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基于小学阶段学生的活泼好动好奇心强这一身心发展特点，教师应非常重视游戏元素的运用，并努力将其融入课堂教学的各种活动中，让学生感知到课堂学习的趣味。目前来看，在小学阶段的科学教学中，游戏教学一直以来都是教师常用的教学方法，它可以借助游戏增强课
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体育学科一直以来受到多种因素的制约，课堂教学中信息技术手段的应用相对较少。而从目前的教学方式和手段来看，信息技术普遍应用在小学各学科的课堂教学中。但是，体育学科有着自身特点，一是体育学科教学网络资源匮乏，二是体育学科校本资源开发不足，三是体
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信息技术是以互联网多媒体等为辅助教学的工具，其极为显著的可视化形象性交互式特性，使得实现信息技术与小学数学课堂教学的有效融合，更易助推学生的认知发展，也更易确保预设教学目标的达成1。而且，在信息技术资源素材工具等的引领下，很多看似复杂深奥抽
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以往小学中年级英语复习课中，很多教师无从下手，对课堂把握不足，通常是通过讲习题的方式复习。为了提高学习成绩，一些英语教师要求学生机械地背诵单词语法等内容，这种方式很容易让学生兴趣全无。思维导图的运用可以促进学生思维发散，促使学生将旧知识与新
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小学语文现代诗歌作为语文教学的基本组成板块，能够充分检验出学生语言运用的水平。为了让小学生能够更好地在现代诗歌习作练习中得到提升，需要提高学生处理现代诗歌习作素材的能力。现代诗歌习作素材是写好作文的基础，也是提高学生语文素养的关键因素1。一
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语文教学生活化主要是将教学活动和现实生活相关联，使学生文化视野获得有效拓展，使其可以深入思考感受语文知识。为了能够使学生的创新意识及学习能力得到强化，教师要以互联网技术为基础，依照学生的学习兴趣思维特征以及生活经验创建高效课堂，提高课堂氛围
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小学语文口语交际课程内容的设置，旨在培养学生的口语表达能力交际能力语言能力等，然而小学语文课堂口语交际教学现状不容乐观，需要对教学策略适当改进，以有效提高课堂教学质量。一进行情境化设计在实际教学过程中我们遇到了一些问题，根本原因就是教师未能
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语文教学对于小学生而言是至关重要的。小学生只有打下良好的语言基础，才能高效地展开其他学科的学习。小学语文教师要不断探索和思考提高小学生语言文字能力有效性的方法，整合教学资源，优化教学模式，营造浓厚的语言氛围，让学生在教师的指导下，激发学习兴
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传统的小学语文教学方式主要是以填鸭式教育为主，教师通常在课堂上只是照本宣科进行讲解，很少给学生留出讨论和思考的时间，整个教学过程比较枯燥无味，很容易导致学生产生厌学情绪，让学生对语文学习产生抗拒的心理，进而影响到学生学习的效果和成绩。对此，
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小学语文课程存在着显著的立德树人特点，占据着义务教育阶段的关键地位。语文课程是我国经典文化的传承媒介，不只是能够对语文知识进行传播，促使学生语言运用水平的提升，还能够文化育人，保障学生健康成长，培养学生正确的人生观世界观和价值观。立德树人视
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写作是小学语文教学中的重难点，很多学生面临写作总是感到棘手，不知道写些什么，如何写，无从下笔。为解决学生无话可写的问题，教师要加强写作指导，并引导学生摆脱同质化写作问题，逐渐提升学生的写作水平。小学阶段最多的作文体裁是记叙文，要写好记叙类作
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古诗词课堂教学中，教师可以利用角色扮演的方式，让学生学习古诗词，这样能使学生产生身临其境的感受，增加对学习内容的理解；还可利用小组合作探究的方式学习古诗词，营造良好的学习氛围。这些教学方式可使学生在教师的引导下更好地进行学习，提升自身文化素
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阅读是每个人获取知识的途径，也是学生语言学习的重要方式。随着新课标的改革和推进，传统的教学素材已经不能激发起学生学习的兴趣，只有在学科教学内容和课堂方式上发生转变，才能调动学生的学习积极性，将日常的英语教学与学生的生活实际紧密联系在一起1。
