生物人教版七年级下册第二节

生物人教版七年级下册第二节Tag内容描述：<p>1、1 消化与吸收消化与吸收 主备人备课组长二次备课 学科生物年级七课题第二节消化与吸收 第 1 课时 总计 节 授课时间月 日教学媒介 出缺席 情况 教 学 目 标 .描述人体消化系统的组成。. 运用实验法探究馒头在口腔中的 变化，并得出合理的结论 重点 难点 .描述人体消化系统的 组成 探究馒头在口腔中的变 化，并得出合理的结论 知识 回顾 出示 目标 自主 学习 以学 定教 展示 巩固 当堂 检测 及时 反馈 教学环节 时间分配 21255552 内 容个性化修改 教 学 环 节 设 计 意 图 一 ：知识回顾设计意图：复习上节内容 二： 出示目标设计意图：使。</p><p>2、4.7.2探究环境污染对生物的影响4.7.3拟定保护生态环境的计划 班级： 小组： 姓名： 【学习准备】1.小课堂：由学生主持。2.见教材108页的“想一想，议一议”。【学习目标】1.能设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验，并能说出酸雨对生物的危害。2.能说出防治水污染的方法。3.能拟定保护当地生态环境的计划。。</p><p>3、第二节 发生在肺内的气体交换 第1课时 说课稿 今天我说课的内容是人教版七年级下册第二个主题 生物圈中的人 第三章第二节 发生在肺内的气体交换 我主要从以下我的说课共分以下五个方面的内容 一 说教材 二 说目标 三 说学情 四 说教法 五 说流程 教材分析 上节课 介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用 知道了肺是呼吸系统的气体交换场所 所以我将本节课的内容定位三个方面 一 胸廓横向变化 二 胸廓。</p><p>4、课题 第二节 发生在肺内的气体交换 第一课时 肺与外界的气体交换 科目 生物 教学对象 初一学生 课时 1课时 提供者 韩碧娇 单位 大同八中 一 教材分析 本节内容既是本章的重点也是本章的难点 是第一节 呼吸道对空气的处理 内容的延伸 同时也为以后学习血液循环系统奠定了基础 起承上启下的作用 本节内容分两课时完成 第一课时是肺与外界的气体交换过程 第二课时是肺泡与血液的气体交换 二 学情分析 肺。</p><p>5、课题名 第二节 消化和吸收 课时数 3课时 教材解读 本节内容共包括两大部分 即食物在消化系统中的变化和营养物质的吸收 教材从学生熟悉的情境入手 利用本节的的引言引导学生思考食物在口腔中有什么变化 进而开展探究馒头在口腔中变化的活动 教材根据七年级学生的年龄特点设计了一些提示 旨在补充学生生活经验和知识经验的不足 学习 目标 A类 1描述人体消化系统的组成 2概述食物的消化和营养物质的吸收过程。</p><p>6、血流的管道 血管 第四章第二节 当我们身体不适去医院就诊 有时医生会让我们验血 必要时还需要输液治疗 是否注意到验血或输液时 针刺的部位一般在哪里 还有把脉的时候在什么部位 想一想 人因创伤出血时 有时血液只是少量的渗出 有时是缓慢的流出 最为严重的是喷射出 为什么会有不同的出血情况呢 1 动脉的结构特点和功能2 毛细血管的结构特点和功能3 静脉的结构特点和功能 自主学习 动脉 将血液从心脏输送到。</p><p>7、课题 第六章第二节 神经系统的组成 第2课时 姓名 班级 日期 教学目标 1 描述神经元的组成和功能 2 动手制作神经元的模型 初步认识神经元的结构 3 关注神经系统损伤对健康的影响 教学重难点 神经元的结构特点和功能 自学测评 1 神经系统结构和功能的基本单位 又叫 2 神经元包括 和 两部分 合作探究 精讲点拨 学习任务一 神经元的结构特点和功能 1 观看课件展示的各类细胞的图片 以小组为单位。</p><p>8、第七章人类活动对生物圈的影响 第二节探究环境污染对生物的影响 一 酸雨对生物的影响1 pH小于 具有较强的 的雨水叫做酸雨 酸雨主要是人为地向 中排放大量的 物质造成的 2 对生物的危害 酸雨可以使土壤中的 发生化学变化 从而不能被 吸收利用 酸雨可以使河流和湖泊 从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响 严重时造成 酸雨可以引起水源酸化 影响饮用 威胁人们的健康 酸雨直接危害植物的 和叶 甚至使成。</p><p>9、第二节 神经系统的组成 教学目标 1 了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的 2 描述神经系统的组成和功能 3 了解神经元的结构 理解结构与功能相适应的关系 4 关注神经系统损伤对健康的影响 教学重点 描述神经系统的组成和功能 教学难点 理解神经元的结构和功能相适应的关系 教学准备 1 神经系统的挂图或模型 2 不同细胞的图示及神经细胞的模式图 设计思路 通过观察打篮球 跳芭蕾舞 课。</p><p>10、第二节 发生在肺内的气体交换 第二课时 肺泡血液的气体交换 一 教材分析 1 教材地位 关于肺泡与血液的气体交换 教材首先结合 想一想 议一议 活动的内容 引导学生分析气体成分的变化是怎样发生的 要说明肺泡与血液之间的气体交换是怎么发生的 首先要介绍肺泡适于气体交换的结构 教材在这里用图文结合的方式 通过呈现肺泡与毛细血管结合的结构 介绍了气体交换是如何进行的 2 三维目标 2 1知识与能力 1。