2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第32讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系学案

1、第32讲：通过激素调节的神经调节和体液调节之间的关系1.脊椎动物激素的调节() 2。脊椎动物激素在生产中的应用() 3。神经和体液调节在维持稳态中的作用() 4。血糖的调节() 5。实验：模拟尿糖检测激素的类型、功能及实验探索1.分泌素的发现(1)沃特曼的观点：胰腺分泌胰液仅受神经调节。(2)2.主要的内分泌腺及其分泌的激素内部分数分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺激素抗利尿激素促进肾小管和收集管对水的再吸收脑垂体甲状腺刺激激素(性腺)(1)促进甲状腺的生长发育；(2)促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼生长胰岛胰岛

2、a细胞胰高血糖素升高血糖胰岛B细胞胰岛素降低血糖甲状腺甲状腺激素(1)促进新陈代谢；(2)促进增长和发展；(3)提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素(1)升高血糖；(2)加速新陈代谢，增加产热性腺卵巢雌激素(1)促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；(2)刺激和保持自己的第二性征睾丸雄性激素3.荷尔蒙的化学性质(1)多肽和蛋白质激素：激素释放激素、抗利尿激素、激素刺激、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)甾醇激素：性激素等。1.(强制性3 P25，图2-8，改编)以下关于人体主要内分泌腺分泌的激素和功能的说法是错误的()A.下丘脑分泌的激素释放激素影响

3、内分泌系统的功能B.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性C.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育D.性激素可以促进性器官的形成分析：选择d。性激素的功能是促进生殖器官的发育，刺激和维持第二性征，促进生殖细胞的形成。生殖器官在胎儿时期形成。2.(深入调查)请思考与激素的来源和化学性质有关的问题。(1)激素分泌细胞能产生酶吗？能产生酶的细胞能产生激素吗？有人认为能分泌激素的细胞能产生酶，但能产生酶的细胞可能不产生激素。(2)荷尔蒙一旦发挥作用，还能继续活跃吗？提示：不，荷尔蒙在起作用后会失活。1.激素生理功能概述(1)激素是一种信息分子，它既不构成细胞结构，也不提供能量，也不发挥催化作用，而只

4、是起调节作用，改变靶细胞的代谢。(2)激素在发挥调节作用后被灭活，并同时持续产生，从而确保身体适应不断变化的环境。(3)人体内许多内分泌腺的活动受下丘脑和垂体分泌的激素影响，各种激素的含量通过反馈调节保持在正常范围内。(4)胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素不受垂体分泌的激素调节，但其活性可由下丘脑相关神经控制。2.激素之间的相互作用协同作用对抗感知问题(2017南京联合检查)选择30只具有相似生理条件的健康成年小鼠，测量小鼠每单位时间的平均耗氧量以代表小鼠的代谢强度。他们被随机分为两组，即甲组和乙组，并接受如下治疗：组实验处理方法实验结果A小鼠切除术甲状腺切除10天后，其物质的代谢强度大大降低B取出

5、小鼠的甲状腺，5天后，将一定量的溶解在一定溶剂中的甲状腺激素连续注射到小鼠体内切除10天后，其物质的代谢强度没有降低可以推断，甲状腺激素可以增强小鼠体内物质的代谢。为了证明这个推论，下列哪一个应该C.从甲状腺切除术后第5天开始，注射本实验中使用的溶剂d .甲状腺切除术后第5天开始注射溶解在另一种溶剂中的甲状腺激素分析为了证明甲状腺激素的生理功能，有必要建立一个以甲状腺激素为自变量的对照实验。由于乙组注射液中含有激素和溶剂，因此有必要设置一组注射相同溶剂的注射液，以消除溶剂对实验结果的影响。答案 C高分点拨课堂提问与激素和腺体功能相关的实验设计(1)一般思维)(2)方法示例验证甲状腺激素的功能A

