2025下半年教资中学《综合素质》试题与答案

2025下半年教资中学《综合素质》试题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某区属中学在2025年秋季学期学业评价改革中，取消单一的期末文化成绩排名机制，为每位学生建立“五育融合成长数字档案”，档案不仅记录学业成绩，还同步追踪学生体育锻炼达标情况、美育实践参与时长、劳动技能掌握等级、志愿服务累计次数，每学期评选的“校园成长榜样”中，文化课成绩位列年级前30%的学生占比不超过40%。该校的做法（）A.正确，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育B.正确，说明素质教育不需要重视学生的学业成绩C.错误，不利于提升学校的升学率与办学口碑D.错误，会降低学生的文化课学习积极性2.初二（3）班班主任李老师接手班级后，注意到学生小张常年坐在教室角落，极少主动参与集体活动，此前的任课教师评价小张“性格内向、反应较慢，缺乏培养潜力”。李老师偶然发现小张的笔记本上画满了构思精巧的航天主题手绘稿，便多次利用课后时间和小张交流航天知识，推荐他加入学校科创社团，指导他完成的科幻绘画作品在2025年全市青少年科技创新大赛中获得一等奖，小张也逐渐变得自信开朗、主动参与班级活动。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的主体B.学生是具有巨大发展潜能的个体C.学生是权责统一的法律主体D.学生的发展是均衡匀速的过程3.某中学2025年出台的《课堂教学提质导则》明确要求，教师不得直接照搬网络下载的通用教案开展教学，需结合所教班级的学情差异设计分层教学目标，每节课预留不少于10分钟的“生成性回应时段”，专门解答学生课堂上提出的超出预设教案范围的问题，鼓励教师结合学生的即时反馈调整教学节奏，同时支持教师结合本地文化资源开发特色校本课程。这一要求体现的新课改教师角色定位是（）A.社区型的开放教师B.课程的建设者和开发者、教育教学的研究者C.学生学习的管理者D.终身学习的践行者4.从教12年的王老师认为自己教学经验丰富，已经完全熟悉初中阶段的知识点，因此多次拒绝参加学校组织的智慧教学技能培训、新课标研学活动，上课依旧沿用10年前的教学设计和PPT，甚至对新入职教师提出的教学创新建议嗤之以鼻。王老师的做法违背的职业理念要求是（）A.关爱学生B.终身学习C.爱岗敬业D.教书育人5.某中学为强化校园安全精细化管理，经校委会研究决定在校园主干道、教学楼公共走廊、食堂用餐区、宿舍楼出入口等公共区域安装高清监控设备，切实保障学生在校安全。下列该校的管理行为中，符合《中华人民共和国未成年人保护法》要求的是（）A.班主任王老师为杜绝学生在宿舍卫生间抽烟的现象，在卫生间入口处安装监控并实时查看B.德育处将监控拍到的学生课间打闹、早恋亲昵的画面剪辑后，在全校学生大会上公开播放进行警示教育C.学校安排安保人员专人管理监控存储设备，严格限制监控资料的查阅权限，严禁私自复制、传播监控内容D.为监督学生自习课的学习状态，学校在所有教室的正前方安装可清晰拍摄到学生桌面书本、手机屏幕的监控设备，安排值班老师实时巡查6.根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，下列关于教师待遇保障的表述，符合法律规定的是（）A.中小学教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平B.乡村教师享受的乡镇工作补贴、生活补助不得纳入绩效工资总量管理C.教师的医疗保障待遇应当低于当地国家公务员的医疗待遇水平D.民办学校教师的工资待遇由举办者自行确定，不受最低工资标准约束7.某城镇初级中学为提升中考重点高中录取率，在初三上学期通过摸底考试将年级排名后50名的学生统一调整到“职高预备班”，安排教师专门讲解职业高中招生政策，反复劝说这些学生放弃中考、直接报名本地职业院校，甚至以“不转班就不发初中毕业证”要挟学生。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受完法定年限教育权、公正评价权C.隐私权D.人身自由权8.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立健全学生欺凌防控工作机制，对实施欺凌的未成年学生根据情节轻重采取相应的教育惩戒措施。下列针对义务教育阶段学生欺凌行为的处理方式，不符合规定要求的是（）A.对情节轻微的欺凌行为，对实施欺凌的学生予以批评教育，责令其向被欺凌学生赔礼道歉B.