[课题论文]运用体育教学优势实施素质教育

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 课题论文 运用体育教学优势实施素质教育 摘要 :论述了如何结合体育课堂实施素质教育，及运用体育教学优势实施素质教育的方法、途径。 关键词 :素质教育；体育教学；教学思想；课堂教学 新课标中明确指出要以健康第一为指导思想，以促进学生的健康发展、培养学生终身体育意识为目的，不断优化课程结构。那么在新课改理念的指导下，如何实施素质教育就是我们关注与思考的问题。本文就结合体育课堂教学如何实施素质教育，结合自己一线工作的经验与体验 ,浅谈自己的想法。 1、转变思想观念、更新教学思想是实施素质教育的前提 中央曾指 出：“实施素质教育要从转变观念抓起，首先是领导的认识，同时还要社会形成共识。”只有政府领导、教育工作者、家长乃至全社会树立起正确的教育观念，实施素质教育才有良好的环境，才可能实现真正的全民教育。体育教学应以提高全体国民素质为目标，面向全体学生，以育人为本，利用体育运动的优势，促进学生身心全面发展。在教学中必须改变以教师为中心，学生为附属的状况，切实把教师的指导作用和学生的主体作用有机地结合起来，把体育运动的特点与素质教育的要求有机地结合起来，重视能力培养，促进学生个性发展，努力创造民主、和谐的教学氛围。在这样的前提下，体育教学才能发挥自己的优势，才能顺利地实施素质教育。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 2、课堂教学是实现素质教育的主要渠道 体育教学的任务主要通过课堂教学来完成的。在过去的应试教育下体育课堂教学过分强调考试的作用，教学内容单一，非考试课程不学，非考试课程不教，练习过程呆板，机械重 复。上课时，教师发号施令“主动地灌”，学生筋疲力尽被动地练，长此以往，师生身心疲惫，在体育课堂教学中形成了一种压抑的不良氛围。在这种氛围里，不少同学不爱上体育课，怕上体育课，结果导致体质、体能下降，对体育教学产生一种逆反心理。 现代的教学观念是：以课 堂教学为阵地，以学生为主体，以教师为指导，以活动为主线，以全面提高学生素质为目标。这样就要求我们在教学中，把教师的指导作用和学生的主体作用有机地结合起来。教师应采用灵活的教学方法、多样化的教学手段去营造生动活泼的教学气氛，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生变被动为主动，充分发挥学生的个性和潜能。例如，在集合和调动队伍时，可结合口令、反口令练习等，进行组织纪律和集体主义观念的教育。另外，可以利用运动竞赛的特点，通过比赛调动学生的学习积极性，培养 学生的拼搏精神。还可以根据学习项目的规则和方法进行游戏教 学，使学生像小鸟飞进蓝天一样，积极主动地接受信息，生动活泼地表现自我。同时使学生在这种愉悦的氛围中，学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 会控制自我，使个人利益服从集体利益，培养他们诚实勇敢的品质，以及依靠集体力量取胜的团队精神和集体荣誉感等。这些方面的训练是素质教育的重要内容，而体育课堂教学是进行这种训练的最为直接和最有效的方法。 3、和谐的师生关系是实施素质教育的关键 体育教学是教与学相互作用，双向结合的场所，是师生进行思想、情感、信息交流的微型世界。过去在应试教育的影响下，教师只“盯”着几个体育尖子和考试内容及测试标准 ,对大多数同学漠不 关心，并一次次命令学生机械地练习。教师对学生的指导常常缺乏耐心，有时还责备学生。学生对体育教师的评价常常是 冷、狠、严 ，学生烦，教师累，师生关系紧张。 创建和谐的师生关系，让每一个学生从中获得成功体验，是素质教育中所提倡的愉快教育的核心。体育教学过程是一个多边互动的过程，教师与学生之间、学生与学生之间，以及其他因素之间多边互动，这是现代合作教学理论所提倡的。合作教学理论是目前世界许多国家普遍采用的一种创新的教学理论，它强调教学过程中各动态因素之间密切合作的重要 性，强调充分利用教学中动态因素之间的多边互动 ，其目的在于调动学生的积极性，创造一个有利于学生学习的良好的教学氛围以及良好的教学情境，培养学生的合作意识与行精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 为，使每个学生在良好的教学情境中，通过一定的努力，学到实实在在的知识，使自己的兴趣和能力得到发展，获得自信并体验成功的喜悦。