2026年大学《古代汉语》试题及答案

2026年大学《古代汉语》试题及答案一、文字学基础（共10分）1.分析下列汉字的结构类型（六书分类），并简要说明依据（每小题2分）：（1）「森」：会意字。三「木」并列，表示树木众多的样子，通过形符组合表义。（2）「涉」：会意字。甲金文字形像「步」（左右脚）在「水」（川）中，表示徒步过水的动作。（3）「娶」：形声字。从「女」，「取」声。古代娶妻需通过「取」（获取）的仪式，故以「取」表音兼表义倾向。（4）「亦」：指事字。甲金文字形在「大」（人形）的两腋处加短横，标记「腋」的位置，本义为「腋窝」，后作「腋」的本字。（5）「锦」：形声字。从「帛」（表示与丝织品相关），「金」声（古音「金」与「锦」相近）。本义为有彩色花纹的丝织品。二、词汇与训诂（共20分）2.解释下列句中加点词的具体含义，并说明其古今义的主要差异（每小题4分）：（1）「牺牲玉帛，弗敢加也，必以信」（《左传·庄公十年》）「牺牲」：古代祭祀用的纯色牲畜，牛、羊、豕（猪）的统称。今义泛指为某种目的舍弃的利益或生命，范围扩大且抽象化。（2）「沛公居山东时，贪于财货，好美姬」（《史记·项羽本纪》）「山东」：战国至秦汉时指崤山或华山以东的地区（与「关东」大致相当）。今义专指山东省，地理范围从区域概念缩小为省级行政单位。（3）「穷则独善其身，达则兼善天下」（《孟子·尽心上》）「穷」：处境困窘，走投无路（与「达」相对）。今义多指经济上的贫穷，词义重心从「境遇困厄」转移为「财物匮乏」。（4）「姜氏欲之，焉辟害？」（《左传·隐公元年》）「辟」：通「避」，躲避。古今字关系，今用「避」表示该义，「辟」另表「开辟」「法度」等义。（5）「孟尝君使人给其食用，无使乏」（《战国策·齐策四》）「给」：供应、供给。今义多为「给予」（直接交付），古义强调「持续提供所需」，动作的持续性更突出。三、语法分析（共20分）3.指出下列句子的特殊语法现象，并结合句式特点简要分析（每小题4分）：（1）「子何恃而往？」（彭端淑《为学》）特殊语法现象：疑问代词作宾语前置。分析：疑问代词「何」作动词「恃」的宾语，按现代汉语语序应为「子恃何而往」，但古代汉语中疑问代词作宾语时通常前置，强调疑问焦点。（2）「夫战，勇气也」（《左传·庄公十年》）特殊语法现象：判断句（名词性谓语句）。分析：句末无判断词「是」，通过「……也」的句式表示判断，主语「夫战」与谓语「勇气」构成等同关系，可译为「作战，靠的是勇气」。（3）「收天下之兵，聚之咸阳」（贾谊《过秦论》）特殊语法现象：省略句（介词宾语省略）。分析：「聚之咸阳」中，「咸阳」前省略了介词「于」（相当于「到」），完整形式应为「聚之于咸阳」，古代汉语中介词「于」在表处所时可省略。（4）「不吾知也」（《论语·先进》）特殊语法现象：否定句中代词宾语前置。分析：否定词「不」构成否定句，代词「吾」作动词「知」的宾语，前置为「不吾知」，正常语序为「不知吾」，前置强调宾语。（5）「蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？」（《左传·隐公元年》）特殊语法现象：递进反问句（「况……乎」句式）。分析：前句「蔓草犹不可除」为铺垫，后句用「况……乎」加强反问，表达「君之宠弟更不可除」的递进逻辑，句式结构为「前事犹……，况后事乎？」。四、文选阅读（共30分）阅读以下未标点的古文，完成4-7题：古之教者家有塾党有庠术有序国有学比年入学中年考校一年视离经辨志三年视敬业乐群五年视博习亲师七年视论学取友谓之小成九年知类通达强立而不反谓之大成夫然后足以化民易俗近者说服而远者怀之此大学之道也记曰蛾子时术之其此之谓乎4.为上文断句（8分）：古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服，而远者怀之，此大学之道也。记曰：「蛾子时术之。」其此之谓乎？5.解释下列加点词在文中的含义（每小题2分，共8分）：（1）「比年入学」：每年。比，频、连续。（2）「中年考校」：隔一年。中，间隔。（3）「知类通达」：触类旁通。类，同类事物；通达，贯通理解。（4）「强立而不反」：坚定独立，不违背道义。反，同「返」，引申为违背。6.将文中划线句翻译成现代汉语（6分）：「记曰：『蛾子时术之。』其此之谓乎？」翻译：古书上说：「蚂蚁不断衔土（最终堆成土堆）。」大概说的就是这个道理吧？7.简要概括上文所阐述的古代教育理念（8分）：上文以「家塾—党庠—术序—国学」的教育体系为基础，强调阶段性考核与成长：第一年考察析句能力与志向，第三年考察专业态度与团队协作，第五年考察学识广度与尊师重道，第七年考察学术辨析与交友标准（小成）；第九年要求触类旁通、独立坚守（大成）。最终目标是通过系统教育实现「化民易俗」「近悦远怀」的社会效用，体现了循序渐进、德才兼修、以教治国的教育理念。五、翻译与应用（共20分）8.将下列古文翻译成现代汉语（10分）：「庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。」（《庄子·养生主》）翻译：庖丁给文惠君宰牛，手接触的地方，肩倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，都发出砉砉的声响；进刀时騞騞作响，没有不符合音律的。既符合《桑林》舞曲的节奏，又合乎《经首》乐章的韵律。9.分析下列句子中「之」字的用法（每小题2分，共10分）：（1）「大道之行也，天下为公」（《礼记·礼运》）：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。（2）「鹏之徙于南冥也，水击三千里」（《庄子·逍遥游》）：同上，主谓间取消独立性。（3）「学而时习之，不亦说乎？」（《论语·学而》）：代词，代指所学的内容。（4）「蚓无爪牙之利，筋骨之强」（《荀子·劝学》）：助词，定语后置的标志，无实义（「利之爪牙」「强之筋骨」）。（5）「送孟浩然之广陵」（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）：动词，往、到（某处）。答案：一、1.（1）会意（三木为森）；（2）会意（步于水中）；（3）形声（从女取声）；（4）指事（标记腋下）；（5）形声（从帛金声）。二、2.（1）古代祭祀用的纯色牲畜/今义为舍弃的利益；（2）崤山以东地区/今山东省；（3）处境困窘/经济贫穷；（4）通「避」/今用「避」；（5）持续供应/直接给予。三、3.（1）疑问代词宾语前置（何恃→恃何）；（2）判断句（……也表判断）；（3）省略介词「于」（聚之（于）咸阳）；（4）否定句代词宾语前置（不吾知→不知吾）；（5）