宾结构，中间不能断开。遇到含有状语（如“或”“忽”“乃”等）的句子，通常状语后断开，再按主谓宾结构划分后续部分。平时朗读时注意培养语感，读出句子的语义层次【答案】8．阙同缺，空隙、缺口【解析】【点评】本题考查文言文通假字的识别与解释。通假字是古文中常见的语言现象，判断时若某字按本义在句中讲不通，可考虑其为通假字。答题格式为“同×，意思是××”。平时学习时可将课文中的通假字整理成册，如“阙”通“缺”、“转”通“啭”等，便于复习巩固。8．“略无阙处”中“阙”是通假字，通“缺”，意思是“空隙、缺口”。“略无”是“完全没有”的意思，整句意为“完全没有中断的地方”。识别通假字需结合语境判断——若按“阙”的本义（宫阙、城楼）解释不通，则需考虑通假可能。

故答案为：阙同缺，空隙、缺口【答案】9．动词作名词，飞奔的马10．名词作动词，下霜【解析】【点评】（1）本题考查词类活用中“动词活用作名词”的识别与解释。动词活用作名词时，该词在句中处于主语或宾语位置，指代与该动作相关的事物（如“奔”指飞奔的马）。“乘”是动词，“奔”是“乘”的对象，作宾语，故为名词。判断时先看该词在句中的位置和功能，再结合语境确定其活用后的具体含义。

（2）本题考查词类活用中“名词活用作动词”的识别与解释。名词活用作动词时，该词在句中不再表示事物名称，而是表示与该事物相关的动作或状态（如“霜”表示“下霜”）。判断时看该词是否带上了表示时间或处所的修饰语（如“霜旦”中“旦”指早晨，“霜”修饰“旦”表示早晨的特征），若是则很可能为名词作动词。9．“虽乘奔御风”中，“奔”本义是“奔跑”，是动词。在句中，“乘奔”意为“骑乘飞奔的马”，“奔”处于宾语位置，指代“飞奔的马”这一事物，因此活用作名词。整句意为“即使骑着飞奔的马、驾着疾风”，用快马和疾风来衬托船行之快。

故答案为：动词作名词，飞奔的马10．“每至晴初霜旦”中，“霜”本义是“霜”，是名词。在句中，“霜旦”意为“下霜的早晨”，“霜”用来修饰“旦”，表示“这个早晨的特征是下了霜”，名词“霜”活用作动词“下霜”。整句意为“每到天刚放晴、早晨下霜的时候”，与后文“林寒涧肃”共同渲染秋日的清冷氛围。

故答案为：名词作动词，下霜11．【答案】这里是“在”的意思；如果；隔断；极(高)；停止；清波；水清；清芬【解析】【分析】本题梳理《三峡》中三个多义词的义项。

“自”有两种用法：①介词“在”，表处所（自三峡七百里中）；②连词“如果”，表假设（自非亭午夜分）。

“绝”有三种用法：③动词“隔断”（沿溯阻绝）；④副词“极”，修饰“𪩘”表极高（绝𪩘）；⑤动词“停止”（哀转久绝）。

“清”有三种用法：⑥名词“清波”（回清倒影）；⑦形容词“水清”（清荣峻茂）；⑧名词“清芬”（香远益清），与课文不同可作拓展理解。

判断多义词义项的关键在于分析该词在句中的位置、修饰对象和语法功能，再结合语境推断含义。

【点评】本题考查文言文一词多义的梳理。一词多义是文言文学习的重点，需结合具体句子，从词性和语境两方面判断义项。复习时可将常见多义词分义项整理，并配上典型例句，以语境辅助记忆【答案】12．完全没有13．如果不是14．日光，这里指太阳15．冲上、漫上【解析】【点评】（1）本题考查重点实词“略无”的含义。“略无”是文言文中的常见固定搭配，表示“完全没有”“丝毫也没有”，如“略无慕艳意”（宋濂《送东阳马生序》）中也是此义。记忆时可将其作为整体掌握，不必拆解“略”和“无”的各自含义。（2）本题考查重点实词“自非”的含义。“自非”是文言文中表假设的固定搭配，相当于“如果不是”，与第③组“自非”为同一用法。注意与“自”作介词表“从、在”的含义区分，可根据后面所接内容判断——接处所一般为介词，接条件则多为假设连词。（3）本题考查重点实词“曦”的含义。“曦”从“日”旁，本与日光有关，在文中借指太阳。理解此类实词时，可依据偏旁推断字义的大致范围（从“日”旁多与光、日有关），再结合具体语境确定精确含义。（4）本题考查重点实词“襄”的含义。“襄”的本义与“高举、冲上”相关，文中作“漫上”解，是文言特殊义项。记忆时可借助语境——夏水漫上山陵的画面——来强化记忆。注意与“壤”（泥土）、“镶”（镶嵌）等形近字区分。12．“略无阙处”中“略无”是“完全没有”的意思，“略”在此表程度，相当于“全、皆”。“阙”通“缺”，指空隙、缺口。整句意为“完全没有中断的地方”，极写三峡两岸山势连绵、无有间断。“略无”属于固定搭配，表示彻底否定。

