石家庄市人教版2019-2020学年高中语文必修二第10课游褒禅山记同步练习

1、石家庄市人教版2019-2020学年高中语文必修二第10课游褒禅山记同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） 下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 青荇（xn）长篙（ho）漫溯（s）B . 笙箫（shn）撑开（chn）哀怨（i） C . 寂寥（j）彷徨（pn） 彳亍（c）D . 凄婉（wn）斑斓（ln）笙箫（xio）2. （2分） 下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ）A . 秦贪，负其强，以空言求璧 臣诚恐见欺于王而负赵B . 秦王恐其破壁，乃辞谢 乃谢客就车C . 相如虽驽，独畏廉将军哉 莫敢难，独窦婴争之D . 而蔺

2、相如徒以口舌为劳 徒以吾两人在也3. （2分） (2020辽源模拟) 下列划线实词解释有误的一项是（ ） A . 武与副中郎将张胜及假吏常惠等：临时充任。（苏武传）愿大王少假借之：宽容。（荆轲刺秦王）B . 宁许以负秦曲：使 担负。（廉颇蔺相如列传）秦贪，负其强：凭借，倚仗。（廉颇蔺相如列传）C . 料大王士卒足以当项王乎：面对。（鸿门宴）汉使张胜谋杀单于近臣，当死：判处。（苏武传）D . 引赵使者蔺相如：延请。（廉颇蔺相如列传）左右或欲引相如去：牵、拉。（廉颇蔺相如列传）4. （2分） (2015高二上长春期中) 下句中加横线词语古今意义相同的一项是（ ）A . 腹犹果然B . 悦亲戚之情话

3、C . 后刺史臣荣举臣秀才D . 云无心以出岫5. （2分） 下列语句中划线字解释有误的一项是（ ） A . 委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰琵琶行B . 转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意C . 出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言D . 因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之6. （2分） 下列划线词的活用情况与例句相同的一项是（ ）例句：假舟楫者，非能水也，而绝江河A . 齐彭觞为妄作B . 道芷阳间行C . 固知一死生为虚诞D . 素善留侯张良7. （2分） 对下列句子中划线词“强”的解释，不正确的一项是（ ） A . 蚓无爪牙之利，

4、筋骨之强 强：强健有力。B . 策勋十二转，赏赐百千强强：钱串。C . 乃自强步，日三四里强：竭力,勉强。D . 挽弓当挽强 ， 用箭当用长强：有力的弓。8. （2分） 选出与例句中划线词用法不同的一句（ ）例句：黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。A . 七十者衣帛食肉。B . 填然鼓之。C . 王无罪岁。D . 是使民养生丧死无憾也。9. （2分） (2019高一上深圳期末) 下列句式与例句不相同的一项是（ ） 例句：月出于东山之上A . 此非孟德之困于周郎者乎B . 不能喻之于怀C . 相与枕藉乎舟中D . 亦自缢于庭树二、 语言表达 (共3题；共13分)10. （5分） (2019高三

5、上哈尔滨模拟) 请将下面这段新闻报道的文字压缩为一个长单句。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。 2019年7月20日，香港社会各界人士发起“守护香港”大型集会活动，呼吁反对暴力、维护香港法治和安定。“香港不能再乱下去了”，这是香港的主流民意，也是所有关心香港人的共同心声。法治是香港社会的核心价值。香港是一个有法必依、违法必究的社会。香港是一个多元、开放、包容的社会，允许持不同意见者在互相尊重的基础上理性讨论，以和平的方式表达诉求。11. （3分） (2017高一下陆川期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。关于中

6、国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙，而对于中国当代文化符号，_，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然文化符号有助于中国_，被外国民众所认识。但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便_。12. （5分） 仿照“当说，我懂了”这个句式，另写三句话。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；。三、 文言文阅读 (共4题；共34分)13. （11分） (2019佛山模拟

7、) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 齐太祖高皇帝讳道成，字绍伯，姓萧氏。姿表英异，龙颡钟声，长七尺五寸。十七年，宋大将军彭城王义康被黜，徙豫章，皇考领兵防守，帝舍业南行。后袭爵晋兴县五等男。为建康令，有能名。少府萧惠开雅有知人鉴，谓人曰：“昔魏武为洛阳北部时，人服其英，今看萧建康 ， 但当过之耳。”江州刺史桂阳王休范举兵于寻阳，朝廷惶骇，帝与楮彦回等集中书省计议，莫有言者。帝曰昔上流谋逆因淹缓以败休范必远惩前失轻兵急下乘我无备请顿新亭以当其锋因索笔下议余并注同中书人孙千龄与休范有密契，独曰：“宜依旧遣军据梁山。”帝正色曰：“贼今已近，梁山岂可得至！新亭既是兵冲，所欲以死报国耳。”乃单车白服出

