图形的旋转教案

图形的旋转教案Tag内容描述：<p>1、初中数学课题：图形的旋转授课教师： 倪 波教材：苏科版八年级上册一、教学目标：知识与技能：经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，培养学生用数学的眼光看待生活中的问题.通过具体实例的认识旋转，知道旋转的性质.经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能.过程与方法：在探索图形旋转的性质过程中，让学生动手操作和自主探索，学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理意识和能力，发展学生的空间观念情感与态度：培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，。</p><p>2、新人教版初中数学九年级上册第23章图形的旋转教案23.1图形的旋转（1）学 校主备人时 间设 计理 念让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，发展学生的空间观念，培养运动几何的观点，增强审美意识，让学生通过独立思考、自主探究和合作交流体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣教学目标1、知识与技能:了解旋转及对应点的有关概念，并能应用它们解决一些问题2、过程与方法:让学生感受生活中的几何，通过不同的情境设计归纳出图形旋转的有关概念，并用这些概念来解决一些问题3、情感态度与价值观:经历图形旋转的。</p><p>3、课题：3.2.1图形的旋转 教学目标：1.通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.2.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.3.引导学生用数学的眼光看待有关问题，发展学生的数学观，学到活生生的数学.教学重点与难点：重点：类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象.难点：探索旋转的性质，特别是。</p><p>4、图 形 的 旋 转（第一课时）教学设计说明海南省儋州市白马井中学 麦其海图形的旋转是华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学八年级(上)第十五章第二节的内容，本节内容共三个课时，本课为第一课时。现对本课教学设计作如下说明：一、本课教学内容分析1、数学本质旋转是图形的一种基本变换，它既可以表示物体（图形）的运动的过程，也可以表示物体（图形）运动后最终的位置与原先位置的关系，当一个物体（图形）发生变化时，怎样判断它是不是旋转？亦即旋转的具有什么的共同属性？这是本节课所要探讨的问题，它实质上是旋转本质的特征：。</p><p>5、8.3 平面图形的旋转教学内容及其地位：本节位于八（上）数学新课标教材第67页-第69页，教学时间安排1个课时。旨在引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。进一步发展学生的数学观，是学生学到活生生的数学。分析旋转中线段，角度的等量关系，这为以后几何图形全等的证明很有帮助。教学目标：知识与能力1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、交流等活动，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识和有条理表达的能力。2、通过具体的实例，认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等。对应点与旋。</p><p>6、课堂教学设计模板课堂教学设计表章节名称图形的旋转是华东师大版八年级数学第十五章第二节内容；学时1课时教学目标课程标准：图形的旋转在学习了图形的两种变换轴对称和平移的基础上，进一步学习的一种图形基本变换，是将来进一步研究图形全等及其有关性质的基础本节（课）教学目标：知识和能力:经历实际操作、合作探究、思考总结，得出图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转角。培养实际操作、合作探究和由实际现象抽象为一般理念的能力.过程和方法:经历实际操作、合作探究、思考总结，得出图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转角。培养实际。</p><p>7、袈莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羆膅膃葿羆袅荿莅羅肇膁螃羄膀蒇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆蒃蚆蚇袆芆薂蚆羈蒂蒈蚅膁芅蒄蚄芃膇螂蚄羂莃蚈蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆螀罿荿蚅蝿肁膂薁螈芄莈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃莅袂膅芅蚄袂袄肈蚀袁肆莄薆袀腿膇蒂衿袈莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羆膅膃葿羆袅荿莅羅肇膁螃羄膀蒇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆蒃蚆蚇袆芆薂蚆羈蒂蒈蚅膁芅蒄蚄芃膇螂蚄羂莃蚈蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆螀罿荿蚅蝿肁膂薁螈芄莈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃莅袂膅芅蚄袂袄肈蚀袁肆莄。