浙教版八年级数学下册

浙教版八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、1 第第 4 4 章检测题章检测题 (时间：100 分钟 满分：120 分) 一、精心选一选(每小题 3 分，共 30 分) 1 1下列图案中是中心对称图形但不是轴对称图形的是( C C ) 2 2下列图形不具有稳定性的是( A A ) 3 3若两个图形成中心对称，则下列说法：对应点的连线必经过对称中心；这两个 图形的形状大小完全相同；这两个图形的对应线段一定相等；将一个图形绕对称中心 旋转 180后必与另一个图形重合正确的有( D D ) A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 4 4用反证法证明：在四边形中，至少有一个内角不小于 90，应先假设( A A ) A四边形中每一个内角都小于 90 。</p><p>2、1 第第 5 5 章检测题章检测题 (时间：100 分钟 满分：120 分) 一、精心选一选(每小题 3 分，共 30 分) 1 1下列命题：平行四边形的对边相等；对角线相等的四边形是矩形；正方形既 是轴对称图形，又是中心对称图形；一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形其 中真命题的个数是( C C ) A1 B2 C3 D4 2 2矩形具有而菱形不具有的性质是( B B ) A两组对边分别平行 B对角线相等 C对角线互相平分 D两组对角分别相等 3 3下列命题中，不正确的是( D D ) A一个四边形如果既是矩形又是菱形，那么它一定是正方形 B有一个角是直角，并且有一组邻边相等。</p><p>3、1 第第 1 1 章检测题章检测题 (时间：100 分钟 满分：120 分) 一、精心选一选(每小题 3 分，共 30 分) 1 1要使式子有意义，a 的取值范围是( D D ) a2 a Aa0 Ba2 Ca2 或a0 Da2 且a0 2 2下列根式中，是最简二次根式的是( C C ) A. B. C. D. 0.2b12a12bx2y25ab2 3 3下列计算正确的是( C C ) A. B.ab 527a2b2 Cab(ab) D.2 xxx 6 8 2343 4 4把代数式(a1)的 a1 移到根号内，那么这个代数式等于( A A ) 1 1a A B. C. D 1aa11aa1 5 5若2x10，则 x 的值等于( A A ) 18x x 2 2 x A2 B2 C4 D4 6 6设 a1，a 在两个相邻整数之间，则这两个整数是( C C )。</p><p>4、第一章 二次根式知识点一： 二次根式的概念二次根式的定义：形如（a0）的代数式叫做二次根式。注：在二次根式中，被开放数可以是数，也可以是单项式、多项式、分式等代数式，但必须注意：因为负数没有平方根，所以是为二次根式的前提条件，如，等是二次根式，而，等都不是二次根式。知识点二：取值范围1. 二次根式有意义的条件：由二次根式的意义可知，当a0时，有意义，是二次根式，所以要使二次根式有意义，只要使被开方数大于或等于零即可。2. 二次根式无意义的条件：因负数没有算术平方根，所以当a0时，没有意义。知识点三：二次根式（。</p><p>5、2.1 一元二次方程课堂笔记1. 方程的两边都是 ，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 次，这样的方程叫做一元二次方程.2. 一元二次方程的一般形式是 ；其中a，b，c是已知数，且a .课时训练A组 基础训练1. 在下列方程中，一定是一元二次方程的是（ ）A. x2+=0 B. （x+3）（x-5）=4C. ax2+bx+c=0 D. x2-2xy-3y2=02. 关于x的方程（m+1）x2+2mx-3=0是一元二次方程，则m的取值范围是（ ）A. 任意实数 B. m-1C. m1 D. m03. 关于x的一元二次方程（a2）x2+x+a2-4=0的一个根为0，则a的值为（ ）A 2 B。</p><p>6、4.1 多边形（第2课时）课堂笔记1. n边形的内角和为 ，外角和为 .2. 多边形问题一般通过连对角线将其转化为三角形或四边形来解决.3. 多边形的内角和与边数有关，每增加一条边，内角和就增加180，已知多边形边数可以求出内角和，反之，已知多边形的内角和也可以确定边数.课时训练A组 基础训练1. 若一个多边形的每一个外角都是40，则这个多边形是（ ）A 六边形 B 八边形 C 九边形 D 十边形2. 从n边形的一个顶点出发作对角线，把这个n边形分成的三角形个数是（ ）A. n B. n-1 C. n-2 D. n-33. 当多边形的边数增加1时，它的内角和与外角和（ ）。</p><p>7、6.3 反比例函数的应用课堂笔记用反比例函数解决实际问题的步骤：（1）认真分析实际问题中变量之间的关系；（2）若变量之间是反比例函数关系，则建立反比例函数模型（即确定反比例函数的解析式）；（3）利用反比例函数的性质解决实际问题.