（体育教育训练学专业论文）我国太极柔力球教练员的成长现状及影响因素的研究.pdf

我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 i 摘 要 太极柔力球是一项既保留太极思想又融网球，羽毛球，乒乓球等现代体育项 目为一体的中西结合的新型体育运动。 他的整个动作都是在一个完整的没有折点 的圆弧中完成，这种独特新颖的运动方式吸引了大量爱好者，据不完全统计，现 在有 200 多万人都在从事这项运动。在全民健身的浪潮下，人们越来越注重娱乐 休闲，而太极柔力球是集观赏性、娱乐性、竞技性为一体的新型球类项目，受到 了广大人民群众的欢迎。那么如何更好的推广普及这项运动，让更多的人受益， 是我们现阶段不得不考虑的问题。 教练员是发展体育事业和推广这项新型运动的关键， 一批高水平的教练员可 以保证运动项目的持续发展。如何培养和提高我国太极柔力球教练员的素质，是 我们应面对的现实问题。目前没有大量的、正规的教练员和指导员，是不能大范 围推广太极柔力球运动的主要原因。 本文采用文献资料法、专家访谈法、实地观察法、问卷调查法、数理统计 法， 逻辑分析法对 2010 年 9 月 24 日至 28 日在山西晋中市参加 2010 年全国老年 人健身活动展示大会柔力球项目交流活动的 78 名教练员的情况进行了调查 研究，剖析了太极柔力球教练员现状以及存在的问题。研究结果表明：（1）太 极柔力球教练员年龄普遍偏大并有断层的趋势，学历水平普遍偏低，没有专业运 动队经历， 也没有正规的教练员队伍和严格的教练员选拔体系， 执教年限比较短， 执教经验少，执教对象单一。（2）影响太极柔力球教练员的主要主观因素有： 不断创新； 不断自学与进修提高知识层次， 完善知识结构； 热爱太极柔力球运动； 积极钻研业务及时了解太极柔力球发展趋势；较高的运动技术水平；良好的身体 状况和精神状况。 （3）影响太极柔力球教练员的主要客观因素有：优秀教练员指 点及榜样事迹鼓励；不断有学习进修交流观摩的机会；家庭和亲朋好友的理解及 同事之间互相帮助与鼓励；同行之间的相互竞争；领导重视支持；经费充足，经 常能够参加各种比赛，不断锻炼队伍；合理的教练员选拔任用制度。 分析太极柔力球教练员现状以及存在的问题， 本文提出了自己的观点和对策： 利用体育专业院校培养专业柔力球教练员；注重理论研究，提高教练员的科研能 力；建立完善的太极柔力球教练员培养体系和建立严格的教练员选拔制度；充分 发掘太极柔力球运动的文化魅力。 关键词：太极柔力球； 教练员；成长现状；影响因素 论文类型：基础研究 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 ii abstract taiji softball is a thought, and there are tennis, badminton, table tennis and other characteristics of modern sports, taiji softball movement is complete and no discount points. taiji softball movement of a unique new way attract a large number of enthusiasts, according to incomplete statistics, there are more than 200 million people are engaged in the sport. in the wave of the national fitness, there is a growing emphasis on entertainment, taiji softball is watching the ball, entertainment, sports of ball games, the campaign has been welcomed by the masses. so how to better promote the popularity of the sport, so that more people can benefit from the sport which we have to consider at this stage. coaches who can develope and promot the new sports are the keys. a large number of high level coaches to ensure the sustainable development of the sport. training and improving taiji softball quality coaches, we should face reality. taiji softball can