故答案为：完全没有13．“自非亭午夜分”中“自非”意为“如果不是”。“自”表假设，相当于“如果”，“非”表否定，相当于“不是”。“自非”后接条件“亭午夜分”（正午和半夜），表示“如果不是在正午和半夜（就看不见太阳和月亮）”，强调三峡山势高峻、遮天蔽日。注意“自非”与第①组“自……中”中的“自”含义不同，此处为假设连词。

故答案为：如果不是14．“不见曦月”中“曦”本义是“日光”，此处借指“太阳”。“曦月”即“太阳和月亮”，与上文“亭午夜分”相照应——亭午（正午）见日，夜分（半夜）见月。用“曦”代指太阳，是借代修辞。

故答案为：日光，这里指太阳15．“至于夏水襄陵”中“襄”意为“冲上、漫上”，“襄陵”即“漫上山陵”。夏季雨水充沛，江水暴涨，水位升至山陵之上，写出了夏水水位之高、水势之盛。注意“襄”的古今义差异——现代汉语中此义已不常用，属古义。

故答案为：冲上、漫上【答案】16．顺流而下；逆流而上17．快18．白色；急流19．回旋的清波【解析】【点评】（1）本题考查重点实词“沿”和“溯”的含义。“沿”古义为“顺流而下”，“溯”为“逆流而上”，二者常成对出现。现代汉语中“沿”多作介词，而古文中仍保留动词义。记忆时可将两词对比记忆，一顺一逆，一向下、一向上，形成对照。（2）本题考查重点实词“疾”的含义。“疾”在文言文中常见义项有二：一是“疾病”（如“积劳成疾”），二是“快速”（如“疾风”）。判断时可依据语境——此处与“快马”“疾风”类比，应取“快速”义。注意与“急”区分，“急”侧重“紧迫”，“疾”侧重“迅速”。（3）本题考查重点实词“素”和“湍”的含义。“素”的本义是“白色的生绢”，引申为“白色”；“湍”从“水”旁，指急流。记忆时可借助偏旁推断——“素”与丝织品有关，“湍”与水有关。注意“素”不要与“青”混淆，“湍”不要误读为ruǎn。（4）本题考查重点实词“回清”的含义。“回清”是偏正结构——“回”修饰“清”，“清”活用为名词。理解此类结构时，需判断中心语和修饰语的关系，再结合前文语境——这里的“清”指“清波”，与“绿潭”相对，共同构成春冬之景的画面。16．“沿溯阻绝”中“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上，合起来泛指上行和下行的航道。“沿”与“溯”是方向相反的两个词，古人常对举使用。“沿”的现代义“沿着”与古义“顺流而下”不同，需注意古今差异。

故答案为：顺流而下；逆流而上17．“不以疾也”中“疾”意为“快”。“不以疾”意为“不如（乘奔御风）快”。用快马和疾风来反衬船行之速，突出了夏季水流的湍急。注意“疾”在文言文中兼有“快”和“病”两个义项，此处据“不如它快”的语境判断应为“快”。

故答案为：快18．“则素湍绿潭”中“素湍”指白色的急流，“素”是“白色”，“湍”是“急流”。春冬之时，水势减缓，白色急流与绿色深潭相映，色彩对比鲜明，是三峡春冬之景的标志性描写。注意“湍”从“水”旁，与水流有关，指水势湍急之处。