课时训练A组 基础训练1. 在一个可以改变容积的密闭容器内，装有一定质量m的某种气体，当改变容积V时，气体的密度也随之改变. 与V在一定的范围内满足=，它的图象如图所示，则该气体的质量m为（ ）A. 1.4kg B. 5kg C. 6.4kg D. 7kg2. 一块蓄电池的电压为定值，使用此蓄电池为电源时，电流I（A）与电阻R（。</p><p>8、复习课三（4.14.3）例题选讲例1 （1）一个多边形的每个外角都等于72，则这个多边形的边数为（ ）A 5 B 6 C 7 D 8（2）如图是一个中心对称图形，A为对称中心，若C=90，B=30，BC=2，求BB的长为 例2 如图，四边形ABCD是平行四边形，P是CD上一点，且AP和BP分别平分DAB和CBA.（1）求APB的度数；（2）如果AD5cm，AP8cm，求APB的周长例3 问题背景：某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题：. 如图1，在正三角形ABC中，M、N分别是AC、AB上的点，BM与CN相交于点O，若BON=60，则BM=CN. 如图2，在正方形ABCD中，M、N分别是CD、AD上的点。</p><p>9、3.2中位数和众数班级 姓名 1一次数学测验中，46名学生的成绩的中位数为85分，这说明 ( )A46名学生的平均成绩为85分B成绩为85分的学生人数最多C成绩低于85分和高于85分的人数大致相同D没有学生的成绩会等于85分 t2为了了解汽车司机遵守交通法规的意识，小明负责的学习小组成员协助交通警察在某路口统计的某个时段来往汽车的车速(单位：kmh)情况如图所示根据统计图分析，这组车速数据的众数和中位数分别是 ( )A60，60 B58，60 C60，58 D58，583一组数据5，-2，3，x，3，-2，若每个数据都是这组数据的众数，则这组数据的平均数是_________4为。</p><p>10、复习课七（6.16.2）例题选讲例1 （1）已知函数y=（m-1）x-2是反比例函数，则m的值是 ；（2）已知y-2与x成反比例，当x=3时，y=1，则y与x间的函数关系式为 ；（3）对于反比例函数y=，下列说法正确的是 .图象经过点（1，-3）；图象在第二、四象限；x0时，y随x的增大而增大；x0时，y随x增大而减小.例2 如图，反比例函数y=的图象与一次函数y=mx+b的图象交于A（1，3），B（n，-1）两点（1）求反比例函数与一次函数的解析式；（2）根据图象回答：当x取何值时，反比例函数的值大于一次函数的值（3）求AOB的面积例3 （济南中考）已知：如图，正比例。</p><p>11、4.1 多边形（第1课时）课堂笔记1. 在同一平面内，由不在同一条直线上的若干条线段（线段的条数不小于3） 形成的图形叫做多边形.2. 边数为4的多边形叫 ，四边形的内角和等于 .课时训练A组 基础训练1. 四边形ABCD中，A=80，B=130，C=60，则D=（ ）A. 80 B. 120 C. 90 D. 1102. 如图，小丽的一块四边形玩具片破了一角，小丽想知道破掉的C的度数，她量了A，B，D的度数，就知道了C的度数，其原因是（ ）A. 四边形外角和是360B. 四边形外角和是180C. 四边形内角和是360D. 四边形内角和是1803. 四边形ABCD中，A+C=180，B-D=20，则B的度数为（。</p><p>12、复习课八（6.3）例题选讲例1 一司机驾驶汽车从甲地去乙地，以80千米/小时的平均速度用6小时到达目的地.（1）当他按原路匀速返回时，求汽车速度v（千米/小时）与时间t（小时）之间的函数关系式；（2）如果该司机匀速返回时，用了4.8小时，求返回时的速度；（3）若返回时，司机全程走高速公路，且匀速行驶，根据规定：最高车速不得超过每小时120公里，最低车速不得低于每小时60公里，试问返程时间的范围是多少？例2 如图，矩形AOBC的面积为6，反比例函数y的图象的一支经过矩形对角线的交点P，则k= .变式：如图，反比例函数y的图象的一支经过。</p><p>13、期末复习三 数据分析初步复习目标要求知识与方法了解平均数、中位数、众数、方差、标准差的概念理解会计算平均数、中位数、众数、方差、标准差运用用样本平均数估计总体平均数，选择合适的指标分析数据必备知识与防范点一、必备知识：1 数据10，10，x，8的众数与平均数相等，则这组数据的中位数为 .2 把5个整数从小到大排列后，其中位数为4，如果这组数据的唯一众数是6，那么这5个数可能的和最大是 .3 如果x1，x2，x3，x4，x5的平均数为3，那么x11，x22，x33，x44，x55的平均数为 4 如果样本方差S2= （x1-2）2+（x2-2）2+（x3-2）2+（x4-2。</p><p>14、5.1 矩形（第1课时）课堂笔记有一个角是 的 叫做矩形；矩形的 个角都是直角；矩形的对角线 ；矩形既是 对称图形，又是 对称图形，它至少有条对称轴.