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浅谈课堂上提高学生的数学兴趣学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳。工作中，我们经常看到有的老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，但教学成绩却每年落在别人之后，如何提高学生的成绩呢我认为兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。尤其是
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提高小学数学计算能力的思考哈尔滨市泰山小学校 李禄强在当今信息化社会，数学计算能力已成为每个人必备的基本技能。对于小学生来说，数学计算能力的发展不仅关系到他们的学习成绩，还影响到他们日后的生活和工作。因此，提高小学生的数学计算能力成为了教师
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数学文化融入美育建设的实践研究摘要随着教育的发展，教育者对教学的研究更加透彻，对于文化意识也有了更深的理解，并逐渐领悟到数学思维的文化价值和现实意义。数学文化作为数学思想精神等的综合体，无论是对学生数学学习的实践探究能力，还是对其学习品质和
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趣编程教学的探索与实践编程是高中信息学竞赛主要考察的内容，作为一名从事信息学竞赛辅导工作20多年的信息技术教师，对编程教学本质的追问和探索是我教学实践根本任务。随着探索的不断深入，我编程教学个性化特征越来越清晰，那就是始终以趣为核心。趣编程
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基于结构化教学发展学生高阶思维的实践研究一课题设计论证核心概念的界定结构化教学是课程改革要求下的一种新的教学理念与教学方法，结构化教学是根据知识形成规律和学生认知发展规律，沟通其元素之间的相互联络，使之转变为学生认知结构的教学方法。结构化教
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鸡西市小学数学名师工作室 数学教育要以理性思维育人 以理性思维育人为核心的数学教育主张，恰恰与普通高中数学课程标准2017年版2020年修订的精神内核相呼应。课程标准明确指出，数学在塑造人的理性思维铸炼科学精神以及推动个人智力成长中的作用是
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小老师课堂费曼学习法驱动的小学数学合作学习模式构建摘要：在双减政策背景下，哈尔滨市小学数学课堂面临着提升教学质量与学生核心素养的双重挑战。本文以费曼学习法为理论支撑，结合哈尔滨地域教育特征，构建小老师课堂合作学习模式。通过分析城乡教育资源差
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构建三转五维三阶七策的动态增值评价新范式 摘要：基于传统评价的三缺困境缺过程追踪缺差异关照缺生态构建，可构建三转五维三阶七策动态评价范式，通过三转实现评价视角革新从横向比较转向纵向追踪静态结果转向动态增值学科本位转向全人发展；依托五维动态增
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花开花落花满盈摘要：孩子的好奇心强，实属天性使然，这是孩子的一个基本特征。新时期的班主任注重核心素养的提高。教师语录中的第一条：孩子需要的，就是我们要培养的。以什么方式去怎关爱学生，走进孩子们的心里。孩子内心的丰富，抛开成人的想法去体会，只
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从地心说到日心说一地心说大家应该都听说过，就是认为地球是宇宙的中心，太阳及其他所有的天体都围绕着地球运转。简单来说，是这样的，但是实际上并没有这么简单，如果一个学说就这么简单的描述一下，就能被大众认可，并在1500多年的时间中其地位难以动摇
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费曼学习法指导下的思维型课堂探索与实践经验分享 一课堂模式的三大核心转变 1.知识传递路径的翻转 传统模式：教师讲解定义 学生模仿练习 巩固记忆。 费曼模式：学生尝试解释概念 暴露认知漏洞 教师针对性引导 学生修正表达 内化本质。 2.师生
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挖掘概念内涵，明晰数学本质 平行四边形的认识教学纪实与反思 哈尔滨市泰山小学校 李禄强教学内容：人教版数学四年级上册第五单元第66页平行四边形的认识。一 教学目标：1结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。
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阅读理解是语文考试中的重头戏，往往分值大，同时也是让很多同学头疼的题型之一。本文将以桂林山水为范文，通过三步阅读法即预读一精读一复读的阅读方式，联系具体文本加以分析，归纳总结阅读理解的实用技巧，希望能帮助同学们提高阅读理解能力，在考试中拿到