not promote a wide range because there are no large, regular coaches and instructors. in this paper, literature, expert interviews, field observation, questionnaire survey, mathematical statistics, logical analysis of the project to participate in exchange activities taiji softball coaches 78 conducted a survey of research, analysis of the taiji softball coaches and growing problem. the results show that: (1) taiji softball coaches all of them are too old. low levels of education, no professional sports team experience, there is no formal and strict coaches selection system, a relatively short number of years teaching, coaching little experience, teaching a single object. (2) affect the growth taiji softball coach the main subjective factors: innovation; continuously improve the knowledge level of self-learning and education, improve the knowledge structure; love taiji softball; actively studying business to keep abreast of trends taiji softball ; a high technical level of exercise; good physical condition and mental condition. (3) the growth of taiji softball coach the main objective factors are: good coaches and role models; constantly observe the educational exchange opportunities; understanding of family and friends and colleagues to help and encourage each other;competition among peers; leaders attach importance to support; well-funded, often able to participate in various competitions, and constantly training team; reasonable system of selection and appointment of coaches. analysisingtaiji softball coach of the status and the growing problems, this paper presents their views and responses: step up publicity efforts to expand communication channels; regulate competition rules, increase financial input, holding 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 iii various competitions; focus on theoretical research, improve research capacity of coaches; establish a perfect taiji softball coach training system, and establish a strict the coach selection system; to fully explore taiji softball cultural charm. keyword: taijiball;coach ;the current state;impact factor type of thesis：basic research 学位论文独创性声明学位论文独创性声明 本人呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 其他个人已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究工作做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中做了明确说明并表示谢意。 