课时训练A组 基础训练1. 下面图形中，既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）A. 等腰三角形 B. 平行四边形C. 等边三角形 D. 矩形2. 已知一矩形的周长是24cm，相邻两边之比是12，那么这个矩形的面积是（ ）A. 24cm2 B. 32cm2 C. 48cm2 D. 128cm23. 矩形具有而一般的平行四边形不具有的特征是（ ）A. 对角线相等 B. 对边相等C. 对角相等。</p><p>15、复习课四（4.44.6）例题选讲例1 用反证法证明命题“一个三角形的三个内角中，至多有一个钝角”的第一步应假设 例2 如图，在ABCD中，点E、F分别为BC、AD上的点，连结AE、BF交于点M，连结CF、DE交于点N，连结MN.探索：（1）当AF、BE满足什么条件时，一定有MNBC；（2）当AF、BE满足什么条件时，一定有四边形MENF为平行四边形？例3 如图，在四边形ABCD中，ACBD，BD=12，AC=16，E，F分别为AB，CD的中点，求EF的长.例4 实验与探究：（1）在图1、图2、图3中，给出平行四边形ABCD的顶点A、B、D的坐标，写出图1、图2、图3中的顶点C的坐标，它们分别。</p><p>16、复习课五（5.15.2）例题选讲例1 如图，在ABC中，ACB90，CDAB于点D，AE平分CAB交CD于点F，交CB于点E，过E作EHAB于点H，连结FH. 求证：四边形CFHE为菱形.例2 如图，在菱形ABCD中，AB=2，DAB=60，E是边AD的中点，M是边AB上任一点（不与点A重合），延长ME交CD的延长线于点N，连结MD，AN.（1）求证：四边形AMDN是平行四边形.（2）当AM为何值时，四边形AMDN是矩形？请说明理由.课后练习1 已知ABCD，根据下列条件不能判定ABCD为菱形的是（ ）A ABBC B AC平分BADC ACBD D ACBD2 如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，OEAB，垂足为E，若ADC=。</p><p>17、5.1 矩形（第2课时）课堂笔记有 个角是直角的四边形是矩形；对角线相等的 是矩形.课时训练A组 基础训练1. 下列命题中假命题是（ ）A. 有三个角都是直角的四边形是矩形B. 对角线相等的平行四边形是矩形C. 对角线互相平分且相等的四边形是矩形D. 对角线相等的四边形是矩形2. 如图，四边形ABCD为平行四边形，延长AD到E，使DE=AD，连结EB，EC，DB，添加一个条件，不能使四边形DBCE成为矩形的是（ ）A. AB=BE B. DEDCC. ADB=90 D. CEDE3. 四边形ABCD的对角线AC，BD，下面给出的三个条件中，选取两个，能使四边形ABCD是矩形，AC，BD互相平分；AC。</p><p>18、4.5 三角形的中位线课堂笔记连结三角形 的线段叫做三角形的中位线. 三角形的中位线 第三边，并且等于第三边的 .课时训练A组 基础训练1. 如图，在ABCD中，AC与BD交于点O，点E是BC边的中点，OE=1，则AB的长是（ ）A. 1 B. 2 C. D. 42. 若三角形ABC的周长为20cm，点D，E，F分别是三边的中点，则DEF的周长为（ ）A. 5cm B. 10cm C. 15cm D. 6cm3. 如图，ABC中，D，E，F，G分别是AB，AC，AD，AE的中点，若BC=8，则DE+FG等于（ ）A. 4.5 B. 6 C. 7 D. 84. （河北中考）如图，点A，B为定点，定直线lAB，P是l上一动点，M，N分别为PA，PB的中点，对。</p><p>19、1. 3二次根式的运算（第一课时）教学目标：1、了解二次根式的运算法则是由二次根式的性质得到的.2、会进行简单的二次根式的乘除运算.重点难点：重点：二次根式的乘除运算法则。难点：例1（3），例2计算过程中涉及多种运算和运算法则，是本节的难点。教学设想：首先复习二次根式的性质，并利用性质的复习引入应用，在应用中让学生自己发现其中的问题，然后在问题的矫正中确立本类问题的解答思路与方法，提升学生的学习能力，确保课堂的效率。教学过程：一、引入新课1、复习回顾：二次根式有哪些性质？；。；=(a0，b0)先结合书本的要求，开。</p><p>20、浙教版数学八年级下第一章二次根式 1、2二次根式的性质（1）自学目标：1、 会用 的性质，化简二次根式2、 通过二次根式性质的运用，初步掌握分类讨论的思想方法。教学重点与难点：重点： 的性质。难点：例2的化减 设计教学程序：一、预习检测：1：完成以下填空： =________；=_______, =________；二、合作交流：由学生合作学习得出：二次根式的基本性质1： ，说明：根据二次根式的基本性质 ，即：一个非负数的算术平方根的平方，仍等于这个非负数， 预习检测2：填空：=________；=_______, =________；=________；=________。请比较左右。</p>