6、.饲养方法B.移除和注射验证胰岛素的生理功能后续问题组命题1激素类型和功能特征的区分1.(2017年宝鸡第三次检查)在激素的影响下，家鸡偶尔会出现阳刚之气的性逆转。雌鸡的性反转会表现出雄鸡的特征，如增大的鸡冠、鲜艳的羽毛、好斗的啼叫和追逐母鸡。与此相关的激素及其主要功能是正确的()A.甲状腺激素促进生长发育，促进雌鸡的雄性转化B.男性荷尔蒙促进男性生殖器官的发育，刺激并维持男性的第二性征C.生长激素促进生长和发育，并促进羽毛的光亮生长D.肾上腺素促进性腺的生长和发育，并促进雄性特征如鸡冠花的形成分析：选择b。雌性鸡的雄性特征，如羽毛鲜艳、好斗的啼叫和追逐母鸡，是由它们体内雄性激素的增加引起的。

7、雄激素能促进男性生殖器官的发育，刺激和维持男性的第二性征。2.(2017广东茂名第二模式)人体内酶、激素和神经递质等三种物质()A.活细胞产生的所有蛋白质B.它们都是在与特定分子结合后工作的C.它们被运送到靶细胞发挥作用D.它们都有传递信息的功能分析：选择b。人体内的大多数酶是蛋白质，但激素和递质并不都是蛋白质。例如，性激素是脂类，乙酰胆碱是有机碱，而甲是错的；有些酶在细胞中起作用，而C是错的；酶只能催化，d是错的。命题2激素功能研究方法分析3.(2017年郑州一号模型)正常成年小鼠连续4周饲喂一定量的甲状腺激素。与对照组相比，实验组小鼠表现为()A.促甲状腺激素分泌增加B.耗氧量增加，神经系

8、统兴奋性增加C.促甲状腺素释放激素分泌增加D.甲状腺的分泌功能旺盛分析：选择b。甲状腺激素含量过高会抑制下丘脑和垂体相应激素的分泌，即促甲状腺素释放激素和促甲状腺素的分泌会减少，甲状腺的分泌功能会减弱，A、C、D就会出错；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，并增加身体的耗氧量。4.科学家以小鼠为实验材料，完成了生长激素和胰岛素的相关实验。如图所示，以下相关分析是正确的()A.切除垂体和胰腺可以减少生长激素和胰岛素对实验的影响B.本实验中没有实验对照组，因此有必要增加一个空白对照组C.实验结果不能表明生长激素和胰岛素有协同作用D.增加生长激素和胰岛素的注射量有更显著的实验效

9、果答：答血糖平衡的调节1.血糖的来源和目的地2.调整过程(1)血糖浓度过高时的调节(2)血糖浓度过低时的调节1.(必修教材3 P25思考和讨论改编)以下关于血糖平衡和调节的叙述不正确()A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原的分解，从而提高血糖浓度B.血糖调节过程中既有神经调节，也有激素调节C.饭后，大量的葡萄糖被人体吸收，但是b2.(深入提问)糖尿病患者经常表现出哪些症状？尝试分析其原因和危害。小贴士：(1)糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮和多食)；体重减轻)。(2)疾病原因：(3)危害：经常引起各种并发症。突破1参与血糖调节的器官和激素(1)血糖调节的中心在下丘脑；(2)相关激素为胰岛素、

10、胰高血糖素和肾上腺素，其中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素。(3)相关器官包括肝脏(糖原的合成和分解)、胰腺(胰岛素和胰高血糖素的分泌)、肾脏(肾小管对葡萄糖的重吸收)和小肠(碳水化合物的消化和吸收)。突破2结合下图从“激素”和“受体”的角度解释糖尿病的机制、类型和治疗(1)发病机制激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。(2)类型1型糖尿病的发病机制：胰岛B细胞破坏或免疫损伤导致胰岛素绝对缺乏。2型糖尿病的发病机制：组织细胞对胰岛素的敏感性降低(可能与细胞膜上的胰岛素受体受损有关)，但血中胰岛素浓度降低不明显。(3)治疗：饮食控制与药物治疗相结合。

11、然而，胰岛素靶细胞表面缺乏受体导致的糖尿病不能通过注射胰岛素制剂来治疗。突破3血糖平衡调节曲线分析(1)图1显示了正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，根据含量和波动范围进行判断。含量和波动范围大的a为正常人，B为糖尿病患者。(2)图2显示了正常人和血糖异常患者的血糖浓度曲线。从初始浓度和波动范围来看，波动范围为0.8 1.2克/升且起点在此范围内的乙为正常，甲为高血糖或糖尿病，丙为低血糖。(3)图3显示了进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素的相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势来判断，即进食后含量增加的A为胰岛素，进食后含量减少的B为胰高血糖素或肾上腺素。激素调节血糖含量的变化(1)在