论文作者： 日期： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对 本人递交的学位论文保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和电子版， 允许在校内和与学校有协议的部门公布论文并被查阅和 借阅。 本人授权西安体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和 汇编本学位论文。 论文作者： 导师： 日期： 日期： 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 承 诺 书 本人郑重声明： 所呈交的学位论文， 是在导师指导下独立完成的， 学位论文的知识产权属于西安体育学院。 如果今后发表与在读期间学 位论文相关的内容，需署名培养单位，否则将承担相关法律责任。除 文中已经注明引用的文献资料外， 本学位论文不包括任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的成果。 学位论文作者： 年 月 日 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 1 1 前言 1.1 问题的提出 太极柔力球起源于上世纪九十年代， 是我国山西省晋中地区卫生学校白榕教 授在长期的体育教学实践过程中，根据我国民族体育项目太极拳中的先引后发， 引进合出，借力打力的拳理和一些持拍球类体育项目（网球，羽毛球，乒乓球） 的技巧及竞技方法等技术相结合，创编出来的一种太极化的球类体育项目。太极 柔力球自白榕老师发明日起已近二十年，在国内得到了一定的发展，经过老年体 协数年的努力举办了九届全国老年柔力球比赛，但收效甚微，全国太极柔力球运 动仍没有形成大规模的发展，练习群体比较单一，练习者大部分是中老年人，青 少年练习者特别少，至今也没有规模性的走进学校。那么羁绊太极柔力球发展的 关键因素是什么呢？从体育运动项目发展的内环境来看， 关键因素是没有正规的 教练员队伍且教练员数量少，教练员的训练水平偏低。据调查现在的太极柔力球 教练员大部分没有受过专门的体育训练，他们只因喜欢这项运动，时间长了也就 成了某一地区的教练员，并且这样的教练员在全国范围内数量也是比较少的。 2009 年奥泊隆公司与西安体育学院合作，挑选出十几名社体系大四学生，在太 极柔力球教练员指导下，经过一年多的训练与学习，他们基本上掌握了太极柔力 球的理论知识和技术，这是唯一一支受过专业训练的太极柔力球教练员队伍。如 何培养和提高我国太极柔力球教练员的素质，是我们面对的现实问题。教练员是 发展体育事业和推广这项新型项目的关键人才， 是我国太极柔力球迅速发展的关 键。 体育是社会发展和人类文明进步的标志， 体育事业发展水平是一个国家综合 国力和社会文明程度的重要体现，国家充分认识到体育在社会、经济发展中的重 要作用。特别是北京奥运成功举办之后，国内再次掀起了全民健身的热潮。从 2009 年起，国务院还批准每年 8 月 8 日为“全民健身日”。群众体育事业得到 了飞速发展， 人们按照自己的喜好参加不同的体育项目， 新兴体育项目越来越多， 满足了人们对运动的兴趣。太极柔力球是一种追求人与自然、人与人、人与球的 和谐运动，在迎接每一个来球时，并不是直接的对抗与击打，而是以退为进，巧 妙婉转的获得成功，从而在运动中培养了含蓄包容的性格和与人为善的处事之 道，这样人与人之间就能和睦相处，社会也将更加和谐。其次，太极柔力球对于 从来没有接触过的人群来说是不容易的。它不同于乒乓球、羽毛球、网球等直接 撞击的运动项目， 而与它们的运动思维方式正好相反， 是一种反思维的球类运动。 乒、 羽、 网这种直接撞击的球类项目是拿起器械就能运动， 而拿起太极柔力球拍， 不懂它的原理是无法运动的，也就是说它是一种看起来容易，学起来难的球类运 动，所以学习太极柔力球必须掌握太极思想的精髓。太极柔力球吸取了太极的精 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 2 髓，利用特制的球和球拍，主动去迎球，顺势引球,然后做弧形引化，并利用惯 性离心力将球顺势抛出的一种反常规运动。 要求在击球时球与球拍间不得出现撞 击、折向、持球引化和二次发力的行为。当今社会深入了解我国传统太极文化的 人并不多，这方面的知识还比较欠缺，在一定程度上阻碍了我们更深入的学习太 极柔力球的技术。