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1、(二年级 上册),义务教育课程标准实验教科书,冀教版小学语文,7 我想我能行,pi bng 1、爸爸陪贝贝在广场上玩儿，并时时 zh y 注意儿子的举动。 pi mio zhn kung 2、贝贝一会儿拍球，一会儿 瞄准 篮筐 tu ln 练习投篮 h qing 3、忽然，大孩子抢走了贝贝的篮球,gun zhng 4、贝贝成了 观 众。 mi xn bng zh 5、贝贝没有寻求爸爸的 帮 助。 yng rng 6、贝贝的身影和大孩子们融在了一起,3、忽然，大孩子抢走了贝贝的篮球。 4、贝贝成了观众。,1、爸爸陪贝贝在广场上玩儿，并时时注意儿子的举动。 2、贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投

2、篮,5、贝贝没有寻求爸爸的帮助。 6、贝贝的身影和大孩子们融在了一起,bng cn y pi pi qi 一并 参与 陪着 拍球 mio zhn tu ln kung mi 瞄准 投篮 篮筐 没有 qing gun zhng yng zh y 抢走 观众 身影 注意 bng mng h 帮忙 忽然,陪着,投篮,观众,身影,注意,篮筐,抢走,拍球,瞄准,我会认：,帮忙,忽然,没有,一并,参与,陪,拍,瞄,准,筐,投,并,意,抢,帮,众,忽,影,与,场,没,观,融,瞄 影 蓝 描 景 篮,没 观 扬 投 视 场,我能分得清：,思考： 贝贝玩得正高兴时发生了什么事?,学习提示,一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。,思考： 爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？,思考： 贝贝的球被抢走后，他可能会是怎么想的？他又是怎么做的？怎么说的？,交流： 生活中，你遇到过这样的情况吗？你是怎么解决的？,请你评价一下文中的两位主人公： 爸爸 贝贝,尊重孩子，善于引导、启发,纯真、聪明、自信,把字写好看,众,并,并,把字写好看,抢,拍,观,场,没,投,等待,投篮,观众,身影,注意,举动,抢走,广场,瞄准,读一读：,贝贝一会儿拍球，一

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