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两百年前，安徒生用鹅毛笔在稿纸上写下那些令人心碎又充满希望的优美童话，至今仍被世界各地读者在床头灯下一页页翻开。今天，笔者同大家一起学习安徒生创造奇幻世界的想象力密码。一童话是对现实生活的另一种魔幻投影童话从某种角度，可以理解为现实生活在魔
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一诗意栖居：乡下场景的立体建构与生态隐喻一自然景观的时空交响：物候书写中的生命诗学陈醉云对乡村自然的描绘暗合中国传统观物取象的认知范式，在时空交织中展现自然的生命韵律。开篇瓜藤攀檐的攀字赋予植物动态生长意志，青红的瓜与碧绿的藤叶构成农家院落
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写作能力的提升，从来不是技巧的堆砌，而是观察想象情感结构修改等能力的综合生长。今天我们就谈谈如何用课本中的智慧点亮写作之路。铺满金色巴掌的水泥道像一把神奇的钥匙，为我们打开了观察世界的大门。作者张秋生把飘落的梧桐叶比作金色的小巴掌，这个比喻
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文学作品能够反映真实的社会生活及人物形象，通过对当时社会中形形色色的人生活现象的描绘，让我们认识独特的社会历史；更为重要的是，它能让我们窥探作者的思想世界这就是文学的重要价值和意义。站在这样的视角，我们来审视鲁迅的作品少年闰土。一创作背景分
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学习借鉴世界经典文学作品，有助于我们获得宝贵的写作经验。法国著名小说家莫泊桑的代表作项链在写作的开头结尾和细节描写方面堪称教科书级典范。巧妙运用这三个关键环节的写作技巧，就如同拥有了考场作文的制胜法宝，本文将引领大家一同用这三板斧，在考场丛
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田忌赛马作为一则经典故事，源自史记，蕴含着丰富的优胜劣汰智慧。战国时期，齐国贵族间赛马成风，田忌与齐威王的这场较量，本是实力悬殊的对局，却因孙膑的奇谋扭转乾坤。这则故事虽历经千年，但其蕴含的优胜劣汰之道，仍很有价值。一故事简介战国时，大将军
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静夜思堪称适合小学一年级同学学习的绝佳古诗。其以浅近直白之语，勾勒月夜思乡之景，便于大家认读铭记，亦易引发情感共振。但在实际学习中，同学们常会遇到一些问题，比如对古诗词意境领会不足对诗歌朗读兴致寡淡难以体悟诗人情感等。怎样帮助大家深切理解钟
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一海的女儿概要海的女儿的故事发生在神秘深邃的海底。那儿有绚丽多彩的珊瑚丛林，像一座座梦幻城堡；有灵动的鱼儿，在海草间穿梭，就像在玩捉迷藏。我们的主人公小美人鱼，生活在这个美丽的海底王国。她拥有美妙的歌喉，声音如同天籁，能让整个海底都沉浸在动
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经典文学作品所蕴含的哲理和思考，更能给我们带来思想上的启迪。草房子就是这样一部经典成长小说，作为曹文轩成长三部曲中的代表作，小说以油麻地小学为叙述中心，将几个主人公的成长故事娓娓道来。点滴生活琐碎日常，却充满着对生活的思考。作品塑造了秃鹤等
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小学数学概念教学中存在的问题及优化路径目录CONTENTS小学数学概念教学现状概述小学数学概念教学存在的问题问题成因分析优化路径：教学方法改进优化路径：教师能力提升优化路径：评价与反馈机制01小学数学概念教学现状概述数学概念教学的核心地位基
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小学科学教学中项目化学习的应用与实践未找到bdjsonCONTENT项目化学习概述项目化学习的实施框架馆校协同的项目化学习设计典型教学案例解析教师能力提升路径挑战与未来发展方向PART01项目化学习概述定义与核心理念1234跨学科整合项目化
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小学道德与法治教学中学生责任意识的培养策略EDUCATIONCATALOGUE目录01责任意识培养的重要性02当前教学存在的问题03多元化教学策略设计04课程内容与责任教育融合05家校社协同培养机制06教学效果评估与改进01责任意识培养的重
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网络热梗对小学生行为的不良影响及应对策略目 录CATALOGUE网络热梗现象概述网络热梗对小学生的不良影响不良网络热梗典型案例分析网络热梗泛滥的原因分析应对网络热梗不良影响的策略构建健康网络语言环境的建议01PART网络热梗现象概述网络热梗
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数字技术与小学数学的创新融合教学目 录CATALOGUE02.教学内容整合策略04.教学模式创新实践05.教学评价与反馈优化01.03.教学工具与平台应用06.典型案例与实施路径融合背景与意义01PART融合背景与意义国家发布教育信息化2.