对情节较重的欺凌行为，给予实施欺凌的学生警告、记过等纪律处分，安排其接受专门的校规校纪、法治教育C.对情节恶劣的严重欺凌行为，直接对实施欺凌的学生作出开除学籍的处理决定D.邀请法治副校长、学校心理咨询师对欺凌双方开展心理干预、行为矫治9.根据《学生伤害事故处理办法》，下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的情形是（）A.学生甲在体育课上按照教师规范示范的动作进行跳远练习时，因场地湿滑不慎扭伤脚踝B.学生乙患有先天性哮喘疾病，家长入学时未告知学校具体病情，某次正常教学活动中学生乙突发哮喘，学校发现后第一时间将其送医但仍造成不良后果C.学生丙在周五放学后自行滞留学校操场打篮球，因争抢篮板与同学发生碰撞导致手臂骨折D.学生丁在上学途中违反交通规则横穿马路被车辆剐蹭受伤10.我国宪法规定了国家的根本制度与根本任务，是国家的根本法。其中，我国的根本制度是（）A.人民代表大会制度B.社会主义制度C.民主集中制D.人民民主专政制度11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列未成年人的行为中，属于“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学B.吸烟、饮酒，多次进入营业性网吧C.多次拦截殴打他人、强行索要他人财物D.不按要求完成课后作业，扰乱课堂秩序12.根据《教师资格条例》，申请人受到剥夺政治权利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，其教师资格申请的认定结果是（）A.自刑罚执行完毕之日起5年后可以认定教师资格B.自刑罚执行完毕之日起3年后可以认定教师资格C.终身不得认定教师资格D.符合学历要求即可认定教师资格13.初二班主任刘老师发现班上的留守学生小谢冬天依旧穿着单薄的秋装，手上长满了冻疮，经了解得知小谢的父母常年在外省打工，跟着年迈的奶奶生活，家里经济条件困难。刘老师自己掏钱给小谢买了厚羽绒服、棉手套和保暖耳罩，还经常利用午休时间给小谢辅导落下的功课，周末时常把小谢接到家里吃饭。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人14.初中数学教师赵老师私下在居民楼里开办有偿补课班，要求班上所有学生必须报名参加自己的补课班，对不报名的学生故意在课堂上冷落、安排坐到教室最后一排，还多次收受学生家长赠送的购物卡、高档礼品。赵老师的做法违背的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习15.初三班主任齐老师评价学生时始终坚持“分数不是唯一标准”，他不仅关注学生的成绩变化，还注意发掘每个学生的特长：对擅长体育运动的学生，鼓励他参加校田径队备战市中学生运动会；对擅长动手实践的学生，指导他参加科创比赛；对性格内向、热爱写作的学生，推荐他担任校刊编辑。齐老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业16.初中历史教师孙老师从教20年来，始终坚持每节课前重新梳理教学内容，结合最新的史学研究成果、时政热点更新教学设计，认真批改每一份学生作业，对作业里出现的共性问题专门整理成错题集给学生讲解，从不敷衍塞责。孙老师的做法体现的教师职业道德是（）A.终身学习B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表17.2025年5月，我国嫦娥六号月球探测任务团队发布了世界首批月球背面采样样品的研究成果，为人类深入认识月球形成与演化历史、开展月球资源勘探提供了关键数据支撑。下列关于嫦娥六号任务的表述，正确的是（）A.是我国首次完成月球正面采样返回任务B.是世界首次完成月球背面采样返回任务C.是我国首次执行火星环绕探测任务D.是我国首个载人登月探测任务18.唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这句诗描写的中国传统节日是（）A.中秋节B.端午节C.重阳节D.清明节19.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最具代表性的剧作家，创作了多部脍炙人口的经典作品。下列作品中，不属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）A.《哈姆雷特》B.《麦克白》C.《李尔王》D.《罗密欧与朱丽叶》20.