关于做好农村班主任的几点看法

关于做好农村班主任的几点看法 班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学 生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育 和社会教育的桥梁。农村小学班主任该如何开展工作,才能 使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就 怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我自己的看法： 一、全面了解学生,有的放矢管理 我所在学校处于城乡结合部，周围市场林立，工厂遍 布，学生也具有鲜明的特点。一部分孩子家长外出打工,一 般由爷爷奶奶带,长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以 自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的 父母忙于打工挣钱，不重视教育，放任孩子自流，使孩子 养成了一些坏习气,如缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、 性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较 远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班 主任只有从实际出发,既要了解孩子的习性、特点，还要全 面掌握孩子的家庭状况,做到心中有数,管理起来才能有的 放矢。 二、用心关爱学生， 平等民主地对待学生 冰心说“有了爱，便有了一切” 。 没有爱就没有教育， 爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要 被关爱，被呵护的。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱 才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任， 用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴 和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内 心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老 师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是 有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。 学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系 ，一切问题都 迎刃而解，做到事半功倍的效果。 班主任还应该公平地对待每一个学生，让学生享受到 平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展 的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化 之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批 评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训 斥学生。特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并 没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父 母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到 班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更 加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。 三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。 一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为 核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、 贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须 精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用 民主投票方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出的 班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做 起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他 们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身 作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层 管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到 “人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步” 。 四、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生 的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。每天一大早，我尽可能的早到学校，一到学 校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养 成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。要搞好一个 班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选 出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。 还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难， 教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做 好，管理他人才能服众。我们班的语文学习委员王子乐， 在我的不断培养下，现在已经成长为一位小老师了。早朝 读之前帮我带领同学们读课文，收发作业也相当熟练，帮 了我不少忙。 平时还多开展一些有意义的活动，如学雷锋做好事、 争当“爱护环境小标兵” 、讲故事比赛、古诗背诵会、组织 体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢 乐和温暖。这样，当学生将个人利益和集体利益联系在一 起时，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结 起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力 也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢 固的思想基础 五、家校联系，形成教育合力 目前我所在的学校存在的问题是有的家长忙于生计， 在外奔波，无暇照顾孩子，也有的家长本身文化水平不高， 管理孩子方式简单粗暴，有心无力，找不到好的方法，还 有的家长因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长 对学校的印象是，教师对学生的关心不够，很多家长对学 校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老 师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主作 工作，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家 长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长 都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对 自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学 生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老 师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康 的成长。二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了 解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或 者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多 做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法 的。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。 现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公 婆婆教育方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我 校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法，我 还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请 家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感， 从而形成家校教育合