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义务教育语文课程标准2022年版指出了整本书阅读在语文课程教学中的重要作用，使得整本书阅读教学法正式进人语文课堂。教师在初中语文科幻类小说教学中应用整本书阅读法，对学生获得阅读经验形成思维习惯大有裨益。学生运用整本书阅读法阅读科幻类小说，能
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在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量直接关系着学生的未来发展。然而，传统的初中英语教学模式往往侧重于知识的灌输而忽视能力的培养，评价方式也较为单一，难以全面反映学生的学习状况。因此，探索一种更加高效全面的英语教学模
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随着新课标理念的深化实施，传统的初中数学课堂教学模式已经难以适应学生的数学学习需求。同时，很多学生对抽象性的数学概念的理解有限，教师想要培养学生的数学思维能力，需要更为灵活多样的教学方法。因此，初中数学教师探索创新性的课程教学模式势在必行。
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教育信息技术的迅猛发展，助推信息技术与学科教学的深度融合，也助推城乡教育一体化的发展，实现了城乡教育资源共享。在促进城乡教育一体化的实践中，教师主要采用城乡双师课堂的教学模式。所谓双师课堂，是指基于远程教育，由两位教师共同完成教学任务，一位
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一大单元教学的意义大单元教学是指向核心素养的，基于学生需求的，以基础教学内容为依托，结合课内外教学资源，运用大任务大情境大项目大问题，有目标有系统地组织的教学活动。这一教学理念打破了以往小单元教学的传统，将知识按照体育学科逻辑和学生年龄特征
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一问题的提出国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年中指出，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节提高教育质量上来。阅读教学是小学语文教学的重要环节，是提高学生语文素养的重要途径之一，而传统的阅读教学模式不能跟上课程改革的
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教案 9月13日9月17日 0电子1.2.5班 含章节号第二章新民主主义革命理论 讲授为主，搭配提问和讨论 4对教学环境的要求多媒体电脑手机 新民主主义与旧民主主义与社会主义革命的区别于联系 教学过
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遵循文体特点的读写结合教学法在小学语文中的运用摘要：本论文聚焦于遵循文体特点的读写结合教学法在小学语文教学领域的运用。通过阐述该方法的理论基础，分析当前小学语文读写结合的现状，深入开展实践探索，并根据存在的问题提出具体实施策略，旨在揭示这一
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真正的学习情境学习是人类的一种基本活动，也是人的一种基本生存发展和享受的能力。学习是人类倾向或才能的一种变化。学生必须在真实的学习情境中学会建构自己的精神世界学会自律以及对自己的学业成败负起责任。教师的教也只有落实在学生的学上，教师的劳动才
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在物理实验教学中培养学生科学探究能力有效策略摘要：本文探讨了问题引领式教学模式在实验教学中的应用，分析了该模式在教学的作用及价值，并提出在教学中以问题为主线，以实验为载体的高中物理实验教学模式。通过该教学模式可激发学生学习兴趣，发挥其主体意
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学习任务群视域下小学语文高年段单元教学实施策略摘要：学习任务群是义务教育语文课程标准2022年版中提出的一种重要教学理念与课程组织形式。本文围绕学习任务群视域下小学语文高年段单元教学展开探讨。先阐述学习任务群的基本概述，包括概念特点。接着分
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新高考背景下小组合作学习对高中物理核心素养提升的实践与探索摘要：在新高考背景下，高中物理教学逐渐向培养学生核心素养的方向转变。本文探讨了小组合作学习在提升物理核心素养中的实践应用。通过四个具体的教学过程，文章分析了如何在实际教学中通过小组合
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小学语文循体教学的内涵价值与实践路径摘要：循体教学以文章学学习科学等理论为基础，倡导以文体为核心概念，遵循文体特征进行教学，强化文体意识，培养文体思维，延承中华文化，循文脉，立体势，识体而备凭体而教通体而评，探索中国本土化语文教学实践新路径
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试论核心素养导向下高中物理教学的情境创设摘要：本文探讨了高中物理教学中的情境创设几种方法，分析了情境创设在物理教学中作用与价值。通过情境创设可以激发学生的学习兴趣，营造学习氛围，发展学生主动探究能力，培养学生的物理核心素养。关键词：创设情境
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教育数字化转型背景下高中物理教师听评课实践案例分析摘要：本文通过分析一个高中物理教师的听评课实践案例，探讨了教育数字化转型对教师听评课的影响以及教师如何利用数字化技术提升听评课的效果和质量。在数字化转型背景下，教师可以利用在线教育平台和教学
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规划 执行 反思：名师工作室三段九项运行机制探索摘要：结合十余年省级名师工作室主持经验与组织历程，探索构建名师工作室三段九项运行机制。三段指工作室运行的规划执行和反思三个阶段，九项指三个阶段中的具体行为。在规划阶段，通过明确团队坐标确立共同
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关于核心素养导向的高中物理实验教学对策研究摘要：现如今为信息化时代，我们就可以利用发达的信息技术来改变传统的教学方式和模式，通过信息化教学物理实验等方式，让学生能充分掌握物理知识，提升学生对物理学习的积极性，同时，两者的有效融合也能促进物理
