2025~2026学年湖北咸宁市赤壁市统编版度第二学期阶段五年级语文练习

2025~2026学年湖北咸宁市赤壁市统编版度第二学期阶段五年级语文练习一、基础知识下面是小宇在读书节心得上写的一段文字，一起读读，完成下面的学习任务。赤壁市第七届阅读素养大赛开赛啦！同学们qíngbùzìjīn地为选手加油。我校五年级王铭远、傅沐頔、解泽源、汪子敬、刘家瑞、吴梓彤六位同学，在激烈的飞花令比拼中夺得guànjūn。大家chéngrèn，这份荣誉是汗水换来的。赛前，辅导老师nǐdìng了详细的计划。赛场上，他们毫不chóuchú，对答如流，赢得了全场的zūnzhòng。赛后，学校为获奖选手赠送了经典诵读diépiàn，以供全体同学品读经典、浸润心灵。1．读书节主题活动开始啦！首先，请跟着小宇一起认真抄写下面的句子，要求书写正确，行款整齐，力求美观。腹有诗书气自华，___________________________最是书香能致远。_______________________________2．根据拼音，按顺序正确写出语段中的词语。3．小宇对语段中的“供”的读音很感兴趣，请给下面的“供”字选择正确的读音，读“gōng”选A，读“gòng”选B。（1）童孙未解供______耕织（2）提供______（3）供______品（4）供______词4．下面是学校的喜报，因工作人员没有校对，其中有三处错误，请用修改符号修改。（错别字、双介词使用淹没主语、搭配不当各一处）他们认真背诵古诗，增加了诗词水平。通过大量的训炼，使六位同学在赛场上表现出色。5．读书节的展览里，小宇看到“书”字的不同字体。属于隶书的是____，属于楷书的是____，属于小篆的是____，适合我们小学生书写的是____，演变最早的是____，图④的字体属于_______。6．在飞花令活动的现场，指导老师祝玲玲面对激烈的比拼场面，焦急万分，请你写出当时的情景，把动作、神态、内心感受融入细节描写，表现出她焦急的心情。_____________________________________________________二、积累运用7.请你结合积累将内容补充完整。古诗词里有快乐游戏：有《稚子弄冰》中“__________________，彩丝穿取当银钲”的天真烂漫；有《村晚》里“____________横牛背，____________信口吹”的悠然自在。古诗词里有家国责任：既有《从军行》中“____________穿金甲，____________终不还”的豪迈誓言，更藏着陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里“____________胡尘里，____________又一年”的家国情怀。古诗词里有四季风物：有《四时田园杂兴》中“____________夜绩麻，____________各当家”的农忙图景；有《鸟鸣涧》里“人闲桂花落，_______________”的春日静谧。三、文言文阅读读书节里，我们一起走进古人的读书故事，请阅读下面的短文，完成下面的学习任务。匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人文不识③，家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿⑤。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑥以书，遂成大学⑦。——选自《西京杂记》【注释】①逮：到，及。②穿壁：在墙上凿洞。③邑人文不识：同乡人名叫文不识。④佣作：做工，劳作。⑤偿：报酬。⑥资给：资助，供给。⑦大学：大学问家。8．下列朗读节奏划分正确的是（）

A．衡/乃穿壁/引其光B．衡乃/穿壁/引其光C．衡/乃穿壁引其/光9．参考“方法提示以及联系点”，解释下列加粗字的词语。

语句方法提示以及联系点词语解释以书映光而读之【联系语境】匡衡把书对着光，是为了让光___在书上（1）映：_____家富多书【组成词语】尝与诸小儿游（游：游玩）（2）富：_____主人怪【词类活用】耻：以……为耻辱/感到耻辱（3）怪：_____愿得主人书遍读【查阅字典】A．愿望B．愿意C．希望D．心愿（4）愿：_____10．根据短文，判断匡衡读书的相关说法的正误，正确打“√”，错误打“×”。（1）匡衡因为家里没有蜡烛，就凿穿墙壁，借邻居家的光读书。()（2）匡衡到大户人家做工，是为了赚取报酬，买更多的书来读。()（3）大户人家被匡衡的求学精神打动，把书借给他读，匡衡后来成为了大学问家。()四、名著阅读11.任务一：发现有趣的“三”：同学们发现，名著中很多故事都与“三”有关，情节曲折生动。梳理以下故事，将其填入对应的名著后。（填序号）①三顾茅庐②三借芭蕉扇③三进荣国府④三打祝家庄《三国演义》：_______《红楼梦》：_______《西游记》：_______《水浒传》：④五、积累运用12.任务二：寻对经典的“联”：小宇找到几副关于四大名著人物的对联来布置教室，可惜下联被打乱顺序了，请你帮他找出与相关人物对应的上下联，填写在横线上。（填序号）