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若想达到小学英语开放式的课外作业设计要求，需要做到三点。首先，小学英语教师就需要结合当前的课堂教学方式，将设计基础建立在学生的实际日常学习生活之上，以此来保障英语课外作业能够达到开放性的标准。其次，在实际的小学英语教学过程中，教师应该注意培
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小学音乐教学活动在设计以及开展中，识谱教学被看作是其中非常重要的组成部分。它引导学生对乐谱进行认识和了解，能够帮助学生打开音乐大门，打下良好基础。目前，许多小学生具有非常好的创新意识以及模仿能力，虽然可以直接模仿唱出歌词，但是很难唱出乐谱。
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目前，我国教育部门已经针对中小学信息技术课程颁布了指导文件，这为中小学生信息能力培养指明了方向。依据该指导文件的要求，我国小学信息课程教师应该确保学生能够正确及熟练应用互联网工具。而作为小学基础学科教师，应该将信息技术引入到各自的学科教学活
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随着信息化时代的到来，小学信息技术课程的重要性愈发凸显。教师在对小学生进行教学的过程中要注重教学质量以及教学方法，帮助学生培养计算思维和核心素养，采用问题驱动的教学方式，创新教学策略提高学生的学习兴趣，加强学生在课堂上的学习趣味性，必要时创
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长期以来，体育教学都是我国教育体系的重要组成部分。在教育教学改革背景下，顺应素质教育要求，促使教学目标教学手段不断创新，是体育教学的必由之路。信息化教学，已经成为现代教育教学不可逆转的趋势。在传统的教学方法暴露出诸多问题的情况下，在小学体育
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数学是一门需要大量计算的课程，学生计算能力的好坏直接决定了学生学习数学知识的能力和质量。小学数学计算教学作为数学教育的基础，在小学数学整个教学中都占有重要的地位。然而，现阶段很多教师对计算教学的认知不够深刻，对计算与数学知识探索数学思维形成
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数学知识来源于生活，也终将服务于生活。将数学模型运用在课堂教学中，能够有效提高小学生的数学综合应用能力，将数学知识灵活应用到生活中，而数学模型思想为这种能力提供了有效的保证。在开展数学教学过程中，教师应当将该数学元素的现实问题引入到课堂中，
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教学指导上关注学生思维教学课堂上以学生为主是促进教学发展的根本。随着当下教改的不断完善和进步，教育部门根据不同阶段学生的发展，全面实施了各种教学推进政策。从小学阶段入手，落实学生在课堂上的主体地位，要求教师就当前教学方法进行大范围整改，注重
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很多学生非常不适应教师传统的教学方法。在传统的课堂学习当中，学生感觉到自己非常的不被重视，学习的数学知识也不是很有趣，反而觉得学习这些知识就是在应付家长应付考试。这种情况限制了学生学习新知识的动力，让很多学生都没有继续学习下去的勇气和动力支
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在核心素养培养下，生本理念日益深入人心，突出学生在整个数学课程教学中的主体地位，构建发挥学生主观能动性的有效课堂是当下小学数学教学的根本任务。然而，以往数学课堂教学中主要侧重一刀切教学模式，即不同学生面对同样的教学方式内容及方法，无法根据不
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数学教育的主要目的，是为了让学生懂得数学推理，同时要有推理的能力。数学推理被认为是学生数学素养中的核心内容之一。早在1950年，我国就提出要培养儿童善于推理分析的能力，同时要学会钻研方法，培养学生树立良好的学习意识。21世纪初期，我国实行课
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数学是小学阶段的重要学科，而小学数学教学在学生的成长与发展中发挥着重要作用。小学阶段的学生具有好奇心旺盛学习能力强生活经验不足的特点，所以，他们很容易对教师产生崇拜之情，并听从教师的意见建议，从而为其成长与发展提供保障。而数感培养是学生感知