</p><p>8、23.1 图形的旋转(3)第三课时教学内容选择不同的旋转中心或不同的旋转角，设计出不同的美丽的图案教学目标理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案复习图形旋转的基本性质，着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图，设计出美丽的图案重难点、关键1重点：用旋转的有关知识画图2难点与关键：根据需要设计美丽图案教具、学具准备小黑板教学过程一、复习引入1（学生活动）老师口问，学生口答（1）各对应点到旋转中心的距离有何关系呢？（2）各对应点与旋转中心所连线段。</p><p>9、23.1 图形的旋转(2)第二课时教学内容1对应点到旋转中心的距离相等2对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角3旋转前后的图形全等及其它们的运用教学目标理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用先复习旋转及其旋转中心、旋转角和旋转的对应点概念，接着用操作几何、实验探究图形的旋转的基本性质重难点、关键1重点：图形的旋转的基本性质及其应用2难点与关键：运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质教学过程一、复习引。</p><p>10、九年级数学 旋转 教学设计本节主要讲述旋转的知识，旋转与现实生活有着密切的联系，所以，我们应以现实生活中的实例为素材，认识和体会生活中的旋转现象，通过对现实问题中的旋转现象观察和分析，提炼出平面图形旋转的概念，发现旋转的规律，从而较好的展开知识发生和发展的过程。教师引导学生逐步的加深对概念的理解和性质的应用。教学目标：结合生活中的具体实例认识旋转；知识与技能： 探索、理解旋转前后两个图形的对应线段相等、对应点到旋转中心的距离相等以及对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角。能按要求作出简单平面图。</p><p>11、课题：23.1 图形的旋转教材：人教版九年级上册授课教师：浙江省温岭市第三中学 江建军一、教材的地位与作用图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。教材中从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用理论检验实践，循序渐进地指导学生认识自然界和生活中具有旋转特点的事物，进而探索其性质，是培养学生思维能力、树立运动变化观点的良好素材。同时“图形的旋转”是一个重要的基础知识，隐含着重要的变换思想，它不仅。</p><p>12、第三单元 图形的运动第2课时 图形的旋转（二）教学内容：图形变换及动手操作知识教学目标：1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称性。3、整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。教学重点：图形的变换知识。教学难点：发展学生空间观念，提升动手操作能力。教 法：演示讲授学 法：独立完成并交流学习心得教学准备：PPT课件教学过程：一、回答下面问题。（1）图A是轴对称图形吗？（2）图1中的图A经过怎样的变换可以得到图2？（3）图1中的图A经过怎样的变。</p><p>13、2019-2020年四年级数学上册 图形的旋转教案 北师大版 教学目标： 知识与技能： 让学生了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，理解旋转的三要素（方向、点、角度），并能利用旋转设计简单的图案。 过程与方。</p><p>14、2019-2020年四年级数学下册 图形的旋转教案 苏教版 教学目标： 1让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 2让学生通过学习活动，进一步增强空间。</p><p>15、2019年五年级数学上册 图形的旋转教案 西师大版 教学内容 教科书第29页例1、例2及相关练习。 教学目标 1引导同学们理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简。</p><p>16、图形的旋转 课程标准描述 1.通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索它的基本性质；一个图形和他经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成角相等。 考试大纲。</p><p>17、2 图形的旋转 第1课时 旋转的定义和性质 教学目标 一、基本目标 1能说出旋转的意义，知道什么是旋转角、什么是旋转中心，知道旋转前后两个图形的形状和大小不变 2掌握旋转的性质，能够运用旋转的意义和旋转的。</p><p>18、9.1图形的旋转 教学 目标 经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。 通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌。</p><p>19、2 图形的旋转 教学目标 知识技能目标 通过具体事例认识旋转 理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等 对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质 过程性目标 经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察。</p><p>20、第二十三章 旋转 单元要点分析 教学内容 1 主要内容 图形的旋转及其有关概念 包括旋转 旋转中心 旋转角 图形旋转的有关性质 对应点到旋转中心的距离相等 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角 旋转前 后的图形。</p>