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摘 要：多元读写模式在高中阶段英语教学中的应用路径是多方面的，需要教师积极引导和学生的积极参与，不仅有助于提高学生的语言能力，还培养了学生的批判性思维创造性思维和自主学习能力，这一模式提供了更丰富的学习体验，使学生能够更好地应对未来的学术和
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摘 要：随着信息技术的快速发展，教育界也在不断探索新的教学模式以提高教育质量。微课混合式教学作为一种新兴的教学模式，正在逐渐引起高中生物学教学领域的关注。本文通过对微课混合式教学模式在高中生物学教学中的应用路径进行深入分析，结合具体的教学实
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摘 要：随着高考改革的不断深入，传统的教学方法已经无法满足教学要求。高考数学考试中，不仅要考查学生对数学知识的掌握情况，而且要考查学生的综合素质。因此，教师需要创新教学方法，引入新型教学理念，在给学生传输知识的同时也要培养学生的综合素养，以
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摘 要：在高中数学教学改革不断推进背景下，高中数学知识难度不断加深学生学习难度加大等主要问题成为目前高中教学阶段迫切需要解决的局面。微课作为一种新型的教学模式，在日常教学中，可以引导学生有效地进行自主学习，在课前课中课后都能持续为学生输入知
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摘 要：核心素养是新课标与新课改背景下教育领域的核心关键词之一，明确地将课堂教学指向了学生的个性成长与全面发展，要求教师要在知识教学以外更多地为学生思维能力意识与素养的发展与提升提供指引。生物课程作为高中学段的核心课程之一，在培养学生学科核
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摘 要：高中语文古诗词教学一直是中国教育中的重要组成部分。古诗词以其深刻的文化内涵和美丽的艺术表现一直吸引着学子们的关注。然而，随着社会的发展和教育环境的变化，传统的古诗词教学方法面临着挑战。学生对古诗词的理解和兴趣逐渐减弱，教师需要不断创
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摘 要：普通高中语文课程标准2017年版中提出了学习任务群的概念，其中思辨性阅读与表达任务群的目标与要求是让学生阅读近期重要时事评论，尝试着表达对社会热点问题的观点和立场等。文章通过逻辑分析文献资料课堂参与等方式研究高中时评类作文的教学指导
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摘 要：高中数学学习难度较大，且对于学生思维能力的要求较高。通过开展数学习题教学可以帮助学生深度掌握知识点并灵活运用，有助于学生数学综合能力的提升。然而，传统的高中数学习题教学常常侧重于单纯的数学基础知识和计算技能，而忽视了学生核心素养的培
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摘 要：本文探讨了高中文言文教学中思辨能力的重要性以及如何培养学生的思辨能力；介绍了高中文言文课程的内容和目标，强调了文言文教学中思辨能力的重要性；定义了思辨能力，并探讨了在学生综合发展中的关键作用；又解释了思辨能力在高中文言文教学中的角色
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摘 要：以学习活动观为指导的英语阅读深度学习能够促进核心素养的培养。英语学习活动观突破了传统教学的局限，有助于学生通过英语学习活动激活深层次知识。本文旨在探讨如何以英语学习活动观为指导，在高中英语阅读教学中引导学生进行深度学习，深入研读语篇
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摘 要：如今，高中英语读后续写教学正在不断改革和优化中，寻找全新教学模式成为当前教学的重要任务。基于此，英语教师应寻找适合学生的教学方式，在分析教学内容和学生学情的基础上，设置不同类型的教学支架，为读后续写活动提供必要的帮助和支持，进一步提
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摘 要：高三学生进入到复习阶段，即是备战高考的红色信号弹。但是，高三学生在复习开始时，往往会感到束手无策，导致复习出现盲目性和低效性的情况。对此，为了帮助学生更好地掌握正确的复习方法，地理教师必须要坚持复习原则，充分认识到新高考对于高三地理
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摘 要：为培养学生核心素养，改变学用分离的高中英语教学现状，保障学生综合能力的发展，文章对产出导向法进行了系统探究。首先分析了产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用价值，然后归纳可行的实践应用策略，从输出驱动输入促成输出评价三个环节入手梳
