依托教学质量管理 提升学校办学水平

依托教学质量管理 提升学校办学水平 日期：2008-04-07 来源：大溪中学 滕林华 一、概述 (一) 大溪中学概况 大溪中学创建于 1944 年，是一所创办历史悠久的市属普通高中。学校从 1997 学年至 2003 学年，已连续七年被市教育局、市教育督导室评为“温岭市一类（高中类自主发展性） 一等学校” ；1999 年 1 月，被省教委评为“9798 学年普通高中会考先进集体” ，是当年台 州市唯一获此荣誉的学校；2000 年被评为“台州市治安安全先进单位” ，2001 年被评为 “台州市文明单位” ，2002 年通过浙江省普通高中 A 级办学水平评估。2003 学年被评为 “台州市安全文明校园” ，2003 学年被评为市信息技术教育先进集体。学校在 2003 年 5 月 份实现了整体搬迁，2004 年 2 月被省教育厅评为省三级重点中学。在近六十年的办学历程 中，学校已培养出一大批社会有用人才。 学校倡导“以人为本，崇尚发展”的办学理念，坚持以“要质量、要信誉、要效益” 的办学宗旨，培养造就志向远大、品德高尚、素质全面、心理健康、有创新精神和实践能 力的一代新人。学校计划通过三年的努力，实现“夯实省三，争创省二”的目标，努力把 学校建设成“管理高要求、设施高标准、教师高水平、学生高质量、办学有特色”的省二 级重点普通高中。 (二) 目前教学质量及影响因素分析 我校目前共有 34 个高中教学班，学生共 1843 人；教职工 121 人，其中专任教师 95 人， 中高级教师 40 多人。2004 年学生参加高考 411 人，上线人数 349 人，其中上本科线人数 117 人，上线人数和上本科人数均创造了本校高考新纪录。 目前影响我校教学质量的因素主要有以下几点： 1、重点高中规模不断扩大，造成生源质量持续走低； 2、重点高中不断挖走骨干教师，造成学校师资青黄不接； 3、教学质量意识不够，缺乏科学、合理、统一、协调的管理组织体系；教学质量管理 制度不健全，有时执行不到位； 4、课堂教学方法单一，教学针对性不强，利用率不高；目标意识不强，教学设计不充 分，随意性较大；标高把握不当，使重点不够突出，难点难于突破； 5、教学重视知识传授，忽视方法指导；对学生的智力因素开发较少，对学生的科学态 度、人文精神培养少。 6、教师教学观念需进一步更新，个别教师教学常规管理不到位，组织教学较差；科研 意识和科研行为需要进一步提高，教学反思和个案研究未能全面开展。 二、常规教学质量保障机制 (一) 思想保障体系 1、明确质量是学校生存之本的信念，不断强化教职工的质量意识和质量责任感；充分 发挥学校“严谨、进取”的校风对教职工和学生的积极影响，明确学校“师生在教学的各 个领域均有优异表现”的教学质量观；以“以科研意识做各项工作，以精品意识创优质课 堂教学”为口号，确立“不断进步、不断提高”的质量管理指导思想，为学校提高教学质 量的努力奠定坚实的思想基础。 2、调动教职工的工作积极性，以不断提高学校教学质量为出发点，制定校内人事、分 配政策，突出教学工作的核心地位。 3、为全面提高教学质量，结合学校实际，以学校行政系统为依托，从启动课题研究工 作开始，通过宣传教育、建章立制、开展教学质量评价和诊断活动、分析利用评价结果， 奖励质量成就，逐步将学校教学质量保障思想方法及一系列措施，建立在学校管理系统中， 逐步形成学校的教学质量保障系统。 (二) 组织与制度 1、建立学校教学质量保障体系作为学校规划的重要内容予以公布执行，作为日常工作 的重要内容进行管理。 2、充分发挥骨干教师、优秀教师在质量活动中的作用。 3、鼓励以促进教师专业发展为目标的教师继续教育和进修培训。学校通过“走出去、 请进来”的方法，组织了多次大型的教科研活动。 4、成立由优秀教师组成的教学工作指导小组，邀请教研员，通过各种方式评价课堂教 学质量，并负责向学校和教师提出改进意见或建议。建立了教学工作指导小组和学科教学 同行评价制度；每位教师每学期至少要接受两位以上的同行教师评议。 5、通过示范课、研究课和中青年教师优质课，开展精品课堂研究，通过开放学校全体 课堂，从而达到课堂教学互评、互学、互进的局面。 6、在教学过程中，高度重视学生对改进教学质量的意见和建议，确立学生在学校教学 质量活动中的主体地位，建立学生评价教学等制度。 7、建立集体备课制度和健全教师教学反思制度，鼓励、支持和帮助教师自觉反思自己 的教学实践，激励教师通过自觉努力不断提高教学质量。 8、强化学校教学行政系统的质量管理责任，加大职能部门对教学质量的管理力度。 (三) 评价保障激励体系 学校每年都要开展校级先进教育工作者评选、优秀青年教师和教学骨干等评选活动， 以先进的典型鼓舞人，以先进的事迹激励人。 1、建立教学激励机制。在学校工作的教师都明白一项事实：有付出就有收获。在学校 兢兢业业、勤勤恳恳、卓有成效的教师，学校都让他们享有荣誉感和成就感。 2、构建教师评价制度。学校以教师的成长和发展为根本的价值导向，注重教师的人格 和尊严，注重教师的评价和教师成长发展阶段的适宜性和结合性，摒弃评价者与教师上下 级不平等的评价关系，倡导一种民主平等的评价机制。 3、建立教师业务档案制度。学校将教师一学期以来的各种表现和成绩都归入到各自的 业务档案中去。