生活中处处蕴含着科学常识，下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.医用消毒酒精的最佳杀菌浓度是75%B.干冰是固体状态的二氧化碳，可用于人工降雨C.甲醛具有防腐作用，可用于加工水产品延长保质期D.雷雨天气时先看到闪电后听到雷声，是因为光速远快于声速21.1919年爆发的某场爱国运动中，青年学生作为先锋力量走上街头，喊出“外争主权、内除国贼”的口号，这场运动标志着中国新民主主义革命的开端。这场运动是（）A.辛亥革命B.五四运动C.新文化运动D.中国共产党成立22.中国古代绘画艺术成就斐然，涌现出众多知名画家，其中被后世尊称为“画圣”，擅长画佛道、人物、山水，创作风格奔放洒脱、富有立体感的唐代画家是（）A.吴道子B.阎立本C.张择端D.顾恺之23.中国古代对不同年龄阶段有特定的称谓，其中“豆蔻年华”专门用来指代的年龄阶段是（）A.女子十三四岁B.男子十五岁C.女子二十岁D.男子三十岁24.我国史学著作卷帙浩繁，其中开创了纪传体通史编写体例，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的著作是（）A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》25.我国地形类型多样，四大高原各有独特的地理特征，其中平均海拔在4000米以上，被称为“世界屋脊”，也是长江、黄河等多条大江大河发源地的高原是（）A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原26.在使用Word2021编辑教学文档时，若需要快速将文档中所有出现的“核心素养”一词统一设置为蓝色、四号字、加粗格式，最高效的操作方式是（）A.逐字逐句查找每个“核心素养”，手动调整格式B.使用“查找和替换”功能中的“格式替换”完成批量设置C.使用格式刷逐个刷取格式D.先选中一个设置好格式的“核心素养”，再通过复制粘贴替换所有内容27.在Excel2021中，某教师需要统计本次期中考试全班语文成绩的及格率（60分及以上为及格），下列函数组合中能够实现这一统计需求的是（）A.SUM/COUNTB.COUNTIF/COUNTC.MAX/MIND.AVERAGE/SUM28.下列选项中，与“教师—党员”两个概念的逻辑关系一致的是（）A.教授—博士B.医生—护士C.奇数—偶数D.植物—动物29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑活动，下列数字序列“3，5，9，17，33，（）”中，空缺处的数字应当是（）A.65B.67C.69D.71二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是2024年新入职的初中语文老师，刚接手初一（2）班的时候，她发现班上学生的语文基础差异很大：有的学生小学阶段就已经读完了四大名著，写的作文文笔流畅；有的学生连常用汉字都认不全，写句子经常出现语病；还有的学生对课本里的古诗文完全不感兴趣，一上语文课就打瞌睡。陈老师没有按照统一的教学进度赶课，首先用两周的时间通过随堂小测、个别访谈、家校沟通的方式，摸清楚了每个学生的语文学习基础和兴趣点。她把班里的学生分成了三个层级的学习小组，为不同小组设计不同的学习目标：基础组的学生重点掌握课本生字词、要求背诵的古诗文段落，每完成一次背诵任务就盖一个“进步章”，累计获得10个进步章就可以兑换一本自己喜欢的课外书；提升组的学生在掌握基础内容的前提下，增加课外阅读任务，每周写一篇200字的读书笔记；拓展组的学生则可以自主选择感兴趣的文学主题开展小研究，比如有的学生研究《西游记》里的妖怪形象，有的学生收集本地的民间传说。陈老师还把当地的皮影戏、渔鼓词等非遗文化引入语文课堂，请非遗传承人来班里给学生表演，带着学生改编皮影戏小剧本、排演课本剧。一学期下来，原来害怕学语文的学生也慢慢开始主动参与课堂活动，班里的语文平均成绩比开学时提升了18分，有3名学生的作文在全市中学生作文比赛中获奖。曾经有同事劝陈老师：“你搞这些花样太浪费时间，不如多让学生背知识点、刷题，成绩提升得快。”陈老师笑着说：“学语文不是为了考高分，是让孩子真正会读、会写、会感受文字里的温度，每个孩子的节奏不一样，不能拿一把尺子量所有人。”问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是某乡镇初中的数学老师，在乡村教书已经22年了。2023年学校安排张老师接手初二（4）班的班主任，这个班是出了名的“问题班”：学生大多是留守青少年，父母在外打工，跟着爷爷奶奶生活，不少学生沉迷手机游戏，作业经常不交，数学平均成绩连续两个学期排年级倒数。