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摘 要：随着新课改的持续推进，全面探索生活化实验在高中化学实验模块教学中的具体应用策略和方法，已成为每一名高中化学教师推进实验模块教学创新和有效降低实验模块学习难度系数的主动选择，也是高中化学教师培养学生实验探究能力和化学综合素养的基本实现
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摘 要：本文探讨了高中生物学不同课型中的体验式教学，提出了适合不同课型的体验式教学策略，并探讨了其对学生学习效果的影响。体验式教学能够培养学生的实践能力，通过实验操作讨论互动野外观察等方式，使学生更深入地理解和应用所学的生物学知识。此外，体
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摘 要：伴随着我国新一轮课程改革的不断深入，学生核心素养的有效培养已经成为教育行业中的重点内容，更是广大教师的教育任务之一。在这样的教育背景下，教师十分有必要引用更科学更有效的课堂教学模式。基于此，高效课堂模式应运而生。笔者通过结合自身的经
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摘 要：本文主要探讨学生自主学习能力在高中物理教学中的培养。自主学习能力是指学生在学习过程中自主控制和规划学习行为，调节学习情绪以及自我评价和反思的能力。自主学习能力的培养在高中物理教学中具有重要意义。本文将从多个角度探讨如何培养学生的自主
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摘 要：随着素质教育的不断推进，师生互动在课堂教学中的重要性日益凸显，特别是在新课标实施的背景下。新课标强调培养学生的创新思维和批判性思维，要求学生不仅仅是知识的接受者，更要成为问题的解决者和知识的创造者。因此，高中物理教育需要打造高效课堂
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摘 要：项目式学习是一种围绕主题设置，以项目探究活动为主要构成的学习模式，强调整体教学的系统性与融合性，能够为学生思维能力探究能力和动手能力的发展和提升提供极大助力，已被广泛运用于各学段各学科的教学活动中。化学是一门站在原子分子视角下研究物
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摘 要：随着现代技术的飞速发展，其在教育领域的应用已成为提升教学效果的重要途径。本文探讨了现代技术特别是数字显微技术在线协作平台和仿生学在高中生物实验教学中的应用，旨在提高学生的学习效率和科学素养。通过实例分析，文章展示了互动式多媒体虚拟实
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摘 要：随着素质教育理念向高中教学阶段扩展，高中数学教学应该向新课标中核心素养培育的方向探索新的优化发展路径，新课标中明确指出数学建模与探究活动贯穿于高中数学课程内容的始终，而高中阶段数学核心素养包括数学建模的内容，所以，培育学生的建模思想
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摘 要：在教学过程中，教师通过共情教育与学生实现有效沟通，可以提高学生的学习兴趣，有效提升学习积极性，进而达到学习目标，完成教学任务。在高中历史教学过程中，共情教育已成为教师的重要能力之一，通过多种教学方式来实现与学生的共情，进而提升历史教
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摘 要：本文旨在探索并分析在高中地理教育中，以地表形态的演化的地理教学为具体案例，建立基于大概念的高中地理单元教学模式，并分析该模式对学生的学习成效和深度理解的影响。关键词：大概念；高中地理；单元教学设计；实践研究普通高中课程方案2017年
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摘 要：本文探讨了项目式教学在高中数学教学中的应用，旨在提高学生的学习兴趣和应用能力。项目式教学通过将数学知识与实际问题相结合，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。本文通过案例分析，探讨了项目式教学对学生数学素养和综合能力的影响，以及教师
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摘 要：本研究聚焦大单元教学，旨在探索高中化学教学新样态。本研究从核心素养视角分析高中化学大单元教学的意义特征，归纳凝练高中化学大单元教学的设计原则，即整体性原则以生为本原则循序渐进原则，接着提出高中化学大单元教学实施路径，即充分运用已有认
