第2课时 圆环的面积教案

◎◎教学笔记第2课时圆环的面积▶教学内容教科书P66例2及“做一做”第2题，完成教科书P70“练习十五”中第6、7题。▶教学目标1.进一步掌握求圆的面积的方法，会求圆环的面积。2.认识圆环的特征，会正确、灵活地求圆环的面积。▶教学重点掌握求圆环的面积的计算方法。▶教学难点理解圆环的面积的计算方法。▶教学准备课件。▶教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了圆的面积计算，你知道圆的面积怎样计算吗？（S=πr2）师：现在请同学们快速计算出下面两个圆的面积。（出示课件）学生自主解答后集中评价。【教学提示】只要学生说的意思相同，表述不规范也要认同。【教学提示】只要学生说的意思相同，表述不规范也要认同。二、认识圆环1.由身边的实例引入圆环。师：校园圆形花坛的半径是6m，在花坛的周围修一条1m宽的水泥路，想一想，水泥路是什么形状？【学情预设】学生可能说是圆形的或者圆环形的。结合学生的发言，课件呈现圆环的图形。师：如果我们用平面图画出来，花坛和水泥路的形状就是这样的。师：像外面这一圈水泥路的形状，我们称之为“圆环”。本节课我们就学习圆环的面积计算。（板书课题：圆环的面积）师：举例说说日常生活中的圆环或圆环横截面。课件出示图片，感受身边的数学，看看生活当中的圆环。【教学提示】只要学生能用自己的语言表述，知道圆环是什么样的图形就行，不需要严密规范。【教学提示】只要学生能用自己的语言表述，知道圆环是什么样的图形就行，不需要严密规范。师：看看这个圆环，你们觉得圆环跟圆有什么相同和不同的地方？【学情预设】学生可能说圆环也是圆形的，圆环是由两个圆组成的，圆环只是圆外面的一部分，等等。师：圆环中，较大的圆叫外圆，较小的圆叫内圆，两个圆之间的宽度叫环宽。【设计意图】让学生认识身边的圆环，感受生活与数学的紧密联系，初步认识圆环的基本特征，为后面解决问题打好基础。三、探究圆环的面积计算方法1.课件出示教科书P68例2。师：认识这个物品吗？【学情预设】大多数学生认识光盘，也有少数学生不认识。师：这是一张光盘，光盘的银色部分是一个圆环。请同学们小声地读一读题。2.尝试解决问题。师：怎样求这个圆环的面积呢？大家商量商量，想想办法吧！学生试做，指名学生板演。3.交流算法。师：你们都是怎样计算的？【教学提示】不要回避学生的错误，针对学生的错误进行分析和讨论再更正。【学情预设】一般学生会根据“大圆的面积-小圆的面积”得到圆环的面积，不容易想到简便计算，也有学生会出现3.14×（6-2）2【教学提示】不要回避学生的错误，针对学生的错误进行分析和讨论再更正。方法一：外圆的面积：3.14×62=113.04(cm2)内圆的面积：3.14×22=12.56(cm2)圆环的面积：113.04-12.56=100.48(cm2)方法二：3.14×(62-22)=100.48(cm2)4.比较异同，深化理解。（1）比较两种方法。【教学提示】这种错误如果学生没有出现，建议也让学生分析错在哪里，有助于学生理解正确的算法。【教学提示】这种错误如果学生没有出现，建议也让学生分析错在哪里，有助于学生理解正确的算法。引导学生发现两种计算方法的思路是一致的，都是“圆环的面积＝外圆的面积-内圆的面积”，只是第二种方法用的是简便计算。教师小结并板书：圆环的面积=外圆面积-内圆面积，用字母表示为S环＝πR2-πr2或S环＝π（R2-r2）。（2）错误辨析。师：有少数同学列出“3.14×(6-2)2=50.24(cm2)”这个算式，是否正确？让学生讨论、辨析，说说为什么。【学情预设】学生会说4是环宽，并不是圆的半径，不能这样计算；也有学生会说62-22不等于(6-2)2；也会有学生说πr2是圆的面积计算公式，圆环没有半径，不能用圆的面积计算公式计算。针对学生的辨析，教师适时引导。【设计意图】学生已经掌握了求圆面积的计算公式，对于圆环面积的计算，引导学生分析理解，大胆放手让学生尝试解答，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。四、实践应用1.课件展示教科书P66“做一做”第2题。（1）学生自主解答。（2）集中评价。引导学生看图分析问题，理顺思路。【学情预设】题中提供的数学信息是两个圆的直径，学生可能会疏忽出错。2.课件展示教科书P70“练习十五”第6题。（1）学生自主解答。【学情预设】此题跟前面学习的圆环有区别，两个圆不是同心圆，而且大圆的直径是隐含条件，对于学生来说，有一定的难度。（2）学生互相讨论交流。师：这个阴影部分的面积是圆环吗？怎么求面积呢？说说你是怎么想的。【教学提示】教师要利用好课堂上生成的错误资源，针对错例进行分析，更有利于学生理解问题的本质。【学情预设】【教学提示】教师要利用好课堂上生成的错误资源，针对错例进行分析，更有利于学生理解问题的本质。3.课件展示教科书P70“练习十五”第7题。（1）学生自主解答。【学情预设】求左边图形的周长时，学生容易将圆环的宽度遗漏。（2）教师集中评价。【设计意图】三道练习题由浅入深，从基础到变式，从面积到周长，帮助学生理解圆环面积的计算方法，培养学生具体问题具体分析，认真读图、分析图中信息，灵活解决问题的能力。