故答案为：白色；急流19．“回清倒影”中“回清”指回旋的清波。“回”是“回旋”之意，“清”在此活用为名词，指“清波”。整句意为“回旋的清波倒映着（两岸景物的）影子”，与前文“素湍绿潭”共同描绘了春冬之时江水的清澈与灵动。“清”在文中多次出现，此处用作名词，属形容词活用为名词。

故答案为：回旋的清波【答案】20．茂盛21．甚，很22．肃杀，凄寒【解析】【点评】（1）本题考查重点实词“荣”的含义。“荣”本义是草木开花，引申为“茂盛”。在此与“清”“峻”“茂”并列，四字各表一物，语意凝练。注意“荣”古今义差异较大，今多指“光荣、荣耀”，古文中常保留“茂盛”义。记本义记准确。（2）本题考查重点实词“良”的含义。“良”在文言文中作程度副词时，相当于“很、确实”，与今义“良好”不同。注意区分“良”作形容词（良好）和副词（很）时的不同用法，根据其后所接词语判断。【点评】本题考查重点实词“肃”的含义。“肃”在文中取“肃杀、萧瑟”义，与现代汉语“严肃”不同，属文言特殊义项。理解时可结合“肃杀”一词——秋日常用“肃杀”形容万物凋零的景象，“肃”即取此义。20．“清荣峻茂”中“荣”意为“茂盛”。此句四个字分别描写水、木、山、草四种景物的特征：“清”写水清，“荣”写木茂，“峻”写山高，“茂”写草盛，四字并列，勾勒出春冬之时三峡万物竞发的蓬勃生机。

故答案为：茂盛21．“良多趣味”中“良”作程度副词，意为“确实、很”。“良”在此不表“良好”义，而是强调“趣味之多”。整句意为“确实有很多趣味”，表达作者对三峡春冬之景的由衷赞叹。此用法在文言文中较为常见，如“良有以也”（确实有原因）。

故答案为：甚，很22．“林寒涧肃”中“肃”意为“肃杀、凄寒”，描写秋天山林与深涧的寒冷寂静。“林寒”写树林寒冷，“涧肃”写山涧凄清，两句对举，共同渲染出秋季三峡的萧瑟氛围。“肃”本义为“恭敬”，此处引申为“冷清、萧瑟”，与秋天的萧条景象契合。

故答案为：肃杀，凄寒【答案】23．连接；延长；凄惨悲凉24．回声25．声音悲凉婉转【解析】【点评】（1）本题考查重点实词“属”“引”“凄异”的含义。“属”与“引”在此处连用，都是描写声音在空谷中回荡传播的状态，可合并理解。注意“属”读zhǔ，不读shǔ；“引”有“延长”义，与“引发”等常用义不同，需结合语境准确理解。（2）本题考查重点实词“响”的含义。“响”在文言文中常指“回声”，如“回响”“余响”。理解时可联系现代汉语“响彻云霄”中“响”仍保留“声响”义，但在“空谷传响”这一特定语境中取“回声”义更准确。注意与“声”的区别——“声”泛指各种声音，“响”在本文中特指回声。（3）本题考查重点实词“哀转”的含义。“哀转”是偏正结构——“哀”修饰“转”，意为悲凉的宛转之声。理解时可结合整体语境——秋季三峡空寂，“林寒涧肃”，“高猿长啸”，此处“哀转”正是对猿声的细腻刻画，为下文渔歌“猿鸣三声泪沾裳”蓄势。23．“属引凄异”中，“属”指声音相互连接，“引”指声音绵延不绝，合起来描写猿声接连不断、悠长凄婉的状态。“凄异”则直接点明其声调的凄惨悲凉。整句意为“（猿声）连续不断，凄凉异常”，与“空谷传响，哀转久绝”共同渲染秋季三峡空寂凄清的氛围。注意“属”读zhǔ，表连接，与前面的“属”同义。

故答案为：连接；延长；凄惨悲凉24．“空谷传响”中“响”指“回声”。空旷的山谷中，猿声发出后，声音在谷壁间回荡形成回声。整句意为“空旷的山谷中传来回声”，与“哀转久绝”（声音悲凉婉转，久久才消失）共同强化了秋日三峡的凄凉气氛。“响”在此不表“声响”的一般意义，特指“回声”。

故答案为：回声25．“哀转久绝”中“哀转”意为“声音悲凉婉转”。“哀”写声调之悲，“转”写声调之婉转曲折。“哀转”连用，精准描摹了猿声凄切且缠绵不绝的特点。整句意为“（猿声）悲凉婉转，久久才消失”，与前文的“属引凄异”“空谷传响”共同构成一幅凄清哀婉的秋峡图景。