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摘 要：在新教材新高考双新背景下，教师需要从对学生基础知识和基本技能的培养转向综合素质的培养，从学科三维目标的实现转向学科核心素养的培育。双新背景下的高中英语作业设计要求英语教师以学科核心素养为导向以学科课程标准及教材为抓手，结合主题语境，
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摘 要：核心素养包括学生终身发展和社会发展所需的必备品格以及关键能力，在核心素养的育人背景下，高中政治教师应当立足政治学科的特点，加强对学生关键能力的培养。本文以坚持两个毫不动摇为例，从关键能力培养的内容出发，分析了关键能力培养的意义存在的
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摘 要：本研究针对新课程背景下高中历史教学现状进行分析，提出了以主题式教学评一体化为核心的教育改革与创新模式。首先对新课程背景下历史教育改革必要性进行阐述，指出这是增强教学效率与质量，深化学生历史观念以史为鉴的重要一步。接着围绕教学评一体化
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摘 要：通过在高中生物教学中实施项目化学习手段，能够使学生在真实情境的探索中实现对知识技能方法情感价值观的有效融合，促进学生学科核心素养的成长，改善高中生物教学的质量。本文以项目学习的内涵和意义作为基础，对项目化学习视域下的高中生物教学实践
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摘 要：随着时代的发展，社会也在不断提高培养人才的标准，注重核心素养教育，是当前课堂教学改革素质教育理念持续深入的具体要求。高中阶段是学生树立正确的人生观与价值观的关键时期，所以学校必须要正确认识核心素养与德育工作之间的关系，明白高中德育教
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摘 要：语文学科作为实施德育教育的主要领域，具备语言文字训练和思想教育的辩证统一。智慧性工具性人文性和思想性是语文学科的重要特征。高中语文德育教学旨在培养学生热爱美的情感，促使个性健康成长，并塑造优秀的意志品质。鉴于此，教师在高中语文教学中
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摘 要：在教育改革如火如荼的今天，新课程标准促进艺术教育创新发展，数字媒体艺术也为教育创新助力，其教育观念教学模式艺术形式为教育教学提供快捷的途径，且内容丰富的影像视听开放式资源分享，使课堂教学内容更加生动形象，能够满足学生的审美情趣需求，
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摘 要：随着教育改革的不断深化与发展，人们对学生阅读能力的重视程度也在持续提升，尤其在新高考背景下，加强对高中生英语语篇阅读能力的培养愈发重要，需要高中英语教师能够深入研读新高考的能力要求，在英语教学中不断落实英语语篇阅读教学环节，使学生的
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摘 要：概要写作是新高考中出现的一种新型写作方式，与传统写作方式不同的是，概要写作需要学生阅读短文后，根据自己的理解用语言来概括其中的内容。概要写作集结了读写两部分内容，对学生的阅读理解能力归纳概括能力和逻辑思维能力有较高的要求。因此，要高
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摘 要：新高考对高中物理课堂教学提出了多方面的要求。新高考强调培养学生的综合素质，要求物理教学注重知识与能力的有机结合，既重视学科知识的传授，也注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。以作业设计驱动高中物理高效课堂的构建在新高考背景下具有
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摘 要：伴随着三新理念的提出，我国教育改革达到一个新的层面。在这样的教育改革背景下，学生自主学习能力的培养逐渐成为教育领域中的一个热点。基于此，笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中生地理自主学习能力的培养现状，接着从培养意义和培养
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摘 要 我国正加速推进智能社会建设。然而，在科学课程教学中，有相当多案例的选择依旧受限于传统社会生活范畴，这不仅降低了学生的学习兴趣，还导致教学内容与社会现实脱节，进而影响了教学的整体质量。小学科学教师在教学中应紧密贴合我国智慧生活建设的发
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摘要STEAM理念下的科技实践探究活动在小学的开展，不仅可以激发学生探究科学的热情，还可以培养学生的思维力动手操作能力创造力意志力等能力。STEAM课程的开展，可以有效提高学生的科学素养技术素养工程素养艺术素养和数学素养。教师自创的STEA