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基于核心素养的小学英语单元整体教学设计06实践挑战与解决方案目 录01单元整体教学概述02核心素养与单元设计的关联03单元整体教学设计流程04典型教材单元实施案例05教学评价与反思01单元整体教学概述定义与理论基础系统性教学理论单元整体教学
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核心素养下小学语文朗读与阅读教学融合实践目录01020304朗读教学的理论基础朗读教学现状分析朗读与阅读教学融合策略核心素养导向的朗读教学设计0506多媒体技术在朗读教学中的应用朗读教学评价与反思PART01朗读教学的理论基础朗读与核心素养
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核心素养导向的小学语文思辨性阅读教学目录01020304思辨性阅读教学概述思辨性阅读教学实施路径典型教学策略设计思辨性阅读活动设计0506教学评价体系构建典型案例分析PART01思辨性阅读教学概述思辨性阅读强调学生在阅读过程中主动质疑分析论
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传统文化在小学音乐教学中的融合与创新路径目 录CATALOGUE传统文化融入音乐教学的意义传统文化资源的挖掘与整合创新教学方法与策略现代技术辅助传统文化教学教学实践中的挑战与对策典型案例分析与应用01PART传统文化融入音乐教学的意义增强民
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五上第八单元推荐一本书教学设计教学目标1.确定推荐的书目，明确推荐的内容。2.根据表达的需要分段表述推荐理由，突出重点，提高对文学作品的鉴赏能力及审美情趣。重难点推荐理由写具体突出重点。课前准备阅读记录卡，一本自己想推荐的好书。教学过程一创
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画教学设计教学内容：部编版小学语文一年级上册画67页教学目标:1.认识十个生字，会写四个生字。认识走之旁和斜刀头两个偏旁。2.知道 远近有无来去是意思相反的词。3.正确流利有感情地朗读古诗，并知道这首诗讲的是一幅山水画。教学重点：识字写字；
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小学古诗词教学中字词问题培训心得岭东小学 高征今天是中秋节与教师节双节并至，在这特殊的日子里培训别有风味。尽管一线教学进行了二十四年，但经过培训着实是受益匪浅。我国诗词文化博大精深，我认为在整体把握的基础上从细微的字词中入手通过在语境中理解
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暮江吟美读教学设计1.这节课我们继续学习古诗三首之暮江吟，这个字念暮，古人造字很有趣，日在草上为早，日在草中念莫，表示傍晚，后来演变为暮。书写时要注意：出示这个吟字，你觉得什么地方容易写错。今天我们学习的古诗为暮江吟，作者是2.介绍白居易3
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大自然的声音 教学设计一教学目标:1.理解并积累描写声音的词语和句子。会写奏琴。2.初步感知大自然声音的丰富美妙，理清文章的脉络，了解总起分述的结构方法。3.学习描写风声的语段，感受语言的生动，并通过诵读，摘抄，背诵等多种方式积累生动的语言
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父爱之舟教学设计一问题切入，导入新课1.问题切入：结合上节课作业内容，请同学们说说课文里父亲为我做的哪件事让你印象最深。说说你的想法。2.导入新课：从刚才同学们的回答可以看出，父亲为我付出了很多，那么，我又是怎样体会到的呢这节课我们就来一起
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二年下册青蛙卖泥塘教学设计与解析设计思路：结合本课时教学目标，教学中抓住其他动物是怎么说的青蛙是怎么想的怎么做的这些问题展开教学。通过朗读识字想象表达等学习任务，促进学生语文素养的提升。教学目标：1复习巩固生字，朗读课文，能分角色表演故事。
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青蛙卖泥塘第2课时教学设计内容部编语文二年级下册第7单元第3课课时第2课时设计者时间班级二年一班教学目标1.学习课文中的生字新词，运用情景模拟等多种方式理解吆喝采集播撒等词语的意思，会写破等生字。2.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内
