7、8的乘法口诀skg.ppt

1、表内乘法(2)、第一课、第七课的乘法课程、第一课、教材、本课是在学生已经掌握“16的乘法课程”的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规则学习新知识。 “乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一，对今后的订算起着重要的作用。 因此，在修订本教学内容时，要充分关注基础知识、基本技能的达成，并在新课程中倡导的自主、合作、探索等方面进行积极的探索和尝试。 在本节课中，重点教授7的乘法口战术。 教材的编制，类似于6的乘法口诀。 学生在学习16乘法口诀时已有制作口诀的活动经验和方法，教材在例题安排上创设活动情景，无论是根据情景图中的问题填写，还是根据乘法式制作口诀，都确保了学生需要思考和填写的“空白”

2、。 这样不仅可以提高学习要求，培养学生的合作交流能力，还可以激发学生积极探索的积极性，体验成功的乐趣，提高数学学习的魅力。 二、在学情分析学生面前已经学习了16种乘法口战术，已经有了制作口战术的活动经验和方法，知道修订一些方法，了解乘法口战术的基本结构，在乘法口战术和乘法意义的衔接方面积累了一些经验。 二年级的思维虽然还处于以形象思维为主的阶段，但已经具有一定的观察、比较和综合意识。 在有趣的状态下，学生有着强烈的自信和强烈的表现欲望。 口战术文数的增加、数量的增加会给学生的记忆带来困难，因此需要更多的训练。 三、教学目标和重难点教学目标：通过观察、探索，让学生了解7个乘口战术的形成过程。 通

3、过教育活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。 让学生体验到生活中到处都有数学，用数学知识解决生活问题。 教学重点和难点：重点：让学生了解7个乘口战术的形成过程的难点：记住乘口战术加以利用，解决生活中的实际问题。 四、教学策略和方法：根据新课标重视知识获得的结果，重视知识获得过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，对采用多媒体辅助教学，导出7的乘法策略和讨论如何记忆分别进行直观的示范、实践探索、观察比较引导学生的手工操作、自主探索，引进16、52、42、66、35、一、修正算盘、新知，看屏幕，口算。 问：你们真快啊。 你怎么这么快？ 总结：乘法口诀似乎可以使我

4、们的口诀正确快速。 166351552104286636、36、6、15、10、8，经过制定学习目标： 1、7乘法口诀的过程，体验7乘法口诀的来源。 2 .了解各句7的乘口战术的意义，初步记住7的乘口战术，可以用口战术进行修正。 3、我用7的乘法口战术解决简单的实际问题。 重点：掌握7的乘法口诀，可以用7的乘法口诀正确地修正难点：记住7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义，五、学习目标和重难点、七、巧、板、大、比(七巧板)七巧板有多少张(7张)七巧板？ 这是我们的孩子们用七巧板做的漂亮的图案。 看看各自的图案是什么。 然后请进行订正。 这些图一共用了多少张七巧板？ 师：一个花样是用几块七巧板做的

5、？ 一起数吧！ 师生同数模式的块数。、1、2、3、探索、14、21、28、35、42、49、(1)直观、自主地探索7的乘法战术、14、21、28、35、49 (2)、集团合作，探索新知要求的：人一组、集团长合理地分工二、学习新知识，自主探索，(一)直觉，自主探索7乘口战术，8 .阅读这7个口战术吧。一七得七、七十七、二七四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九、7214、7321、7428、7535、7642、177、2714。 2 .哪个词语难记？ 以3721为例。 3 .谁能找到让他记住这个口诀的方法？ 小结节：同学们用不同的方法记住3721这个口战术，其他口战术的同

6、学们也可以用这些方法帮助记忆。 孙悟空在炼丹炉中七七四十九日，成为炼成火眼金晴，取经途中遇到妖怪，不管三七二十一，都举起金鸭棒打。 三、运用口战术，加强练习，问题：1.聪先生在学习口战术时面临困难，问他面临了什么困难。 1 .请说。 2.47是多少钱3 .你是怎么知道的二十八、四十七是多少钱？ 四七()，聪聪聪，问题：快说出结果，说出用的是哪个词。 2 .进行订正计算。7427374775761757、28、14、21、28、35、49、42、7、35、三、运用口诀、坚固练习、口诀是：()、口诀是：五七三十五、三.篮子里一共有几个？ 2 .如果要求“篮子里一共有几个”，能给我算出修正公式吗？

7、3 .为什么要用乘法修正呢？ 问：一星期几？我每天吃五个松果。 篮子里的松果够我吃一个星期。 三、运用口诀，巩固练习。 4. 2013年1月的第一个星期一是7号，第二个星期一是()号，21号是第()号星期一，29号是星期一()。 问题：1.谁来读问题？ 为什么要用乘法来修正呢？ 2 .你知道什么？ 对于解决这些问题，你有什么想法？ 请在同一张桌子上讲话。 4 .谁会说出你是怎么想的？ 运用14、3、2、3、口战术，加强练习，体验制定目标： 1、7乘口战术的过程，体验7乘口战术的来源。 2 .了解各句7的乘口战术的意义，初步记住7的乘口战术，可以用口战术进行修正。 3、我用7的乘法口战术解决简单