8、新亭，筑新亭城垒未毕，帝解衣高卧，以安众心。未时，张敬儿斩休范首，其别率杜黑蠡急攻东垒，帝挺身上马，与黑蠡拒战，自晡达明旦，矢石不息。将士积日不得寝食，军中马夜惊，城内乱走，帝厉声呵止之。贼帅丁文豪设伏，王道隆、刘勉并战没。初，勉高尚其意，托造园宅，名为“东山”，颇忽时务。帝谓曰：“将军以顾命之重，此是艰难之日，而深尚从容，废省羽翼。一朝事至，悔可追乎！”勉不纳，竟败。建元元年夏四月甲午，皇帝即位。四年春二月乙未，上不豫。壬戌，皇帝崩于临光殿。群臣上谥曰高皇帝，庙号太祖。上少有大量，喜怒不形于色，深沈静默，常有四海之心。博学，善属文，工草隶书，弈棋第二品。虽经纶夷险，不废素业。及即位后，身不御

9、精细之物，主衣中有玉介导，以长侈奢之源，命打破之。凡异物皆令随例毁弃。每曰：“使我临天下十年，当使黄金与土同价。”欲以身率下，移风易俗。其弘厚如此。（节选自南史齐本纪）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 帝曰/昔上流谋逆/皆因淹缓以败/休范必远惩前失轻兵/急下乘我无备/请顿新亭以当其锋/因索笔下议/余并注同/B . 帝曰/昔上流谋逆/皆因淹缓/以败休范/必远惩前失轻兵/急下乘我无备/请顿新亭以当其锋/因索笔下议/余并注同/C . 帝曰/昔上流谋逆/皆因淹缓以败/休范必远惩前失/轻兵急下/乘我无备/请顿新亭以当其锋/因索笔下议/余并注同/D . 帝曰/昔上流谋逆/皆因淹

10、缓/以败休范/必远惩前失/轻兵急下/乘我无备/请顿新亭以当其锋/因索笔下议/余并注同/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 考，对去世的父亲的称呼。项脊轩志中“先妣抚之甚厚”的“先妣”是指归有光已故的母亲。B . 萧建康，这是用萧道成任官地的地名称呼他。类似的如柳宗元被称为柳柳州，柳永被称为柳屯田。C . 晡，晡时，指下午的3时至5时，这一时段以地支命名则称为申时，为中国古代十二时辰之一。D . 建元，汉武帝创设的中国历史上的第一个年号，之后也曾被其他朝代的皇帝如南齐萧道成使用过。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 萧道成为

11、官贤能，颇有名声。他担任建康令时，善于识人的萧惠开认为其才能值追魏武帝曹操B . 萧道成临危不乱，处事沉稳。面对刘休范举兵进犯，他能冷静观察形势，准确判断，赢得了战机。C . 萧道成身先士卒，英勇战斗。他挺身上马前往东面城垒，率兵大战杜黑蠡，厮杀激烈，直到天明D . 萧道成满腹才华，勤俭节约。他善于文章、书法，为杜绝奢靡，甚至下令打破公主衣中的玉介导。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃单车白服至新亭，筑新亭城垒未毕，帝解衣高卧，以安众心。将士积日不得寝食，军中马夜惊，城内乱走，帝厉声呵止之。14. （11分） (2019高二下遵义期中) 阅读下面的文言文，完成各题。 魏收字伯起，小

12、字佛助。年十五，颇已属文，及随父赴边。值四方多难，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少？”收惭遂折节读书夏月坐板床随树阴讽诵积年床板为之锐减而精力不辍以文华显初以父功 ， 除太学博士。吏部尚书李神俊重收才学，奏授司徒记室参军。前废帝立，妙简近侍，诏试收为封禅书，收下笔便就，不立草稿，文将千言，所改无几。时黄门郎贾思同侍立，深奇之。谓帝曰：“虽七步之才，无以过此。”迁散骑侍郎，寻敕典起居注，并修国史。俄兼中书侍郎，年二十六。出帝初，又诏收摄本职，文诰填积，事咸称旨。黄门郎崔棱从齐献武王入朝，熏灼于世，收初不诣门。为帝登祚赦，云“朕托体孝文”，收嗤其率直。正员郎李慎以告之，深忿忌