</p><p>11、第二节 神经系统的组成 导学案 第一课时 学习目标 1 通过观察 阅读 自学 讨论和总结 能了解神经系统的组成和功能 2 学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 3 感受人体动作的协调美 加强对神经系统重要性的认识 学习重点 难点 重点 神经系统和神经元的组成和功能 难点 使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来 学习过程 课前自学一 阅读。</p><p>12、第二节 消化和吸收 教学设计 邓冬梅 长丰县杨庙中学 231141 一 教材分析 消化和吸收 选自义务教育教科书 生物学 人教版 七年级下册第二章第二节 消化和吸收是初中生物的重点内容 虽然跟生活息息相关 但学生理解起来依然很抽象 只有通过学习 学生才会理解食物在消化系统中的变化 消化系统的组成和人体中营养物质的吸收 为自身在饮食 生活习惯中增长知识 二 学情分析 学生经过一学期多初中生物的学习。</p><p>13、第二节 发生在肺内的气体交换 同步练习 一 基础演练 1 气体和食物的共同通道 A 口腔 B 咽 C 喉 D 气管 2 在吸气时鼻的功能是 清洁空气 温润空气 消灭细菌 温暖空气 气体交换 A B C D 3 人在呼吸时不能进行的生理活动是 A 咀嚼 B 消化 C 说话 D 吞咽 4 呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关 A 湿润吸入的干燥空气 B 过滤尘埃 C 气流畅通 D 温暖吸入。</p><p>14、第 二 节 血 流 的 管 道 血 管 教学目标 知识目标 1 描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点 2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 能力目标 1 通过对血液在血管中流动情况的学习 培养学生分析问题的能力和实验能力 2 通过实验 提高学生的观察能力 动手能力 情感目标 通过本节课的学习 可以培养学生爱护小动物的情感 教学重点 动脉 毛细血管 静脉三种血管结构与功能的教。</p><p>15、第二节 血流的管道 血管 教学设计 一 教材分析 本课是人教版 生物学 七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输 里的第二节 血流的管道 血管 内容 血管属于血液循环系统的重要器官 又是学习血液循环途径的基础 因此本节课在第四章中具有重要的地位 二 教学目标 知识目标 1 学生能够描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点 2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。</p><p>16、第二节 血流的管道 血管 学案 学习目标 1 知道血管的种类 能够描述三种血管的结构特点与主要功能 2 能通过血液的流动情况来尝试区分三种血管 重点难点 重点 三种血管的结构特点与功能 难点 通过探究 区分三种血管 学习过程 温故知新 血液的组成有哪些成分 血液是由 和 包括红细胞 白细胞和血小板 组成 一 导入新课 通过P56的 想一想 议一议 的素材导入 二 自主学习 1 血管可分为 和 三种。</p><p>17、第四章人体内物质的运输 4 4 2血流的管道 血管 第一长河流尼罗河 第二长河流亚马逊河 第三长河流长江 你知道最长的河流 遍布全身的大大小小的血管 生命之河 血管从粗到细 就像城市的道路一样 人体内的全部血管连接起来全长可达11万多公里 血管分为几种 血管 人创伤出血有时少量渗出 有时缓慢流出 最严重喷射出 学习目标 血管的结构特点 功能特点 如何区分 方法步骤 1 包裹小鱼用浸湿的纱布将小鱼的。</p><p>18、第二节 血流的管道 血管 执教 沈永红 学习目标 1 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动 能够分辨血管的种类 及血液在不同血管内的流动情况 2 学生能够描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点 3 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 4 在实验过程中培养学生爱护小动物的情感 重点 能够分辨三种血管 了解血管结构与功能相适应的关系 难点 1 组织好实验 达到理想效果 2 观察小鱼尾鳍。</p><p>19、第二节 神经系统的组成 教学设计教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考 从而感受到学习的趣味 同时尽可能多的给学生展示实物和标本 以求有更多直观认识 在其中适时地介绍给学生一些研究方法 便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究 扩大学习的空间和时间 具体有以下几个方面 1 学科交叉的思想 从语文学习中的词语入手 通过分析词义 了解到语言发展和科学进步之间的关系 这样 既激发了。</p><p>20、第二节 消化和吸收 导学案 预习知识总结 一 消化系统的组成 消化系统 消化道 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 肠腺 肝脏是人体最大的消化腺 分泌胆汁 参与脂肪消化 消化腺 作用 流入 唾液腺 分泌唾液 含有唾液淀粉酶 口腔 胃腺 分泌胃液 含有胃蛋白酶 胃 肝脏 分泌胆汁 无消化酶 参与脂肪消化 小肠 胰腺 分泌胰液 含有能消化糖类 蛋白质 脂肪的酶 小肠。</p>