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第五章第2节常见传感器的工作原理及应用教学设计课型生涯规划学科渗透课课题常见传感器的工作原理及应用教材版本人教版年级高二课时1课时授课教师姜云侠课程标准了解传感器技术的发展现状，了解传感器在生产控制领域和实际生活中的应用，了解各种传感器的典
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STEM教育理念在高中物理实验教学中的应用研究摘要：随着教育的不断发展和进步，培养学生的综合素养和创新能力已然成为当今教育的重要目标。STEM教育理念作为一种跨学科的教育模式，能够有效培养学生的综合素养与能力。将该理念应用到教学之中，无疑能
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三新背景下童真语文的内涵与实践探索摘要：文章基于三新背景，深入研究了童真语文的内涵实践等内容。首先，阐述童真语文以守护儿童纯真天性，激发语文学习兴趣为要旨，其次分析了三新背景下语文教学的现状，揭示了童真语文在三新背景下的多重价值，并从多方面
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双减背景下优化作业设计提高小学生学习效率及能力摘要：当前国家出台了针对义务教育阶段的双减指导政策，其目标是让广大教师认识当前学生过于繁重的整体学业负担。同时,着重引导教师优化传统课后作业设计的策略，结合双减教学的指导思想，强化学生在课堂学习
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分类与整理教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第三单元第一课时教学目标:1通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受统计图的简洁。3培养学生合作交流的意识。4在与
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浅谈生活情境在小学数学教学中的应用一生活情境在小学数学教学中的运用意义运用生活情境进行小学数学教学可以充分调动学生的积极性，培养学生主动探究的意识，有效提高教学的质量，对学生综合素质的发展有着积极的意义，首先运用生活情境进行教学可以激发学生
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如何提高一年级学生的计算能力义务教育数学新课程标准2022版指出：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数
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认识几分之一教学设计教学目标:1.通过直观演示操作观察分析概括等方法，使学生初步，建立分数的初步观念.2.知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数.教学重点:理解分数的含义，建立分数的初步观念.教学难点:理解分数的含义，
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关于估算教学的一点思考摘要分析估算教学现状及存在的问题，对课程标准及教材中关于估算教学的内容目标进行理解认识，对学生存在的估算问题进行整理分析，从而制定有效的估算课堂教学目标及教学策略。关键词估算教学教学目标误区策略随着新课程的不断推进，我
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优化班级管理共享育人智慧各位老师们大家上午好：我觉得非常荣幸能和这几位老师进行班主任工作分享，因为我的班主任工作跟几位老师相比，还有很多差距，今天谈不上经验分享，就是和大家进行交流。我今天想从这四个方面，针对班级管理方面说一些自己的感受：一
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情境趣味生活化小学数学教学之我见摘要：情境趣味生活化小学数学教学作为一种创新的教学模式，在培养学生数学兴趣和实际应用能力方面具有独特的优势。本文旨在探讨该教学模式的定义及在小学数学教学中的重要性。通过详细分析创设生活情境游戏化教学方法教学资
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以提高学生学习动机为导向的双减背景下小学数学作业优化设计的策略探究摘要：本文旨在探讨在当前双减政策背景下，如何通过优化小学数学作业设计来提高学生的学习动机，促进他们的学习兴趣和成绩提升，从而适应新的教育形势。关键词：学习动机；双减政策；小学
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例析情境教学法与小学数学课堂的深度融合摘要：新形势下小学数学教学的焦点逐渐从只关注学生成绩转向学生综合能力的发展，教师应当更加关注学生数学素养的提升，将情境教学法与小学数学课堂深度融合，能够有效提升课堂效率，实现数学教学方式的创新，本文简要
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预习，让学习更精彩凡事预则立，不预则废。这是我很喜欢的一句话，其意思是无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。而对学习来说，这种准备就是预习， 通过课前预习，可以对我们将要学习的知识进行一个整体的全面的把握，在预习的过程中，可
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数学课堂教学中学生探究能力的培养摘要培养探究才能,是现在中国小学数学教学的重点所在。在教学中培养孩子的思考探究能力,作为数学教师,我们至关重要。身为探究活动设计的教师,应把孩子从消极求学转化为积极求知欲,从而使孩子有主动探究科学知识的欲望,
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基于小学数学核心素养下的命题设计各位领导老师：大家下午好今天很荣幸能和大家分享关于命题设计的思考，命题设计绝非简单的试题组合，而是承载着教育教学方向的核心载体。下面我分享的主题为从会做题到会思考，基于小学数学核心素养下的命题设计。还记得20
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国家中小学智慧教育平台助力创新人才高位发展摘要：国家中小学智慧教育平台提供科学系统的数字化资源，丰富的课程教学体系，汇聚了全国最优质的教育资源，为拔尖创新人培养提供有力保障。关键字：智慧教育学科教学创新实践国家中小学智慧教育平台，简洁清晰的