13、。时前废帝殂，令收为诏，乃宣言：“收普泰世出入帏屋，一日造诏，优为词旨，然则义旗之士，尽为逆人；又收父老合解官归侍。”南台将加弹劾，赖尚书辛雄为言于中尉綦俊，乃解。初，齐献武王固让天柱大将军，帝敕收为诏，令遂所请，欲加相国，问收相国品秩，收以实对，帝遂止。收既未测主相之意，以前事不安，求解，诏许焉。久之，除帝兄子广平王赞开府从事中郎，收不敢辞，乃为庭竹赋以致己意。寻兼中书舍人，与济阴温子升、河间邢子才齐誉，世号三才。时出帝猜忌献武，内有间隙，收遂以疾固辞而免。其舅崔孝芬怪而问之，收曰：“惧有晋阳之甲。”寻而献武南上，帝西入关。武平三年（572年），收卒，朝廷赠其司空、尚书左仆射，谥号文贞。（选

14、自魏书列传卷九十二）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 收惭遂/折节读书/夏月/坐板床/随树阴讽诵/积年床板为之锐减/而精力不辍B . 收惭/遂折节读书/夏月/坐板床随树阴/讽诵积年/床板为之/锐减而精力不辍C . 收惭/遂折节读书/夏月坐板床/随树阴讽诵/积年/床板为之锐减/而精力不辍D . 收惭遂/折节读书/夏月坐板床/随树阴讽诵/积年床板/为之锐减/而精力不辍（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 小字，本意乳名、小名。另外，将原为少数民族语言的小名音译或义译为汉文时，常常冠以“小字”来表示，也是原本小名的一种。B . 博士，秦

15、汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职；现代社会已成为学位名称。C . 黄门郎，又称黄门侍郎。即给事于宫门之内的郎官。因宫禁之门谓之黄闼，故称此官职为黄门郎或黄门待郎。其侍从皇帝。传达诏令。D . 谥号，是对去世的皇帝、皇后及诸侯大臣等地位很高的人，给予或褒贬或同情的称号。除正式的谥号外，古人还有私谥，私谥也由朝廷赐予。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 收十五岁时，就已经能够写文章，后来跟随父亲到边疆。正值四方多难之时，转而练习骑马射箭，想要凭借武艺实现抱负，却以文采扬名。B . 前废帝即位后，精心挑选侍臣，让

16、魏收起草封禅书，魏收提笔一挥而就，无需草稿。文章近千言，改动的地方寥寥无几，皇帝因此很赏识他C . 从齐献武王入朝，气焰逼人。收曾识笑其文过于平直。知道后怀根在心，故意散布流言。史台将要弹劾魏收，幸亏尚书为他说话。D . 魏收年少成名，才情横溢，受命修史。兼任中书舍人时，才气声誉与济阴人温子升、河间人邢子才并列，世人称之为三才。后因故思退，被免职。（4） 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 时黄门郎贾思同侍立，深奇之。谓帝曰：“虽七步之才，无以过此。除帝兄子广平王赞开府从事中郎，收不敢辞，乃为庭竹赋以致己意。15. （10分） (2015高一上哈尔滨期中) 阅读下面的文言文，完成后面题。褒禅山亦

17、谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎

18、其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世 之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于 幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟

19、安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。（1） 下列加横线词解释有误的一项是（ ）A . 其文漫灭模糊B . 则其好游者不能穷也走到尽头C . 有怠而欲出者怠慢D . 则或咎其欲出者责怪（2） 下列各项中“其”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：则其好游者不能穷也A . 以其乃华山之阳名之也B . 其孰能讥之乎C . 则或咎其欲出者D . 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（3） 下列各项中不含词类活用现象的一项是（ ）A . 而其见愈奇B . 则其至又加少矣C . 火尚足以明也D . 然力不足者，亦不能至也（4） 选出对加横线词语解说有误的一项（ ）A . 唐浮图慧褒始舍于其址

20、。浮图，梵语（古印度语）音译，也写作“浮屠”或 “佛图”，本意是佛或佛教徒，这里指和尚。B . 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。庐冢，也叫做“庐墓”，古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍。C . 以其乃华山之阳名之也。阳：古时称山的南面，水的北面。D . 此所以学者不可以不深思而慎取之也。学者：此文“学者”与师说中古之“学者”的意义相同，同现代汉语中的“学者”也相同。（5） 下列语句对课文的分析不恰当的是（ ）A . 本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。B . 作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论C . 文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