8、的实际问题。四、课作业、作业：第73页练习十七、第三题、第五题。 第二课，第八课乘口战术，一、教材：乘口战术是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位乘法、除法的基础。 教材的表达是学生学习“27乘法口诀”后，教材的表达形式只提供一个完整的乘法公式和一个完整的口诀，旨在让学生积极总结出8乘法口诀。 体现了学生学习独立性要求的编制意图。 熟练口算表内乘法是各学生应具有的最基本的修正算能力。 二、学情分析：“八乘口诀”部分知识使学生已掌握十七乘口诀的编制过程，初步掌握乘口诀的意义，用十七乘口诀进行简单的乘法修正算。 这一部分的知识为学生学习八项乘法口诀奠定了基础。 教育情景小狗在数轴上跳

9、，1次跳8，2次跳数，3次，4次这样的形象的例子，导致8的乘法口战术。 学生容易把握和接受。 三、教学目标和重难点、教学重点：记住8个乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8个乘法口诀，教学目标： (1)认知目标：通过观察、探索，通知学生8个乘法口诀的形成过程。 (2)能力目标：通过教育活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。(3)情感目标：刺激学生的学习兴趣，使学生体验生活的每一个角落都有数学，用数学知识解决生活问题。 四、教学设施修订构想：本节课是学生在有17乘口战术的基础上学习的，由于学生已有基础，学生的学习不抽象，比较容易理解。 我将遵循儿童的认识规律、思维特点和启发性

10、教学原则，通过在教学中创设情况、感知操作、讨论尝试等环节的教学，使学生用多种感觉参与学习和新知识，帮助学生逐渐认识8种乘口战术的由来。 考虑低年级学生的年龄特点，在过程中加入一些游戏，以吸引学生的注意力，提高学生的注意力，提高学生的学习热情。 55、36、57、43、16、72、一、引入校正垫、新知识，看屏幕，校正口。 问：你们真快啊。 你怎么这么快？ 总结：乘法口诀似乎可以使我们的口诀正确快速。18，36185735431216672145525，35，12，6，14，25，5，学习目标和学习重难点学习目标： 1，理解8的乘法的来源和意义。 掌握2.8乘口的战术，用8乘口的战术求积，可以用乘

11、口的战术解决简单的实际问题。 3 .通过建立口诀，用类推的方法学习新知识。 学习的重要难点：重点：记住8的乘法口诀，熟练运用的难点：掌握8的乘法口诀，二、学习新知识，自主探索，(一)利用主题图，自主探索8的乘法口诀，问题：1.从图中知道了什么，2 .用什么方法快速得出结果3 .用几种口战术算出结果？ 4. 8的乘法口有几种战术，有几种？24、32、40、48、56、64、二、学习新知识，自主探索，5 .你们可以选择一个口诀，一边指着主题图，一边谈口诀所表示的意思吗？ 6 .谁能不看主题图，选择口战术说出其意思？7 .能说出各口战术各自能修正哪个修正公式(1)利用主题图，自主地探索8的乘法口战术

12、，二、学习新知识，自主地探索，8 .阅读这8种口战术、一八得八、八十八、二八六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八二十六、八三二四、八四三、八五四、八五四、八五四、八五四、八五四、八五四、八六四、八六四八、八七五六、八六四、八六四、八七五六、八六四、 2 .哪个词语难记？ 以4832为例，3 .谁能找到让他记住这个口诀的方法？ 小结节：同学们用不同的方法记住了4832这个口战术，但是其他口战术的同学们也可以用这些方法帮助记忆。 (二)发现规律，口诀，六八()，三，运用口诀，加强练习，问题：1.仔细观察，你知道什么？ 1 .请说。 2.6是多少钱？ 你是怎么知道的？四十

13、八、六十八是多少钱？ 问题：修正这些问题时使用的是什么语言的战术？24，()，()，()，()，()，()，()，4624，6424，3824，8324，2816，8216，4416，三，用口战术加固练习的问题：1.哟2 .要求“花坛的周长为多少米”，能算出公式吗？ 3 .花坛的周长是多少米？3 .式中的8是怎么得到的？ 4 .为什么要用乘法修正呢？ 5 .你用什么样的口战术订正了结果？ 运用3824 (米)、三、口战术，加强练习，椭圆形花坛一周共排列8朵花，2朵花之间相隔3米。 问：1.仔细观察，你知道什么？ 3 .要求“一共有多少个蘑菇”，如何回答？ 4 .你用什么样的口战术订正了结果？ 2 .根据这些信息，乘法可以解决数学问题吗？3、使用口诀，加固练习，4