11送东阳马生序.ppt

1、明宋濂,送东阳马生序,1、积累重点文言词语 2、理解文章内容和作者情怀,学习目标,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ s ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧（qi）曳屣（ x ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲

2、（jn）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵（ ）人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊（ ）袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,ch du,yn,yn,齐读,翻译课文,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。,无从： 致： 以： 假借：,连词，相当于“来”,得到,借,

3、没有办法,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。,【译文】 （有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成了很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄写。,屈： 伸： 弗： 之： 怠：,弯曲,不,伸直,代词，指“笔录”这件事,懈怠，放松,录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。,【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,走： 逾约： 以是：,超过约定的期限,跑,因此,既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊

4、博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。,既： 加冠： 患： 硕师： 趋： 乡： 先达： 叩问：,到了成年,已经,当地,才学渊博的老师,奔向,担心，忧虑,学术界的前辈,求教,先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。,【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。,德隆望尊： 填： 稍降辞色：,道德声望高,塞，这里指拥挤,把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 辞色，言辞和脸色。,余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。,【译文】我站在他的身

5、边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教，有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。,援： 质： 以： 叱咄： 至： 俟：,连词，相当于“地”,询问,引，提出,训斥，呵责,周到,等待,故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,【译文】所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。当我去求师的时候，背上书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。,负： 箧： 曳： 屣： 穷冬： 皲裂：,背着,隆冬,鞋,拉

6、，牵引，这里指“拖”,书箱,皮肤因寒冷干燥而破裂,至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。,【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。,舍： 支： 媵人： 汤： 沃灌： 衾： 寓： 逆旅：,通“肢”，肢体,学舍,热水,被子,女仆,旅店,浇洗,寄居，居住,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,【译文】和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽

7、子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。,被： 绮绣： 腰： 容臭： 臭： 烨然：,同“披”，穿,绣花的丝绸衣服,香袋,挂在腰间,光彩照人的样子,气味，这里指香气,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。,【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样。,缊： 敝： 略无： 慕艳： 口体之奉： 不若：,破,毫无,羡慕,旧絮,吃的穿的,不如,弗之怠。 走送之。 益慕圣贤之道。 无鲜肥滋味之

8、享。 盖余之勤且艰若此。 当余之从师也。,之,指“笔录” 这件事。,代词，指“书”。,结构助词，的。,助词，用在主谓间，可不译。,结构助词，的。,一词多义：,结构助词，的。,无从致书以观。 俯身倾耳以请。 以衾拥覆。 以中有足乐者。 以是人多以书假余。,以,连词，表目的，来,表修饰的连词，不译,因为，连词/把，介词,因为，连词,介词，用,一词多义：,四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 与之论辨，言和而色夷。,支:通“肢”，肢体。,被:通“披”，穿着。,辨:通“辩”，辩解。,通假字：,自身 经历,1、幼时抄书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦,阅读课文，作者写自身经历，作者求学艰难表现在哪些方面？,勤且艰,总结全文：,主 题： 表现手法： 对比内容：,送东阳马生序,勉励好学,对比手法,1、师生态度：老师严肃 学生谦恭 2、生活情况：舍生华丽 作者朴素 3、学习条件：,昔日作者艰苦 今日诸生优越,课堂检测：,假借：借 逾约：超过约定的期限 硕师：学问渊博的老师 既加冠：已经成年 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些 援疑质理：提出疑难，询问道理。 援，提出。质，询问。 叱咄：训斥 礼愈至：周到 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示破鞋）