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随着时代的发展以及新课改的不断推进，课堂教学从理论知识的教授转变为了能力培养核心素养提升。所以，在教学活动中，教师需将其当作重点，结合学生的身心发展规律进行探究思考。就目前小学数学教学而言，普遍存在错题较为严重的现象。而出现这种情况的原因较
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复习课教学是小学数学教学中不可缺少的一部分，复习的目的很清楚，主要包括：一是唤醒。通过复习梳理，让学生回忆相应的知识，为灵活运用知识奠定基础。二是完善。通过复习整理以及训练思考，让学生认识到自己学习中的不足和问题，有针对性地进行弥补，夯实基
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培养小学生的思维能力，是科学素养教育的重要方向。仅仅凭借着教师课堂上的互动教学不可能有效培养学生的思维能力。思维互动式教学主要是把思维能力的培养落实到整个小学科学课堂教学，重视和帮助学生养成良好的科学思维，对学生的实际思想进行课堂教学评价。
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当前阶段，教学改革思想不断得到深入贯彻和发展，学校方面也对教师提出了更高的要求标准。教师应当在当前的背景下从综合性的角度出发，在小学高年级语文教学中，将写作教学作为中心和重点，通过多样性和全面化的教学方式来不断对高年级学生的思维能力理解能力
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随着时代的发展，现代化的信息技术已经逐渐融入到小学课堂教学中。对于小学阶段的学生来说，身心还没有完全发育成熟，整体的自控能力比较差，尤其是在日常的课堂教学中更是不能长时间专心听讲。而将多媒体技术有效融入到日常的课堂教学中，不仅能够使学生的注
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近年来，我国小学体育教育质量有了较大的提升和改善，进一步满足了学生身体素质和心理素质发展需求。小学生天性活泼，对外界事物抱有强烈的好奇心与新鲜感。故而，将体育游戏贯穿到体育课堂中，既符合学生的心理发展特点，也能从根本上改变原本枯燥乏味的教学
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体验式教学是指通过创设真实情境来呈现教学内容，并借此帮助学生实现情感生成知识建构能力的一种教学方法。这不仅能够使学生的学习体验得到极大优化，同时还能够将教学内容与学生熟悉的生活情境生活经历紧密联系起来，在注重语言环境创设的英语学科教学中能够
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众所周知，兴趣不仅是学生主动学习知识的关键，也是树立其学习自信，培养其学习习惯的有效途径。但是，小学生英语学习兴趣的培养是一个漫长的过程，且受很多因素的影响。因此，教师必须要对影响低年级小学生英语学习兴趣的因素有所认识，创新教学方法，提高学
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教师在开展教学的时候，不难发现学生的认知水平以及综合素质与语文教育息息相关。所以，教师在开展与小学语文相关的课堂教学时，也应当先充分了解以及掌握积极开展语文教育的重要性，努力提升课堂教学效率。同时，要学会与时俱进，紧紧跟随时代发展的步伐，对
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小学音乐的教学方法和内容有一定的特殊性，教师应借助有效的授课方式，指导学生与各类音乐形成不同程度的共鸣，从而使学生的心理体验得到极大程度的增强，让其带着持续的热情投入到多样化的音乐学习之中。小学音乐彰显出独有的价值，可以在轻松的环境下，对学
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小学科学课程具有基础性实践性综合性的特点，其总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。2017年秋季，科学课程从一年级开设，再次凸显出了其学科的重要性。如何提高学生在科学课堂上的参与度如何鼓励学生根据
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2021年7月24日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以下简称意见，并要求各地区结合实际认真贯彻落实。意见中指出：应全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作
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2022年版新课标中对于核心素养主要内涵和表现中新增了量感，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算；初步感