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读不完的大书第二课时教学目标1.朗读课文，梳理课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会课文语言的简洁而丰富。2.聚焦植物与动物，体会作者用列举的方法写出读不完的丰富。感受大自然这本书的好玩有趣。3.探究我是如何读懂大自然这本书的，体会作者的善
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26.忆读书教学设计一教学目标1.认识舅宴等18个生字，读准传卷2个多音字。会写舅津等13个字，会写舅父津津有味等15个词语。2.能运用较快的速度默读课文，提取关键信息梳理出作者阅读时间阅读书目阅读感受等重要信息。二教学重难点1.认识生字，
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宇宙的另一边教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，能说出故事中宇宙另边的秘密,，感受宇宙那一边的神奇。2.初步学习并运用结合生活，反着去想这一想象方法,并能联系课文内容展开想象,体验大胆想象的乐趣。3.激发学生丰富的想象力发挥想象仿写,创造
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大青树下的小学一教材分析 大青树下的小学是三年级上册第一单元第一课。大青树下的小学是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再
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12盘古开天地教学设计教学目标：1.认识劈浊等7个生字，会写睁翻等15个生字，利用多种方法理解本课新词。2.正确流利地朗读课文。3.了解故事的起因经过结果，学习把握文章的主要内容。教学重点：1.掌握本课生字新词。2.了解故事的起因经过结果，
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两小儿辩日授课教案教学目标一知识目标1.掌握下列词字句的读音和意思东游故去车盖盘孟探汤孰为汝多智乎2.了解相关文学常识知识。二能力目标1.培养学生流利地朗读古文的能力,并达到熟读成诵。2.培养学生的思维能力,分析理解故事所深含的道理。三情感
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基于核心素养的小学语文项目式学习的教学实践摘要：本文聚焦基于核心素养的小学语文项目式学习教学实践，阐述其内涵与价值，分析教学环节设计，包括项目选题实施过程及成果展示，结合实例说明如何通过项目式学习培养学生语文核心素养，提升语文教学质量，为小
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部编版小学语文五年级下册第二单元快乐读书吧案例设计题目：读古典名著品百味人生教学目标：通过对读古典名著 品百味人生主题的学习，使学生能产生阅读古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点；通过了解四大古典名著的梗概，
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秋天第1课时教学设计内容部编语文一年级上册第4单元第1课秋天课时第1课时设计者时间班级一年三班教学目标1.认识秋气等6个生字和木字旁口字旁;会写了子等2个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意一的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。3.
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一个小村庄的故事教学设计教学目标：知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流体会含义深刻的句子。能力目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力情感目标：激发学生爱护家园的情感和保护环境为后人造福的忧患意识。教学重点：了解小村庄变化的原因
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小学语文整本书阅读教学的实践策略新课程标准义务教育语文课程标准明确提出多读书读好书读整本书的要求。整本书阅读作为小学语文教学的重要环节，对于培养学生的阅读兴趣提升思维能力与文化素养具有深远意义。在当前教育环境下，小学生阅读普遍存在碎片化浅表
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