目前太极柔力球运动正处于推广和普及阶段，而我国太极柔力 球教练员的数量远远跟不上发展的需要。教练员是太极柔力球队的核心，是教学 训练的老师， 是比赛中的指挥者， 也是取得胜利的关键。 太极柔力球运动的普及， 离不开教练的帮教；技术水平的提高，离不开高素质、高水平的教练。如何培养 和提高我国太极柔力球教练员的素质与能力， 只有了解太极柔力球教练员的成长 过程，因材施教培养出更多教练员，太极柔力球运动才能遍布整个中国，乃至走 出国门，把这项新型的体育项目发扬光大。同时也希望通过本研究能呼吁更多的 有志之士关注太极柔力球运动的发展， 为太极柔力球以后的发展及它的组织管理 提供一些参考和建议，让太极柔力球的价值能得到最大限度的发挥。最后，太极 柔力球的理论研究比较少，关于太极柔力球教练员的理论研究更是一个空白，通 过本研究充实和丰富了太极柔力球的理论研究。 1.2 文献综述 1.2.1 概念的界定 在辞海 1中对教练员是这样定义的：教练员也可以称“教练”，运动训 练过程中直接负责培养和训练运动员的人员。 教练员必须有专项运动理论和相关 的科学知识，较高的技术水平，掌握先进的教学和训练方式方法，有发展该运动 项目，培养优秀人才的志向，并对运动员的思想、身体、技术、战术和道德品质 等方面全面负责。 运动训练学 2中，认为教练员是运动队管理工作中的重要决策者，是运 动队管理链中的信息沟通，是运动队人际关系的协调者。 体育管理学 3认为，教练员是运动训练管理的直接组织者和管理者，他 们承担着培养训练运动员的主要任务，对促进运动员的全面发展，提高运动员的 运动技术水平，实现运动队目标起着主导作用。 本研究的太极柔力球教练员是指热爱太极柔力球运动， 熟练掌握太极柔力球 技术，对这项运动的的理论和运动原理有深入的了解，能独立完成太极柔力球的 教学、训练工作，能把太极柔力球运动的推广与普及作为自己的事业去做，并经 1.辞海m.上海辞书出版社.1999.(3968) 2.田麦久主编.运动训练学m.人民体育出版社.2000.(451-452) 3.孙汉超主编.体育管理学m.人民体育出版社.1999.(251) 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 3 常参加太极柔力球推广组组织的全国太极柔力球教练员培训班学习的人。 1.2.2 太极柔力球运动的特点及文化内涵 太极柔力球运动是太极化的新型球类体育项目，它的运动思想源于易经 的阴阳思想，在运动理念和形式上都体现了太极思想和太极运动的内涵。段全伟 主编的太极柔力球教程谈到太极柔力球的运动思想：以柔克刚、以退为进、 顺敌之势、化敌之力、引进合出、借力打力，以静制动的哲学思想，这与中国传 统文化“中正”、“中庸”的思想相吻合，要求做事不能太过也不能不及，要执 其两端而用中 4。在充满竞争的社会里，太极柔力球运动能够启发和引导人们如 何收敛自己的感情，如何保持平和的心态，如何全面、宏观地去处理问题，如何 不计较一时一地的得失而获取最后的圆满和胜利。 太极柔力球的发明人白榕老师 在太极柔力球一书中谈到太极柔力球的四大特点和三大要素 【5】。张志雷在 太极柔力球运动及其创新一文中研究了太极柔力球的运动特性，与羽毛球、 网球的差异性及该运动的创新性 【6】。 打太极柔力球的时候,必须用球拍主动去迎 接对方的来球,在来球接触球拍的一瞬间顺着来球的惯性和力度顺势加以引导, 在引球的过程中以一个半圆弧型的线路将对方的来球力度缓冲到最合适的那一 点上,然后在不露痕迹的不停顿之中,以新的力度和角度将球送出。因此,柔力球 的“打”球动作不是单纯一个“打”,而是一个“接、引、送”连贯的圆弧型衔 接动作。 就在这一接一引一送之中,以圆化方,以阴阳相谐的圆形柔力化解和改变 对方来球的气势汹汹,并且在圆弧形的引球线路中按照接球人的意志赋予了它新 的方向和力度。 以上主要是从太极柔力球运动的文化内涵和它的运动特点方面阐 述了太极柔力球运动。 1.2.3 太极柔力球的发源、发展现状和对策的研究概述 太极柔力球的创造源于攻击性极强的拳击运动， 又借助了太极思想， 从而发 明了太极柔力球运动。李恩荆的太极柔力球的现状与发展对策、郑勤的太 极柔力球的发源发展及现状、张发景的太极柔力球的开展现状与发展对策的 研究中都谈到了太极柔力球运动的起源、发展、太极柔力球运动的特点及当前 面临的困难和对策。孙明和在武汉市太极柔力球运动的开展现状与发展对策研 究论文中对太极柔力球运动在武汉市中老年人、高校、中小学中的开展现状及 4段全伟.太极柔力球章程m.北京体育大学出版社，2009.11 5白榕.太极柔力球m.人民体育出版社，2008. 6张志雷.太极柔力球运动及其创新j.菏泽学院学报.2008.30（5）:98-100 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 4 其教练员（辅导员）现状进行了详细的分析，找出了影响武汉市太极柔力球运动 普及和发展的因素，并提出了武汉市太极柔力球运动的发展对策。 