故答案为：声音悲凉婉转【答案】26．指示代词，相当于“那”27．连词，表假设，可译为“即使”28．动词，认为【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词“其”的指示代词用法。“其”在文言文中用法较多，可作代词（他/它/那）、副词（表推测、反问等）、连词等。作指示代词时相当于“那”“那些”，可结合上下文确定其指代对象。建议在学习时结合具体语境归类积累。（2）本题考查文言虚词“虽”的假设让步用法。“虽”在文言文中有两种常见用法：一是表事实让步（相当于“虽然”），二是表假设让步（相当于“即使”）。判断时看后文所接是已成事实还是假设情况——“乘奔御风”是假设性比较，故为“即使”。建议将两种用法结合典型例句对比记忆。（3）本题考查文言虚词“以”的动词用法。“以”在文言文中多作介词（用、拿、凭借），也有作动词“认为”的用法。判断时看“以”后是否省略“之”（代指前文事物）——“不以疾也”即“不以（之）疾也”，意为“不认为它快”。“以”作动词“认为”时，后面常接宾语或省略宾语。与“以”作介词时的结构不同，需根据句法和语境综合判断。26．“其间千二百里”中“其”作指示代词，代指前文提到的“自三峡七百里中”的整个区域，可译为“那”或“那里”。整句意为“（那）中间相距一千二百里”，强调三峡整体距离之长。注意此处“其”不指代具体某一物，而是指代前面整段范围。

故答案为：指示代词，相当于“那”27．“虽乘奔御风”中“虽”作连词，表假设让步关系，可译为“即使”。“虽乘奔御风”意为“即使骑着快马、驾着疾风”，与后句“不以疾也”（也不如船快）构成让步假设关系——即使以最快的交通工具作比，也比不上行船之速，以此极写夏季水流之急。注意“虽”在文言文中既可表“虽然”（事实让步），也可表“即使”（假设让步），此处属后者。

故答案为：连词，表假设，可译为“即使”28．“不以疾也”中“以”作动词，意为“认为”。“不以疾”即“认为（船行）不快”，整句意为“也不认为（乘奔御风）快”。此句是“虽乘奔御风，不以疾也”的省略表达——“不以（之）疾也”，即“不认为（之）快”，言下之意是“乘奔御风”的速度比不上船行。注意此处“以”作动词，不可误作介词。

故答案为：动词，认为【答案】29．结构助词，的30．连词，表顺承，可译为“就”31．代词，相当于“……的人”【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词“之”的结构助词用法。“之”在文言文中用法多样，作结构助词时相当于现代汉语“的”，连接定语和中心语。判断时看“之”前后是否为修饰关系——春冬修饰“时”，故为结构助词。此为“之”最基本用法，可结合其他例句（如“山川之美”）一并记忆。（2）本题考查文言虚词“则”的连词用法。“则”在文言文中多作连词，表顺承（就、那么）、转折（却）、因果（就是）等关系。此处春冬之时是前提条件，所见之景是结果，属顺承关系，译为“就”。判断时可结合前后分句的逻辑关系确定具体译法。（3）本题考查文言虚词“者”的代词用法。“者”在文言文中常与动词或形容词构成“者”字结构，指代人或事物，译为“……的人”“……的事物”。“渔者”指打渔的人，“歌者”指唱歌的人。判断时看“者”前是否为动词或形容词——若是，则“者”指代该动作或性质的发出者或承载者。此为“者”最基本用法，需熟练掌握。29．“春冬之时”中“之”作结构助词，连接定语“春冬”和中心语“时”，可译为“的”。“春冬之时”即“春冬季节”。此处的“之”不表示任何实在意义，仅起语法连接作用。

故答案为：结构助词，的30．“则素湍绿潭”中“则”作连词，表顺承关系，可译为“那么”“就”。“春冬之时，则素湍绿潭”意为“到了春冬季节，就（看到）白色的急流和绿色的深潭”。“则”连接前后分句，表示条件与结果的顺承——前面写时间，后面写此时所见景象。

