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文档简介

1、青阳小学 李银霞,课题：秋天的雨,教学构想一、教材分析 二、教学重难点三、学情分析四、教学目标五、教法学法六、教学过程七、板书设计,一、教材分析在教材中的地位和作用 秋天的雨是人教版三年级上册第三组的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。,二、教学重难点教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。教学难点：

2、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。,三、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。,四、教学目标1.知识与技能目标识字、写字。有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。2.过程与方法目标锻炼学生朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。3.情感态度价值观目标引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。,五、教法学法1、情景教学法2、情感朗读法 3、自主探究法。,六、教学过程（一）情境导入，引出题目。（二）初读课文，整体感知。 1、对词的积累。 2、对句子的掌握。,（三）精读课文，理解体验。（四）运用语言，升华情感。（五）层次作业，放飞个性。,七、板书设计本课板书设计我通过抓住秋天的三个方面的特点来板书，简单扼要，条理清晰，让学生理清课文的写作顺序感受秋天的韵味。,总之，这节课的设计，我通过多种方法创设师生之间自由、开放、弘扬个性的课堂氛围，实现了课堂的有机结合

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