1.2.4 太极柔力球的规则与竞赛方法的研究 李恩荆、曹东平、王大平主编的太极柔力球与小球运动一书中谈到太极 柔力球运动的竞技竞赛规则与裁判法和太极柔力球套路竞赛规则与裁判法， 在竞 技规则中详细论述了四点：（1）工作人员任务与职责（2）竞赛通则（3）游戏 竞赛方法与规则（4）竞技比赛裁判手势，套路竞赛规则也详细论述了四点：(1) 套路竞赛总则(2)工作人员任务与职责(3)规定套路评分方法(4)自选套路评分方 法 【7】。张路在太极柔力球运动及竞赛规则的演进一文中指出了规则的演进 历程对太极柔力球运动的普及与推动作用， 研究指出:太极柔力球运动在 15 年的 推广普及中，取得了一定的社会效益和经济效益，但其竞赛规则还处于缓慢、无 序的发展阶段，训练学及竞赛规则等方面的专项理论研究水平有待提高；建议今 后要进一步加大太极柔力球运动推广普及的力度， 通过竞赛规则的完善促进其运 动水平的不断提高，尽早成立中国太极柔力球运动协会 【8】。 1.2.5 太极柔力球的价值研究 全远芳在太极柔力球的文化背景及价值体现一文中谈到太极柔力球运 动具有休闲价值、社会价值和健身价值 【9】。在人类充满竞争新的发展时期，人 们的生活节奏越来越快， 人类正在寻找一种既能保健养生又能娱乐、 游戏、 运动、 竞技等方式融于一体中西结合的休闲方式，太极柔力球的价值属性是在强身、健 体之余，还能追求愉悦的心情，它的休闲理念成为太极文化的表现方式。它的社 会价值主要有：太极柔力球的动作简单易学，易于普及，符合大众健身的需要； 太极柔力球运动广泛的适应性符合目前的大众消费水平，便于全民健身；太极柔 力球的运动方式多样，适应全民参与健身的要求；有 22 个省市的体协正在推广 这项运动有 200 多万人练习太极柔力球， 并且有二十多个国家组织开展了这项运 动，这就需要大量的太极柔力球与球拍，专业教练员，还有大量的书籍和影像制 品，太极柔力球具有很大的商业价值。段全伟主编的太极柔力球教程，李恩 荆、曹东平、王大平主编的太极柔力球与小球运动，孙明和的武汉市太极 柔力球运动的开展现状与发展对策研究，李小斌、田珊的太极柔力球运动， 薛晓媛的太极柔力球运动健身效果调查，刘占锋的论太极柔力球运动的产 7李恩荆，曹东平，王大平. 太极柔力球与小球运动m.华中师范大学出版社，2007 8张路，石岩.太极柔力球运动及竞赛规则的演进j.中国体育科技，2007，43(2):68-71 9全远芳.太极柔力球的文化背景及价值体现d.北京体育大学，2008： 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 5 生、发展及健身作用，白榕的太极柔力球教学与研究，陶意敏的太极柔 力球及其在全民健身活动中的作用研究，王雷的太极柔力球对清华大学老年 人身心健康影响的试验研究 ， 这些文章都涉及到了太极柔力球的健身价值方面。 1.2.6 教练员的现状、选拔与培养研究 关于教练员队伍建设的几点思考、 试论我国教练员的现状及选拔与培 养、对我国教练员人才资源现状的初步研究、教练员队伍建设优化组合 之我见等文从理论上就教练员人才利用状况、选拔及培养的途径、整个队伍建 设及内部结构的最优化组合等方面做了不同的角度和层次的分析与探讨。 1994 年，周登嵩通过在我国优秀体育教师成长的阶段性规律与促进因素的研究论 文中总结了全国第二届千名优秀体育教师的整体特征， 全面分析了他们的 “教学、 训练、 科研” 相结合的综合成就， 首次揭示了优秀体育教师成长发展的四阶段是： 适应准备期、适应发展期、创造提高期、稳定发展期，并提出这四阶段分别所需 的时间是：4.06 年、6.14 年、8.81 年、12.48 年 【10】。同时还指出了促进其成材 的各项因素。杨娜、 邹师在浅析我国优秀体育教师的成长规律一文也谈到 我国优秀体育教师成才的四个阶段与周登嵩的意见大致相同。 冯玉娟认为优秀体 操教练员成材过程需要经历五个阶段：积累期、适应期、创造提高期、稳定发展 期和稳定提高期 【11】，并认为在成材的过程中受主客观因素的影响。1998 年，金 季春 【12】对培养高水平教练员的问题也做了深刻思考和积极的改革性尝试. 毛永在中国竞技体育优势项目教练员行为的研究一文中认为中国竞技体 育优势项目现有教练员队伍从年龄、职称、阅历等方面看，队伍整体结构都比较 理想，但不是夺金点的项目或是现在还未被列为奥运项目的体育运动，教练员队 伍的整体结构并不理想 13。王刚在我国优势项目优秀教练员成材过程的探讨 一文中揭示影响其成材过程的主、 客观因素,为教练员的选拔,培养提供理论和实 践依据 14。孟凡花在我国体校教练员队伍建设现状一文中提出了增加教练员 数量、改革教练员选拨和教练员队伍建设观念、逐步建立执行教练员学历教育、 资格认证和建立严格的教练员岗位培训制度等建议 15。 教练员学一书谈到我 国教练员培训是以学历教育为基础，以岗位培训为重点，其中包括各类短期培训 和信息服务等多种形式的教练员培训体系， 基本建立了教练员培训制度和管理体 10周登嵩.