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巧用信息技术，让小学数学课堂活起来在教育现代化信息化高速发展的今天，信息技术已经全方位应用于教学之中。教师们在授课时逐渐发现，在数学课堂教学中恰当地运用信息技术不仅可以帮助学生加深对知识的理解，还可以让学生带着浓厚的兴趣投入课堂学习中，进而
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双减政策下巧设数学家庭作业的策略摘要：于2021年的7月24日，中央委员会办公室与国务院办公室联合发布了名为关于进一步减轻义务教育阶段的学生作业负担和校外培训负担的意见的通知，并呼吁各地各部门根据自己本地的实际情况积极执行该政策。此通知强调
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条形统计图教学设计一教学目标1.学生能够准确理解条形统计图的意义和特点，熟练掌握制作单式条形统计图的方法与步骤，绘制直条等；2.通过收集整理分析数据的过程，切实提高学生的数据处理能力；在经历条形统计图的制作过程中，有效培养学生的观察分析动手
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智慧化学习平台对学生成绩与学习习惯的影响摘要智慧化学习平台是当今教育领域的一项热门技术，它通过使用先进的技术，如人工智慧机器学习和大数据分析，对学生的学习进行智慧化管理，可以实现教学的个性化和精细化。本文主要研究了智慧化学习平台对学生成绩与
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小学数学课堂中小组合作学习模式的实践效能研究摘要本研究根据社会建构主义理论，笔者将结构化小组合作学习在自己班级五年级六班的数学课上进行试验，经过16周的准实验研究发现科学分组，动态角色轮换可以让学生数学语言规范化增加42.7，解题策略丰富性
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结构化教学促进学生逻辑思维能力发展摘要 结构化教学被广泛用于促进学生逻辑思维能力的发展。通过清晰的教学结构和策略，教师能够引导学生培养系统性思考分析问题和进行逻辑推理的能力。本文摘要总结了结构化教学促进学生逻辑思维能力发展的关键要点。首先，
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高中信息技术教学中计算思维培养的问题与对策摘要：随着信息技术的飞速发展，计算思维的发展一直被专家学者们高度重视，计算思维被列入普通高中信息技术学科核心素养以来，高中信息技术学科教学已经成为计算思维的培养的主阵地，高中信息技术教师必须更新观念
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双减背景下信息技术助力小学数学作业优化设计的研究摘要随着社会的飞速发展，人们也越来越明确教育的重要意义和承载的历史使命，在新课改理念的倡导下，减负增效成为目前教育的新目标。2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教
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浅谈课堂上提高学生的数学兴趣学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳。工作中，我们经常看到有的老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，但教学成绩却每年落在别人之后，如何提高学生的成绩呢我认为兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。尤其是
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提高小学数学计算能力的思考哈尔滨市泰山小学校 李禄强在当今信息化社会，数学计算能力已成为每个人必备的基本技能。对于小学生来说，数学计算能力的发展不仅关系到他们的学习成绩，还影响到他们日后的生活和工作。因此，提高小学生的数学计算能力成为了教师
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数学文化融入美育建设的实践研究摘要随着教育的发展，教育者对教学的研究更加透彻，对于文化意识也有了更深的理解，并逐渐领悟到数学思维的文化价值和现实意义。数学文化作为数学思想精神等的综合体，无论是对学生数学学习的实践探究能力，还是对其学习品质和
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趣编程教学的探索与实践编程是高中信息学竞赛主要考察的内容，作为一名从事信息学竞赛辅导工作20多年的信息技术教师，对编程教学本质的追问和探索是我教学实践根本任务。随着探索的不断深入，我编程教学个性化特征越来越清晰，那就是始终以趣为核心。趣编程
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基于结构化教学发展学生高阶思维的实践研究一课题设计论证核心概念的界定结构化教学是课程改革要求下的一种新的教学理念与教学方法，结构化教学是根据知识形成规律和学生认知发展规律，沟通其元素之间的相互联络，使之转变为学生认知结构的教学方法。结构化教
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鸡西市小学数学名师工作室 数学教育要以理性思维育人 以理性思维育人为核心的数学教育主张，恰恰与普通高中数学课程标准2017年版2020年修订的精神内核相呼应。课程标准明确指出，数学在塑造人的理性思维铸炼科学精神以及推动个人智力成长中的作用是
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小老师课堂费曼学习法驱动的小学数学合作学习模式构建摘要：在双减政策背景下，哈尔滨市小学数学课堂面临着提升教学质量与学生核心素养的双重挑战。本文以费曼学习法为理论支撑，结合哈尔滨地域教育特征，构建小老师课堂合作学习模式。通过分析城乡教育资源差
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构建三转五维三阶七策的动态增值评价新范式 摘要：基于传统评价的三缺困境缺过程追踪缺差异关照缺生态构建，可构建三转五维三阶七策动态评价范式，通过三转实现评价视角革新从横向比较转向纵向追踪静态结果转向动态增值学科本位转向全人发展；依托五维动态增
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