故答案为：连词，表顺承，可译为“就”31．“故渔者歌曰”中“者”作代词，与动词“渔”组成“者”字短语，译为“……的人”。“渔者”即“打鱼的人”。整句意为“因此打鱼的人唱歌说”。“者”字短语在文言文中常用来指代一类人，如“学者”“行者”等。

故答案为：代词，相当于“……的人”【答案】32．如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。33．到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。34．即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。【解析】【点评】（1）本题考查文言语句翻译。句中出现的古今异义词（“自非”）、时间名词（“亭午夜分”）、借代修辞（“曦”代太阳），都是文言翻译中需要准确处理的常见考点。翻译时先逐字落实词义，再按现代汉语习惯调整语序，最后检查是否通顺。（2）本题考查文言语句翻译。句中“沿”“溯”属于成对出现的反义实词（顺流/逆流），翻译时两者并举，不可只译其一。“至于”属古今同形异义词，需按古义翻译，避免以今义替代。这类句子翻译时先找准主干，再分别处理各修饰成分。（3）本题考查文言语句翻译。句中“虽”属古今异义，需按语境判断是“虽然”还是“即使”；“奔”是词类活用，需译出活用后的含义；最后一句为省略句，翻译时需根据上下文将省略成分补足。翻译文言文时，遇到此类现象需特别留意，不可按今义或字面意思直译。32．“自非”是固定搭配，表假设，译为“如果不是”；“亭午”指正午，“夜分”指半夜；“曦”借指太阳，“月”指月亮。两个“自非”领起的否定分句构成双重条件限制：只有在正午和半夜才能分别见到日、月，由此侧面写出三峡两岸山势高峻、遮天蔽日的程度。

故答案为：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。33．“至于”在文中表时间承接，译为“到了”；“襄陵”的“襄”是“漫上”，不是“冲毁”；“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上，两者合指上下行航道；“阻绝”是阻断不通。三句按时间顺序推进，译时保持“时间—水位—结果”的逻辑链条。

故答案为：到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。34．“虽”表假设让步，译为“即使”；“乘奔”中“奔”活用为名词，指飞奔的马；“御”是“驾”的意思。“不以疾也”是省略句，完整为“不以（之）疾也”，意为“不认为（船行）快”，按现代汉语习惯即“没有这么快”。整句以快马、疾风作反衬，突出船行之速。

故答案为：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。【答案】35．在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。36．悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。37．高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。【解析】【点评】（1）本题考查文言文句子翻译。文言文中并列对仗的句子，翻译时可保持句式的对称性，使译文层次分明。（2）本题考查文言文句子翻译。“清荣峻茂”四字是文言文中典型的精炼表达，一个形容词概括一种景物的特征。翻译此类句子时，要将每个字的含义分别补充完整，补出其所修饰的主语（水、树、山、草），使现代汉语表达清晰完整。（3）本题考查文言文句子翻译。“属引”“哀转”是叠用近义词（属=引=连续，哀=转=悲凉），翻译时合并译出其共同含义即可。“响”指回声，与现代汉语“声响”不同。这类描写声音的句子，翻译时要注意将声音的“持续状态”和“情感色彩”都表达清楚。35．此句翻译的关键在于理清“素湍绿潭”与“回清倒影”的对应关系。“素湍”对“绿潭”，“回清”对“倒影”，翻译时两两对应，不可杂糅。“素湍”是偏正结构（白色+急流），“绿潭”亦然，翻译时保持这种对应关系。后半句“回清倒影”需译为“回旋的清波和倒映着的影子”。

故答案为：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。36．“飞漱其间”的“其间”指“绝𪩘之间”，即极高的山峰之间；“清荣峻茂”四字分写水、木、山、草四种景物，是四字并列结构。翻译时需将每个字所对应的内容完整译出——“清”译作“水清”，“荣”译作“树木茂盛”，“峻”译作“山高峻”，“茂”译作“草茂盛”，不可笼统地译成一个词。

故答案为：悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。37．“属引”是近义连用，都表示声音的绵延不绝；“凄异”是凄惨悲凉；“哀转”是声音悲凉婉转。本句描写猿声三层递进：先写猿啼本身（“高猿长啸，属引凄异”），再写回声（“空谷传响”），最后写余音消散之慢（“哀转久绝”）。翻译时需将这层关系体现出来，使译文层次分明。