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摘 要 本文以形形色色的植物教学案例为切入点，探讨了小学科学实验课程在培养学生学科核心素养中的实践路径。通过明确教学目标优化实验设计和合理实施教学，案例有效提升了学生的科学探究能力逻辑思维能力和合作能力，并激发了学生对科学探究的兴趣和社会责
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摘 要 教师对学生进行工程思维的训练，能让学生逐步学会用所学知识应对生活中的各种挑战，跳出常规思维，提出独特的解决方案。本文对小学科学课堂教学的策略进行了分析，阐述了问题实践活动等在培养学生工程思维方面发挥的作用，旨在健全科学学科的教学体系
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摘 要 随着科技的飞速发展，智慧教育已成为新时代教育的重要趋势。智慧课堂平台作为智慧教育的核心载体，为小学科学教学提供了新的机遇和挑战。本文旨在探讨如何借助智慧课堂平台，实现小学科学的精准教学，以促进学生科学素养的全面提升。通过深入分析智慧
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摘 要 基于核心素养的技术与工程实践教育有利于小学生培养系统性思维，提升实践能力，从而更高效地利用所学知识解决实际问题。然而传统的教育体系往往更注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养，这与技术与工程教育的核心理念相悖。教育工作者应不断探
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摘 要 义务教育科学课程标准2022年版强调，科学思维是学生最重要的核心素养，也是关键能力。该标准要求设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究实践活动。基于此，笔者在蜡烛燃烧一课的教学中，重视在探究实践过程中发展学生的思维能力。关键词 小
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摘 要 2022年版科学课程目标是立足学生核心素养的发展，理解科学的本质通常被认为是科学素养的关键组成部分。笔者在执教小学科学六年级上册能量单元电和磁一课，以科学历史事件导入质疑和实证意识培养结合STS教育四个环节具体分析了科学本质观在小学
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摘 要 义务教育科学课程标准2022年版颁布后，教育界同人们都在进行跨学科培养学生综合素养的实践研究。北京市门头沟区教委借助迷你学期活动在这一方面进行了积极的探索和尝试，笔者有幸参加了其中的大石头会说话活动项目。我们期望通过对活动前期准备实
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摘 要 在新课程改革的深入推进过程中，小组合作在小学科学教学中得到了越来越广泛的应用。小学科学教师应该积极组织学生开展小组合作学习，鼓励学生在科学知识的学习和探究过程中积极主动地与同学教师进行有效的沟通交流，为学生营造舒适和谐的科学学习氛围
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摘 要 科普视频作为新兴的科学普及手段，其时长精简内容准确形式通俗，符合青少年的认知特点，因此吸引了很多青少年和科学教师的关注。然而在科普视频投入课堂使用时仍存在融入质量推荐力度作用效果等方面问题，如何在小学课堂中开展科普视频教学活动，使科
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摘 要 本文旨在探讨如何让小学科学实践作业的实施更精准，能提高学生的各方面发展。分析小学科学实践作业的可操作性，改进真实的优化策略，包括设计多样化的作业加强作业的针对性和趣味性建立有效的评价机制等。实践证明，优化后的小学科学实践作业能够激发
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摘 要 在小学信息科技课教学中，关注学生信息素养培养，提高他们的信息综合实践能力，是教师践行新课标精神落实学生全面发展的根本目标。所以，为充分发挥信息科技课程在培养学生自主学习能力创新意识发展思维水平提高方面的优势，教师应抓实解读信息素养的
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摘 要 教育信息化十三五规划强调了信息技术在新型教育模式中的应用，包括众创空间STEAM教育和创客教育。为落实国家政策，紧跟时代，开展创客教育成为必然需要，如何有效开展创客教育已经成为教育界研究的热点话题。本研究旨在探索项目式学习法在创客教
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