张老师接手后，没有一上来就给学生定严苛的班规、批评违纪学生，而是利用每天放学后的时间，对班里42个学生逐个进行家访，有的学生家住在偏远的山村，来回要走两个多小时的山路，张老师也从来没有缺席过。家访中张老师了解到，有的学生因为父母不在身边缺少陪伴才沉迷游戏；有的学生因为之前数学基础差，上课听不懂索性破罐子破摔；还有的学生因为家里经济困难，买不起辅导资料，跟不上学习进度。张老师自己掏钱给家庭困难的学生买了辅导资料和文具，针对基础差的学生，他每天利用午休时间免费给学生补基础，从小学阶段的数学知识点开始讲起，从来没有嫌学生接受慢。班里的学生小周，之前因为和校外社会青年来往经常逃学，之前的班主任都觉得他“无可救药”。张老师了解到小周动手能力特别强，喜欢摆弄机械、改装小家电，就推荐他参加学校的科技制作社团，指导他制作的农用简易节水装置在全省青少年科创大赛中获得了二等奖，小周也慢慢改掉了逃学的毛病，数学成绩从原来的20多分提升到中考时的91分（满分120）。今年已经52岁的张老师，为了能给学生上更生动的数学课，主动参加学校组织的智慧课堂技能培训，学会了用几何画板制作动画演示视频，把抽象的函数、几何知识点做成学生喜欢的动态演示内容，学生都说“张老师的数学课比短视频还有意思”。从教22年，张老师教过的学生里有120多个考上了高中，还有不少学生毕业后回到乡村当老师、做农技推广员，每次说起这些，张老师都特别骄傲：“我是乡村长大的孩子，知道乡村的孩子需要有人拉一把，只要我还站在讲台上，就不能耽误任何一个孩子。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：教育的对象是具体的、活生生的、不断成长中的人，这是教育区别于其他所有人类社会实践活动的根本属性。很多时候，我们会不自觉地把教育等同于知识的传递，把学生当成装载知识的容器，却忽略了教育面对的是一个个有情感、有思想、有独特成长节奏的生命个体。好的教育从来不是把学生修剪成一模一样的标准化“产品”，而是给每一颗种子提供合适的土壤、阳光和水分，让他们按照自己的节律生长。教育的过程不只是学生成长的过程，也是教师自我成长的过程：教师在陪伴学生成长的过程中，重新理解生命的意义，更新自己对世界的认知，实现教学相长的双向奔赴。很多人把教师比作“蜡烛”，燃烧自己照亮别人，其实这个比喻只说对了一半：教师在照亮学生成长道路的同时，也在学生的成长中获得了职业的价值感与生命的丰盈感，这种双向的滋养，才是教育最动人的地方。我们今天谈论教育质量，不能只盯着升学率、考试分数这些量化的指标，更要看到教育过程中有没有尊重每个学生的生命尊严，有没有激发每个学生的内在成长动力，有没有帮学生成长为更好的自己。毕竟，教育的最终目的，不是培养出多少考高分的“学霸”，而是培养出一个个能独立思考、有责任担当、会感受幸福的完整的人。（摘编自叶澜《回归生命本真的教育》）问题：（1）文中所说的教育区别于其他社会实践活动的“根本属性”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育是双向滋养的过程”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.2025年9月，在全国优秀教师代表座谈会上，一位扎根西部山区32年的乡村教师在发言中说：“我这一辈子没做过什么惊天动地的大事，就是守着山里的孩子，给他们讲山外面的世界，帮他们把脚下的路走稳。有人说我是孩子的‘摆渡人’，把一批又一批的孩子送出了大山，其实我自己也在这个过程里找到了人生的根——看着孩子们走出去把日子过好，有的还回来建设家乡，我这一辈子就值了。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A解析：该校取消单一成绩评价，建立五育融合档案，关注学生德智体美劳全面发展，符合素质教育的核心要求；B选项错误，素质教育并非不重视学业成绩，而是反对唯分数论；C、D选项表述错误，多元评价有利于学生长远发展，不会降低学习积极性或损害办学口碑。2.B解析：此前的教师用固定眼光看待小张，否定其发展潜力，而李老师看到小张的特长并加以引导，帮助小张获得成长与进步，体现了学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能；A选项强调学生不以教师意志为转移，题干未体现；C选项为法律属性，与学生观核心内容无关；D选项错误，学生发展具有不均衡性，并非匀速发展。