上联下联人物①一诗二表三分鼎⑤病如西子胜三分诸葛亮：（①______）②心较比干多一窍⑥戒刀杀尽不平人林黛玉：（②______）③禅杖打开危险路⑦身穿金甲亮堂堂鲁智深：（③______）④头戴金冠光映映⑧万古千秋五丈原孙悟空：（④______）六、现代文阅读当课本里的文字走上舞台，当经典故事被生动演绎！第七届读书节，实验小学原创课本剧展演邀请你一起解锁阅读的新方式，阅读海报，完成下面的学习任务。

让课本活起来让学生动起来

赤壁市实验小学五年级原创课本剧展演

主题：让经典“活”起来

时间：2026年4月13日下午

地点：和悦楼四楼阶梯教室节目单

1．《草船借箭》2．《景阳冈》

3．《猴王出世》4．《红楼春趣》

5．《游子吟》6．《宝玉过生日》

7．《桃园三结义》8．《自相矛盾》温馨提示：

①下午2:00开始入场，2:30停止入场。②请保持剧场整洁，禁止携带食品和饮料入场。③演出期间请将手机调成静音，不大声喧哗，听从工作人员安排。13．联系海报内容，找出与举办本次课本剧展演无关的选项是（）

A．丰富校园书香文化，庆祝校园读书节B．增强学生的体质，提升运动技能C．让经典课文“活”起来，提升语文学习的趣味性14．节目单中的《游子吟》表现的主题应与________________有关，这首诗中流传千古的诗句是：____________________________，________________________。在这次阅读素养比赛的选拔赛中，王铭远同学非常抢眼，请读一读与他有关的文章。豆豆马江山①那天的天气真冷，实小周遭处处都透着一股子冰凉凉的寒气。②上午第一节课在17班上课，豆豆王铭远同学小手攥着一贴膏药，快步推门而进：“马老师，这是祝老师给您的膏药，您的脚痛，贴上应该就好了。”③这孩子说话总是这么让人爱听。豆豆是我给他起的昵称，这是个很可爱的男孩子。和他相识是在夏天，那会儿他总爱穿豆豆鞋，写的字方方正正，像一颗颗小豆豆，于是“豆豆”这个爱称就这么叫开了。听祝老师说，他可开心了，特别喜欢这个名字。④豆豆同学非常礼貌，每每见到我，他或是像个小绅士一样深深鞠一躬，或是边走边朝我挥动小手，或是经常从家里带些小零食给我，那模样可惹人喜爱了。⑤豆豆同学非常上进，去年祝老师把他的语文答卷给我批改，我改卷向来严格，他最后只得了89．5分，他就独自一人趴在座位上，耷拉着脑袋失落许久，那小模样可惹人喜爱了。⑥豆豆同学是个学霸，每次他的班主任吴雨航老师在朋友圈记录班级琐事，总会有一大段表扬他的话，字里行间无不透露着温暖与美好。我想豆豆每天晚上，拿着妈妈的手机看吴老师写的和自己有关的朋友圈，那偷偷抿着嘴乐的小模样，肯定惹人喜爱。⑦豆豆同学还是个很会讲故事的孩子。去年联片教研，星星老师来他们班上课，课堂上请豆豆讲故事。他站在讲台前，把《王戎不取道旁李》讲得绘声绘色。教研员皮锦老师大为赞赏：“王铭远，小名叫豆豆，很棒，我记住了！”豆豆听完表扬，脸蛋红扑扑的，那小模样可惹人喜爱了。⑧这么寒冷的天，看着他捧着膏药跑来的样子，想着他为了半分失落又暗自鼓劲的样子，感觉膏药还没有贴上，脚似乎就已经不怎么疼了。15．短文按顺序写了关于豆豆的五件事，请根据提示照样子补充完整。（第②段）______________________________（第④段）见到老师很有礼貌（第⑤段）______________________________（第⑥段）经常被吴老师记录（第⑦段）讲故事被教研员大加赞赏16．下列关于“豆豆”昵称由来的说法，正确的一项是（）

A．长得圆乎乎的，像小豆子B．特别喜欢吃各种豆类零食C．因为总爱穿豆豆鞋，写的字方方正正D．讲的故事里经常提到小豆子17．朗读第③段画横线的句子时，应该读出（）的语气。

A．着急、生气B．关心、真诚C．骄傲、得意D．平淡、无所谓18．选文第③段画横线的句子，值得细细品味，此时，“我”心里想：____________________________。19．选文多次出现“模样惹人喜爱”，下列对其作用的理解，错误的一项是（）

A．强调豆豆的可爱，突出对豆豆的喜爱之情B．使结构整齐，语气更强烈，增强表达效果C．重复啰唆，增加篇幅，没有实际表达意义D．串联起不同的事例，让文章脉络更为清晰七、书面表达20.请从以下两个任务中任选一个，写一篇文章，不少于450字。任务一：第七届读书节，我们翻开一本本好书，认识了许多鲜活的人物，收获了满满的感动与启发。书中的一个故事、一句话、一种品质，都可能深深触动你的心灵。请写一篇读后感。把书中让你印象最深的内容写