我国优秀体育教师成长的阶段性规律与促进因素的研究j.体育科学，1994，14(6):34-38 11冯玉娟.我国优秀体操教练员成材过程的探讨d.2000: 12金季春，朱佩兰.中国体育教练员岗位培训制度研究z.国家体委课题,1995:7 13毛永.中国竞技体育优势项目教练员行为的研究j.山东体育学院学报，2005，4（1） ：76-79 14 王刚.我国优势项目优秀教练员成才过程的探讨j.北京体育大学学报，2002，7（5） ：46-48 15孟凡花.我国体校教练员队伍建设现状j.体育科学研究，2010，14（4） ：50-53 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 6 系，但是培训制度仍然需要加强规范化建设，培训规模也有待扩大 16。 1.2.7 教练员的知识结构研究 黄莉 17认为教练员普遍文化素质不高已制约了中国体育向更高层次发展， 提 高教练员的文化素养，以适应我国体育事业国际化发展的需要。潘桂芝在知识 经济社会背景下体育教练员专业知识结构探析的论文从知识经济的角度,对体 育教练员专业知识结构进行了研究，结果表明：教练员的知识要素包括训练科学 相关理论知识、运动专项知识、训练执教经验和训练相关信息 18。孟庆袖在山 西省普通高校田径教练员的知识结构研究一文指出应进一步接受更专业的、更 高级别的学历教育，以完善自己的执教水平，更新执教理念 19。王艺兰在我国 教练员知识需求、结构与培养策略研究一文提出了加强陈述性知识学习、提高 程序性知识能力、增加默许性知识的建议,并对教练员有效培养途径以及应解决 的问题进行了探讨 20。张振峰在体操教练员知识能力结构论一文中探索我国 体操教练员特别是省、国家级的高级体操训练人才的知识和能力结构。 教练员 学 一书也谈到教练员应具备比较扎实的文化基础知识和具有配套的专业知识结 构，其中专业知识结构又包括专项理论知识、基础理论知识和训练经验 21。王君 侠在论现代竞技体育教练员的模式及特点一文提出现代教练员不应当是一个 单一项目的竞技强者，而应是一个综合多学科知识、技能的复合型人才，具有敬 业精神、创新意识、超前思维、较强的科研能力；对新知识、新仪器、新信息掌 握程度、扎实的基础理论以及专项知识和技能，构成了复合型教练模式 22。吴亚 初在论现代竞技教练员的知识结构一文中谈到教练员知识结构包括综合性、 实践性和发展性三个方面 【23】。尹军在对我国部分项目优秀教练员知识结构研 究一文中提出优秀教练员知识结构对科学训练水平的提高所产生的作用，与教 练员掌握知识的广度和深度不成绝对正比关系， 而是与教练员所掌握知识在专项 训练过程中的迁移或运用程度有关 24。 以上诸位学者对教练员所应具有的知识结 构进行评述，总的认为教练员的知识水平还有待于进一步加强，各种所需知识能 力的欠缺是制约体育发展的主要因素。 16周西宽.教练员学m.四川教育出版社，1993 17黄莉.教练员科学文化素质的现状与发展对策研究j.武汉体育学院学报，2003，5(1)：95-97 18潘桂芝.知识经济社会背景下体育教练员专业知识结构探析j.哈尔滨体育学院学报， 2009,27 （5） :36-39 19孟庆袖.山西省普通高校田径教练员的知识结构研究j.搏击（体育论坛） ，2010,2（11）:42-43 20王艺兰.我国教练员知识需求、结构与培养策略研究j.体育与科学，2010,31（6）:80-84 21 周西宽.教练员学m.四川教育出版社，1993 22王君侠.论现代竞技体育教练员的模式及特点j.西安体育学院学报，2001，17(1)：55-59 23吴亚初.论现代竞技教练员的知识结构j.河南大学学报，1994，24(3):64 24 尹军.对我国部分项目优秀教练员知识结构研究j.武汉体育学院学报，2000，34(134)：41-44 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 7 1.2.8 教练员能力结构的研究 优秀教练员须具备良好的学习、创新、组织训练和科学管理方面的能力。 教练员学一书总结了教练员须具备八大能力：探索创新能力、学习能力、收 集管理和利用信息的能力、决策能力、计划能力、组织指挥能力、沟通联系和协 调关系的能力、适时反应的应变能力 25。陈赢在我国青少年足球教练员能力结 构研究一文将教练员的专业能力分为控制训练过程、控制比赛过程、管理教育 能力、科学研究能力和社会交往能力 5 大方面 26。潘永芝在对高水平乒乓球教 练员能力结构的调查研究一文中谈到乒乓球教练员的能力群落有专项训练能 力、临场指挥能力、管理能力、创新能力、合作能力和科研能力等六大方面 27， 陆升汉在论创新是竞技教练员的核心素质一文中认为创新是提高运动训练水 平的主动力,教练员应具有突出的预见性和创造性思维能力,创造性运用组合知 识的能力,训练方法与手段的创造能力,新颖高效的管理方法的创造能力 28。 