3.B解析：教师不照搬通用教案，结合学情设计教学、动态调整教学节奏，体现了教师是教育教学的研究者；教师结合本地资源开发特色校本课程，体现了教师是课程的建设者和开发者；A选项社区型教师强调学校与社区的联动，题干未体现；C选项管理者属于传统教师角色定位，不符合新课改要求；D选项终身学习为教师专业发展要求，不属于角色定位。4.B解析：王老师倚仗原有经验拒绝参加培训、不更新教学内容，违背了终身学习的职业理念要求，教师应当不断更新知识结构、提升教学能力，适应新时代教育发展需求。5.C解析：根据《未成年人保护法》，学校应当保护学生的隐私权，不得在私密空间安装监控，不得公开传播涉及学生隐私的监控内容，不得通过监控过度干预学生正常学习生活。A选项在卫生间入口安装监控侵犯学生隐私；B选项公开播放学生私密画面侵犯学生人格尊严与隐私权；D选项过度监控学生学习状态，超出校园安全管理的合理边界；C选项严格管理监控资料符合法律要求。6.A解析：根据2024年修订的《教师法》，中小学教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平；B选项错误，乡村教师补贴应当纳入绩效工资总量管理，实行差异化分配；C选项错误，教师医疗待遇应当与当地公务员享受同等医疗待遇；D选项错误，民办学校教师工资不得低于当地最低工资标准，依法享有相应的待遇保障。7.B解析：学校劝说处于义务教育阶段的学生放弃中考、提前转入职高班，侵犯了学生接受完法定年限义务教育的权利，同时不按规定给符合毕业条件的学生发放毕业证，侵犯了学生的公正评价权。8.C解析：根据《未成年人学校保护规定》，对处于义务教育阶段的学生，学校不得作出开除学籍的处理决定，对严重欺凌的学生应当依法依规采取教育惩戒措施，必要时可以转入专门学校接受教育，不得直接开除。9.A解析：根据《学生伤害事故处理办法》，学校因场地设施存在安全隐患（如湿滑场地未做警示防护）导致学生受伤的，应当承担责任；B选项家长未告知学生特殊体质，学校已履行及时救助义务，不承担责任；C选项学生放学后自行滞留学校发生的意外，学校无过错不承担责任；D选项学生上学途中发生的交通意外，学校无管理责任。10.B解析：我国宪法规定，社会主义制度是我国的根本制度；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民主集中制是我国国家机构的组织原则；人民民主专政是我国的国体。11.C解析：根据《预防未成年人犯罪法》，严重不良行为是指未成年人实施的违反治安管理规定、具有严重社会危害性但尚不构成刑事处罚的行为，如多次殴打他人、结伙滋事等；A、B、D选项属于不良行为，是尚未达到违法程度的违纪行为。12.C解析：根据《教师资格条例》，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，终身不得取得教师资格；被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。13.A解析：刘老师关心家庭困难学生的生活与学习，为学生购买保暖衣物、辅导功课，体现了关爱学生的职业道德，做到了关心爱护全体学生，维护学生权益，做学生的良师益友。14.B解析：赵老师开办有偿补课班、收受家长礼品、利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的职业道德要求，为人师表要求教师廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利。15.C解析：齐老师不以分数作为评价学生的唯一标准，发掘学生特长，因材施教，促进学生全面发展，体现了教书育人的职业道德。16.B解析：孙老师认真备课、认真批改作业、勤恳敬业，不敷衍教学，体现了爱岗敬业的职业道德。17.B解析：嫦娥六号是世界首个完成月球背面采样返回的探测任务，2025年发布的首批月背样品研究成果为月球科学研究提供了关键支撑；嫦娥五号完成了我国首次月球正面采样返回；天问一号执行首次火星探测任务；我国载人登月任务预计2030年前完成。18.C解析：重阳节为农历九月初九，传统习俗包括登高、插茱萸、赏菊、敬老等，诗句中的“登高”“插茱萸”都是重阳节的典型习俗。19.D解析：莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的悲剧作品，但不属于四大悲剧范畴。20.C解析：甲醛是有毒有害物质，严禁作为食品添加剂、防腐剂用于食品加工，食用被甲醛污染的食品会对人体造成严重损害。21.B解析：1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。