故答案为：高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。【答案】38．夏水；凶险迅疾；春冬之景；凄凉哀婉39．示例一：虽乘奔御风，不以疾也。马、驾着疾风也追赶不上，极言江水流动的迅疾。；示例二：自非亭午夜分，不见曦月。运用侧面描写，写出三峡山的高峻，为下文写景作铺垫。40．第一问：①山为屏障，是峡之外围，故从“山”写起；②再写夏水，既可解释水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。第二问：①三峡的山和水，尤以夏天凶险、迅疾的江水最有代表性，所以先写夏天景色，后写春冬景色的清丽多姿，最后写秋天的肃杀之景；②由奔放到清幽，再到凄婉，符合读者情感认识的顺序。【解析】【点评】（1）本题考查文章思路梳理。注意导图的分层：先分“山”“水”两大块，再按季节细分“水”的特点，要抓住各季节的核心特征——夏季重在“险”“疾”，春冬重在“清”“秀”，秋季重在“凄”“哀”。（2）本题考查文言文批注式阅读。批注的格式可参照“修辞手法+内容分析+表达效果”三步骤：先判断修辞手法，再结合具体词句分析描写内容，最后点出表达效果。注意紧扣题目要求——找的是“描写水之姿”的句子，不可选写山的句子。（3）本题考查对文章结构的分析。游记或山水散文的写作顺序，有时遵循时间或空间顺序，有时则服务于情感表达或重点突出。分析本文先写山后写水、先夏后春冬再秋的安排，要抓住“山是水的背景”“夏最具代表性”“情感由壮入凄”三个要点。答题时先分别回答两个问题，再点明作者这样安排的用意。参考译文：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令急需传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马、驾着疾风，也不如（船行）这么快。春冬季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。每到天刚放晴或早晨降霜的时候，树林和山涧都显得寒冷而肃静。常有高处的猿猴拉长声音啼叫，连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”38．导图要求填空的是三峡不同季节“水”的特征。第（1）空对应“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”段落，应填“夏水”；第（2）空，结合对应位置的“清丽多姿”可知，应是概括夏季水的特点——水位高涨、航道阻断、流速极快，可概括为“凶险迅疾”；第（3）空对应“春冬之时”段落，应填“春冬之景”（或“春冬之水”）；第（4）空概括秋季的特点——结合“林寒涧肃”“高猿长啸”“属引凄异”“泪沾裳”等句，可概括为“凄凉哀婉”。

故答案为：夏水；凶险迅疾；春冬之景；凄凉哀婉39．本题要求仿照示例找一句描写水之姿的句子进行批注。可从描写夏季水势的“虽乘奔御风，不以疾也”或描写春冬水态的“素湍绿潭，回清倒影”等句中任选一句，点明其运用的修辞手法（夸张、对比、对偶等），结合具体内容分析写出了水的什么特点，最后点出表达效果。

故答案为：示例一：虽乘奔御风，不以疾也。马、驾着疾风也追赶不上，极言江水流动的迅疾。示例二：自非亭午夜分，不见曦月。运用侧面描写，写出三峡山的高峻，为下文写景作铺垫。40．先写山再写水的原因在于：山是“峡”之所以为“峡”的前提——先交代山的连绵高峻，读者才能理解“夏水襄陵”“沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”的合理性。不按春夏秋冬时序写的原因在于：本文不是季节记游，而是抓住三峡不同季节最具代表性的特征——夏季写水势之险、春冬写景色之美、秋季写氛围之凄——三者各有侧重，按“壮美—秀美—凄美”的情感层次组织，而非按时间顺序。作答时需从写作意图而非时序逻辑出发分析。

故答案为：第一问：①山为屏障，是峡之外围，故从“山”写起；②再写夏水，既可解释水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。第二问：①三峡的山和水，尤以夏天凶险、迅疾的江水最有代表性，所以先写夏天景色，后写春冬景色的清丽多姿，最后写秋天的肃杀之景；②由奔放到清幽，再到凄婉，符合读者情感认识的顺序。【答案】41．D42．如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。|只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步。43．D44．甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的一词多义与词类活用。解答时要注意：①“绝”在不同语境中含义不同，需结合具体语句判断；②“丝竹”是古代对音乐的代称，属借代修辞；③“奔”在文言文中作名词时指“飞奔的马”，属词类活用现象。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中借代、比喻等修辞手法，翻译时需将其表达的实际含义清楚呈现，使译文通顺明白。（3）本题考查对两篇文言文