其中包括培训情况、继续教育情况、学历达标情况、教学业绩、带班管理 情况等，以此作为教师考核职评的重要依据。 三、从常规教学中抓特色 (一) 扎实一块阵地课堂教学 狠抓课堂教学，提高教学质量。依据素质教育和减负工作的要求，根据所教学生的实 际情况，坚持面向全体、全面育人的要求，抓好课堂教学四大环节的管理，充分发挥课堂 教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。 1、针对省教育厅提出的“减轻学生过重课业负担” 的若干意见，学校制定了大溪 中学教师课堂教学基本要求（讨论稿） 和大溪中学教师课堂教学增效的规范和要求（讨 论稿） 。 2、作业布置及批改常规 作业布置要有利于学生巩固课堂学过的知识，为完成课堂教学目的和任务服务。 除毕业班外，严格控制各学科课后作业量。学校规定每天理科单科作业量不超过 30 分钟，文科单科作业量不超过 20 分钟。严格控制教师征订资料，私自印发讲义。 教师应认真批阅学生的作业和练习，对其中的问题作记录分析，将典型情况备入下 一节课，并在下一节课作简要讲解。 教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并及时督促检查全体学生的作 业订正。 3、课外辅导常规 教师应利用自修课或课外时间，对学生进行个别辅导，尤其是对差生。 认真指导第二课堂，组织好课外兴趣小组活动。 自修课（自习）学生可以自修各学科内容，下班教师不得组织统一讲课；晚自习教 师可以进行个别辅导。 4、测试和质量分析常规 重视期中和期末考试，加强两考的质量效应。 考试试卷的命题应以大纲为纲，以课本为依据，深难度恰当，特别要注意检查学生 用所学知识、理论说明和分析实际问题的能力。 教师应按考试规则，严肃考试时的纪律，保证成绩的真实性。 教师应按标准客观公正地评阅每一位学生的试卷，然后做好试卷分析，按要求填写 质量分析表，便于分析和讲评。 5、加强听评课功能和课堂教学专题研究 坚持开展行政领导和邀请教研员听课评课活动，成立学校教学工作指导小组，制定 大溪中学新课程课堂教学评价表（评比用表） ，加强常规课堂监控。 充分发挥教师群体听课评课活动的激励、教学诊断、沟通协调和评估考核的功能， 形成浓郁的学术研究氛围，架设一座在教学实践和教学理论之间的桥梁。 树立课堂教学示范。继续开展了现代课堂教学优质课比赛、说课比赛和优质教案比 赛，通过骨干教师示范课、学科带头人展示课、青年教师汇报课（实践课、过关课） ，邀请 外地名师指点，组织教师集体观摩、讨论、评析、探讨现代课堂教学的基本模式。 进一步尝试开展对高中分层教学的实施和研究。计划实施以年级组为单位的分层教 学，在教研组活动中深入研究不同层次的教材内容及教法，初步构建班级教学、分层教学 和个别化辅导相结合的教学模式。 (二) 找准一个突破口课程改革 强化必修课，优化活动课、劳技课和艺体课。以校本课程建设为基础，继续在非毕业 年段开设计算机课程，鼓励全体老师学习使用现代化手段开展教学工作，以提高授课的容 量、激发学生的学习兴趣。改进教学方法，实行启发式、探究式、合作式教学，开展丰富 多彩的课外活动，建立分年级、有层次的课外活动系列，努力营造学生个性生动、主动发 展的天地，开拓好学生成长发展的智力背景。 认真实施“三个控制” 、 “三个扩大” ，即控制课时，控制作业量、控制资料；扩大学生 自主学习的时间、扩大学生的活动空间、扩大学生的信息量。 (三) 抢占一个制高点教学科研与信息化建设 学校在三年自主发展性规划当中，特别指出：为确保学校可持续发展，就必须坚持以 科研为先导，通过教育科研提高教师素质，深化素质教育，培养创新人才，促进学校办学 水平的整体提升。 建立健全了教科研组织机构和教科研网络；制定了学校教科研管理办法和教科研奖励 条例；建立健全学校教科研档案库、资料库；组织教科研骨干学习教育理论；开展优秀教 育教学论文教师经验交流会；组织教科研骨干申报地、市级课题立项。开始筹建教学资源 中心和教师备课系统。在学校内形成科研氛围，使教师人人参与教科研活动，科科有教科 研课题。 2004 学年，我校在进行的课题共有 10 项，其中 6 项为温岭市级，2 项为台州市级，2 项为省级课题。滕林华校长负责的省规划课题新课标下普通高中教学质量标准监控研究 正处研究阶段。 进一步加强实验教学、电化教学的管理工作。以创建省二级重点高中为契机，更新建 设实验、语音、电教、计算机等教学设施设备，建设 IT 网络和多媒体课件制作室，学校投 入资金 78 多万元，使每个教室实现多媒体教学。 (四) 巩固一个专项加强体艺工作 加强体艺组自身管理和建设。体艺组全体教师在抓好课堂教学的同时，狠抓课外活动 和艺体专项活动，带好中学生篮球队、排球队、田径队、皮划艇队和电声乐队。 我校有一支组建已有 10 多年历史的皮划艇队，这支队伍由专业教练执教，每年代表台 州市参加省赛均取得团体前六名，并多人获得冠亚军，几届省运动会都为台州市取得团体 较好名次立下汗马功劳。2004 年 7 月在嘉善汾湖举行的浙江省皮划赛艇锦标赛中，为台州 获得了皮划艇团体第四，1 金 5 银 4 铜的好成绩。8 月份在仙居举行的台州市第二届全运会 中，又获得了 5 金 4 银的优异成绩。