22.A解析：唐代画家吴道子被尊为“画圣”，代表作有《送子天王图》等，其绘画笔法飘逸、立体感强，有“吴带当风”的美誉。23.A解析：“豆蔻年华”出自唐代杜牧的诗句，特指女子十三四岁的年纪；男子十五岁为“束发”，女子二十岁为“桃李年华”，男子三十岁为“而立之年”。24.B解析：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝时期共3000多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。25.C解析：青藏高原是我国面积最大、世界海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，被称为“世界屋脊”“第三极”，是长江、黄河、澜沧江等多条亚洲大河的发源地。26.B解析：Word中的“查找和替换”功能支持批量替换文字格式，是完成题干要求操作最高效的方式，其余选项均需要手动逐处调整，效率较低。27.B解析：COUNTIF函数可以统计指定区域内符合条件（如成绩≥60分）的单元格数量，COUNT函数可以统计指定区域内的总单元格数量，二者相除即可得到及格率；SUM为求和函数，MAX为求最大值函数，MIN为求最小值函数，AVERAGE为求平均值函数。28.A解析：“教师”和“党员”是交叉关系，即有的教师是党员，有的党员是教师；“教授”和“博士”也是交叉关系，即有的教授是博士，有的博士是教授；其余选项均为并列关系。29.A解析：数列的规律为后一项=前一项×2-1，即3×2-1=5，5×2-1=9，9×2-1=17，17×2-1=33，因此空缺项为33×2-1=65。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是新时代素质教育理念在课堂教学中的生动实践，值得所有教师学习借鉴。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生，保障所有学生平等的受教育权利。材料中陈老师没有只关注基础好的学生，而是通过摸底排查掌握全班不同基础学生的学习情况，为不同层次的学生设计适配的学习目标，覆盖了从基础薄弱到学有余力的所有学生，做到了教育面向全体。（3分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现德智体美劳五育并举，改变重智育、轻其他各育的评价导向，促进学生的全面成长。材料中陈老师的语文教学不局限于知识点背诵和考试分数提升，而是引入非遗文化、组织课本剧排演，培养学生的文化感知能力、审美能力和实践能力，引导学生感受语文的温度，促进了学生的综合素养提升。（3分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育承认学生的个体差异，尊重学生的兴趣特长，为学生的个性发展提供支持。材料中陈老师没有用统一的学习要求约束所有学生，允许拓展组学生自主选择研究主题，用“进步章”等多元化激励方式适配不同学生的成长节奏，不拿“一把尺子”衡量所有学生，充分尊重了学生的个性差异。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。材料中陈老师设计的小研究、排演课本剧等活动，充分调动了学生的学习主动性，激发了学生的创造力和实践能力，改变了传统死记硬背的灌输式教学模式，真正做到了以学生为中心。（3分）31.参考答案：张老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心要求，展现了新时代乡村教师的责任与担当，是广大教师学习的榜样。（2分）第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。材料中张老师在乡村教育岗位坚守22年，逐一对学生进行家访，利用午休时间免费为基础薄弱的学生补课，认真学习新的教学技能提升课堂质量，对每一个学生负责，充分体现了爱岗敬业的职业追求。（3分）第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中张老师没有因为班级是“问题班”就放弃学生，也没有因为小周逃学就将其定义为“坏学生”，而是主动了解学生问题背后的原因，为家庭困难的学生购买学习用品，用耐心和爱心引导学生成长，做到了真心关爱每一个学生。（3分）第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。材料中张老师发现小周的动手特长，推荐他参加科创社团，激发学生的潜能，引导学生改正不良行