12、降低血糖方面，胰岛素是唯一能降低血糖的激素。其功能分为两个方面：促进组织细胞加速葡萄糖的吸收、利用和储存；抑制肝糖原和非糖类物质转化。(2)在升高血糖时，胰高血糖素可以升高血糖，即促进肝糖原的分解，促进非糖类物质向葡萄糖的转化。肾上腺素也能升高血糖。(3)在激素之间的关系中，胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的。胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素能促进胰岛素的分泌。感知问题(2016年全国高考卷C，30)回答以下问题：(1)正常人血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)饥饿条件下，人体血浆中葡萄糖和酮体浓度在一段时间内的变化趋势如图所示。酮是脂肪酸分解代谢的中间产物，并且它们是高度酸性的。当人们在某些情况下不能进食时，他们需要注射葡萄糖溶液。根据图中的分析，注射葡

14、萄糖溶液不仅可以满足能量需求，而且_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .分析 (1)根据胰岛素和胰高血糖素的作用特点，饥饿时血糖浓度降低，具有升高血糖功能的胰高血糖素分泌增加，具有降低血糖功能的胰岛素分泌减少。此时，胰高血糖素与胰岛素的比例较高；进食后，由于食物中糖的消化和吸收，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌减少，胰岛素分泌增加，因此胰高血糖素与胰岛素的比例较

15、低。(2)根据标题中的信息，酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，具有很强的酸性。从标题图可以看出，饥饿时葡萄糖含量低，能量供应不足，机体可以分解脂肪酸提供能量，产生中间酮体，因此注射葡萄糖可以避免由于酮体浓度增加而导致的内环境酸碱度下降。回答 (1)当饥饿时，血糖浓度的降低会增加胰高血糖素的分泌并减少胰岛素的分泌；进食后情况正好相反(2)避免因酮体浓度增加而导致内部环境酸碱度下降(1)空腹时，肝糖原(充满“肝糖原”或“肌糖原”)可分解成葡萄糖并进入血液。(2)血糖的主要途径是氧化分解。影响胰岛素分泌的主要因素是血糖含量。高分点拨课堂提问(1)影响胰岛素分泌的因素血糖含量的调节(最重要)；胰高血糖素

16、的作用：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，并通过增加血糖含量间接促进胰岛素分泌；神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素血糖含量的调节(最重要)；胰岛素的作用：胰岛素能直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；神经调节。后续问题组命题1血糖平衡与调节1.(2016高考浙江卷1)当人体血糖浓度偏高时，质膜中的一些葡萄糖载体可以将葡萄糖转运到肝细胞，而当血糖浓度偏低时，转运方向相反。以下说法是正确的()A.当载体在低血糖浓度下运输时，需要消耗三磷酸腺苷B.转运率随着血糖浓度的增加而增加C.运输方向不由承运人决定D.胰岛素促进葡萄糖转运出肝细胞分析：选择c。当血糖浓度较低时，肝细胞可以通过

17、辅助扩散将葡萄糖转运出细胞，a是错误的；葡萄糖在携带者的帮助下进入肝细胞。由于葡萄糖携带者的数量是一定的，转运率不会随着血糖浓度的增加而增加，B是错误的；从这个问题可以看出，当血糖浓度高时，葡萄糖进入肝细胞，而当血糖浓度低时，葡萄糖被转运出细胞。血糖的转运方向是由血糖浓度决定的，而不是由载体决定的，C是正确的；胰岛素通过促进细胞对血糖的吸收、储存和利用来降低血糖浓度。胰岛素促进葡萄糖进入肝细胞，这是错误的。2.(2017渭南质检)图为人体血糖平衡调节示意图。以下分析错误是()A.血糖平衡的调节既有神经调节，也有体液调节B.正常人一次吃太多糖，也会出现尿糖C.结构传出神经释放的神经递质影响的分泌活动D.在图中，甲和丙是对立的分析：选择d。血糖平衡的调节是神经调节和体