五、课堂小结师：同学们，这节课你们有哪些收获？圆环与圆有什么区别和联系？▶板书设计圆环的面积圆环的面积=外圆面积-内圆面积S环＝πR2-πr2S环＝π（R2-r2）▶教学反思本节课内容在教科书上只安排了一道例题作为圆面积的计算方法的应用。在教学时，教师从学生熟悉的情境出发，让他们认识圆环，知道圆环的组成，再教学例题，接着选择有层次性的练习，通过变式、求圆环的周长与面积对比练习使学生加深对圆环的认识，突出解决问题的灵活性，培养学生结合实际分析图形、解决问题的能力。整节课教学内容充实、丰富，教学效果好。▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P42第二至六题。二、求下列圆环的面积。三、公园里有一个直径为16m的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2m宽的走道，走道的面积是多少？四、一个圆形养鱼池的周长是100.48m，养鱼池中间有一个圆形小岛，小岛的半径是6m。这个养鱼池的水域面积是多少平方米？五、一个环形纸垫片的外直径是16cm，宽是2cm，它的面积是多少？六、求阴影部分的面积。参考答案二、1.4÷2=2（cm）10÷2=5（cm）3.14×（52-22）=65.94（cm2）2.3.14×［（3+3）2-32］=84.78（cm2）三、16÷2=8（m）8+2=10（m）3.14×（102-82）=113.04（m2）四、3.14×［（100.48÷3.14÷2）2-62］=690.8（m2）五、16÷2=8（cm）8-2=6（cm）3.14×（82-62）=87.92（cm2）六、1.20÷2=10(cm）3.14×102÷2-20×10÷2=57（cm2）2.4÷2=2(m)3.14×22-3.14×（）2×2=6.28(m2)综合训练一、填一填。1.35t可回收垃圾中,纸类占可回收垃圾的34,要求纸类垃圾的重量是多少,列式为(),结果是()t;把35t其他垃圾平均分成2类进行处理,求每类垃圾的重量是多少,列式为(2.比80kg多14是()kg,()kg比80kg少13.在○内填上“>”“<”或“=”。1130×8○1130÷35+25○4.已知a和b互为倒数,则a6×b55.一个水杯的容积是34升,152升水能倒满(6.如图,这是亮亮家里扫地机器人的部分清扫路线:扫地机器人从房间门出发,沿东偏北35°方向行走4m到达电视柜,则房间门在电视柜的西偏()()方向()m处。7.处理一批垃圾,第一天处理了全部垃圾的512,第二天处理的是第一天的23,第二天处理了全部垃圾的(8.某小学的学生人数是2400,其中女生人数是男生人数的23。这里是把()看作单位“1”9.小聪和小明是剪纸社团成员,小聪有100幅剪纸作品。如果把小聪的110给小明,他们的剪纸作品数量就一样多了。小明原来有(二、选一选。1.一个数的倒数大于它本身,这个数是()。A.整数 B.真分数 C.假分数 D.12.六(1)班共有45名学生,参加美术小组的人数占全班人数的25,美术小组中,男生占13,美术小组中有(A.6 B.9 C.3 D.123.有害垃圾站点在垃圾分类管理中心北偏东30°方向400m处,用字母表示有害垃圾站点是()。A.A B.B C.C D.D4.下面问题能用算式“80×1-15”A.一本书80页,第一天读了15B.一个书包原价80元,降价15C.一根绳子长80米,剪去了15D.小明有80元,是小红的155.1t木头的35和3t钢材的15相比,(A.1t木头的35重 B.3t钢材的15C.一样重 D.无法确定三、算一算。1.直接写出得数。67÷67= 49÷110= 74×1125= 14+13×24= 2.计算下面各题,能用简便算法的就用简便算法。817×125×34 1+79114×2四、操作题。1.根据算式涂一涂。32.根据下列条件,在下图中画出垃圾分类投放点A和投放点B的位置。(1)投放点A在垃圾分类管理站的东偏南30°方向100m处;(2)投放点B在垃圾分类管理站的东偏南30°方向200m处。3.随着科技的不断发展,机器人已从实验室走入了现实生活。(每小格表示1m)(1)一酒店用配送服务机器人配送餐食。配送服务机器人从0表示的点处向西走4m,记作-4m,它从0表示的点处向东走6m,记作()m。(2)若表示王叔叔和保洁机器人位置的点都在上图中的直线上,+2m表示王叔叔所在位置的点,表示保洁机器人所在位置的点和表示王叔叔所在位置的点相距6m,用“○”和“△”分别表示出王叔叔和保洁机器人可能所在的位置。(3)配送服务机器人从0表示的点处出发,先走了-3m,然后走了+4m,最后走了-2m,到达点B。请在直线上标出点B的位置。五、解决问题。1.春耕夏耘,秋收冬藏。秋天来了,为了更好地完成秋收,刘伯伯购买了一台玉米脱粒机。已知这台玉米脱粒机每小时可以脱粒32t,照这样计算,32.环卫队要清理一条长920km的运输通道,第一天清理了这条通道的12,第二天清理了这条通道的3.六(1)班的图书角有故事书22本,故事书的本数是科普类杂志的11104.景观步道是以自然景观或人文景观为主题的步行通道。某