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摘 要 双减背景下，数学教师应该注意减少学生过重的作业负担，作业要分层设计，增强作业的针对性和适切性，力求做到减负增效。我校积极探索分层作业设计的模式，本文拟从作业分层设计的概念作业分层设计的实践作业分层设计的思考三方面进行阐述，以期与小学
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摘 要 核心素养背景下，学科融合成为必然。通过数学综合实践活动与信息技术融合，将信息技术知识渗透进数学教学，解决数学教学实际问题，发展学生数学素养的同时，形成信息意识，有助于学生全面发展。一活动背景在数学学科教学统计与分析内容时，教师容易过
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摘 要 本研究旨在探讨语文阅读能力对小学生科学学科认知的影响。通过文献综述，发现语文阅读能力与科学学科认知之间存在密切关系。研究表明，良好的语文阅读能力可以促进学生对科学知识的理解和应用，有助于提高他们的科学学科成绩。因此，在小学科学教育中
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摘 要 信息技术的飞速发展，极大地提升了人们的生活工作学习效率。立足于义务教育信息科技课程标准2022年版提出的要求，需要让学生及早接触和学习信息技术，关注信息科技课程中对学生技能的培养。笔者结合自身的教学经验，基于高阶思维教育，分析和探究
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摘 要 信息科技教育是基础教育体系的重要一环，應得到充分重视。然而农村地区教育资源有限，教学设备落后师资力量薄弱教学理念和方法缺乏创新，导致很多农村小学在信息科技教育方面存在欠缺，信息科技课程中人工智能教育的融入并不理想，严重制约了学生信息
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摘 要 随着科学技术的飞速发展，科学课程教学要引领学生在掌握基本的科学知识思维方法科学方法的基础上建构学生正确的价值观和社会责任感。本文从明确目标，在实验中观察；激活思维，在观察中想象；自主探究，在想象中创新；整合资源，在创新中实践几个方面
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教育部等十八部门下发的关于加强新时代中小学科学教育工作的意见把科学教育提升到一个新的高度：在教育双减中做好科学教育加法，激发中小学生好奇心想象力和探求欲，培养学生科学兴趣。义务教育阶段的科学是一门体现科学本质的综合性基础课程，课程目标是培养
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摘 要 小学科学实践性和逻辑性较强，对培养学生逻辑思维能力和创新能力具有重要作用。在现代教育改革持续深化的背景下，小学科学课程应朝着多样化生活化方向发展。但小学生受限于认知水平和社会阅历，以至于对外界事物好奇心强，学习注意力无法集中，因此积
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摘 要 幼小衔接视角下幼儿科学教育是促进幼儿综合素质提升的关键环节。受应试教育的影响，幼小衔接阶段的教育教学方式普遍偏向于小学化，忽略了衔接过渡阶段的幼儿身心健康发育特征，影响了此阶段科学教育质量的提升。因此，在幼小衔接视角下，教师首先要找
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有效情境是實施课堂教学的重要环节，也是提高课堂教学质量的基本途径。教师以学生的生活和认知为出发点，结合课堂教学的内容，创设有效的情境，引导学生在情境中发现问题解决问题，获取科学知识，可促进学生对知识的理解和应用。本文通过案例，对小学科学教
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摘 要 科学课程是小学阶段的重要教学内容之一。科学教学不仅能够提高学生的创造能力，而且还有助于激发学生的探索欲，帮助学生养成自主学习的良好学习习惯，为提高学生的自主探究能力提供保障。在新课程改革背景下，人们对小学科学的重视程度不断提升，教师
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摘 要 幼儿教育和小学教育在教育体系中各具特色，两者的衔接关系对于幼儿向小学的顺利过渡和全面发展至关重要。有效的幼小衔接有助于幼儿的健康成长。区域科学活动作为跨阶段教育的桥梁，为幼儿和小学生提供了共同学习的机会，有助于实现教育的衔接和协同。
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