综上 所述， 诸位学者总结了教练员在执教中所应具有的各种能力结构并提出了培养能 力的方法，总的认为教练员的能力还有待于进一步加强。 针对上述教练员在知识能力方面存在的问题， 一些专家和学者认为教练员通 过继续教育可以弥补这方面的缺陷。继续教育分为资格证书的培训(岗位培训) 和任职晋升后的继续培训两种形式。教练员继续教育是对教练员在任职、晋升后 进行拓宽、补充、更新知识，不断提高思想、业务素质和专业技术水平、职业能 力的培训。李儒新，司虎克指出实施教练员继续教育，开展教练员岗位培训，体 育院校起了非常重要的作用，是教练员岗位培训的重要基地 29。他们又在我国 教练员继续教育的现状和需求 一文中谈到参与体育院校教练员继续教育最为有 效，体育院校是今后教练员继续教育的主要承办机构，是教练员继续教育最主要 的途径 30。但也有它的不足之处，在今后的教练员继续教育中，不仅需要加强对 教练员学习能力与科研能力的培养与培训， 还需要不断更新教练员的教学训练观 念。蔡犁在教练员岗位培训中的能力本位教育一文中通过对能力本位职业教 育的分析,结合我国教练员岗位培训的教学特点,提出了课堂讲授法、专题研讨 法，情景模拟法、案例分析法、社会调查法、课题研究法、现场操作法七种岗位 培训的教学方法 31。 同时还有些专家将国外教练员培养体系与中国教练员培养体 系进行了比较研究，各国都设有指导教练员培训的专门机构，负责指定各级教练 25周西宽.教练员学m.四川教育出版社，1993 26陈赢.我国青少年足球教练员能力结构研究j.沈阳师范大学学报，2005,23（4）:414-417 27 潘永芝.对高水平乒乓球教练员能力结构的调查研究j.北京大学学报，2005,28（5）:692-693 28 陆升汉.论创新是教练员的核心素质j.成都体育学院学报，2002，14(6)：61-63 29 李儒新，司虎克.专业化视野中的体育教练员继续教育j.上海体育学院学报，2007，31(2)：60-63. 30 李儒新，司虎克. 我国教练员继续教育的现状和需求j.体育学刊，2010，17(10):48-52 31 蔡犁.教练员岗位培训中的能力本位教育j.成都体育学院学报，2004，30(2)：89-90 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 8 员上岗标准和培训计划。英、德、中将培训放于体育院校或其它学校；培训内容 大致都涉及体育科学理论、专项运动知识及教练实践三个方面；实行教练员的等 级培训并发放相应级别资格证书，但不同级别有不同等级标准的要求是相同的； 培训时间上国与国之间也不相同，主要是因为各国教练员文化基础不一，开展竞 技项目的要求不一，对教练上岗标准不一，但各国培训班初级的培训要求较低， 形式灵活，时间少，越到高级，要求越高，集中学习时间长 32。培训的内容基本 相同， 包括体育专业科学理论、 专业运动技术、 战术训练理论和训练实践三部分， 但我国在教练员职业道德、竞争意识和科研意识方面应进一步加强，应重视从知 识向能力方向转化，需要形成“能力”教学模式，进一步提高培训师资理论联系 实践的能力。在教练员培养方面，肖天 33认为要在教练员的数量上进行必要的扩 充，加强省市教练员队伍的建设。从宁丽 34认为教练员的认定必须经过国家规定 的考试，并且这种认定不是终身制的，目的是保证不断提高教练员的资质，防止 其知识和能力的老化或减弱。 上述是对我国教练员知识能力方面比较欠缺，有关专家和学者提出的一些 方法和对策。我国的太极柔力球运动还处在发展的初级阶段，各方面都不成熟， 可以借鉴这些成熟项目教练员培养方式，以不断提高柔力球教练的知识能力水 平。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 2.1.1 研究对象 我国太极柔力球教练员成长现状和影响教练员成长的因素 2.2.2 调查对象 2010 年 9 月 24 日至 28 日在山西晋中市参加 2010 年全国老年人健身活动展 示大会柔力球项目交流活动的78名教练员。 而这78名教练员来自全国各地， 并从比赛组织者中获悉， 这次比赛的领队教练员包含了各种类型和不同层次及水 平的教练员，表明这 78 名教练员的基本情况能反应了我国现阶段柔力球教练员 成长的现状。 32 陈宁.中、日、英、德、澳五国教练员岗位培训模式比较研究j.1996，22(1)：88-92 33肖天等.中国高层次教练员培养与成长的战略格局j.武汉体育学院学报，2006，40(3)：69-74 34 从宁丽.对日本竞技体育领域中教练员培养现状探讨j.成都体育学院学报，1995，21(4)：87-90 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 9 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 根据本论文研究的需要，为了解本领域研究的科技成果、最新动态和有关政 策规定，获取相关数据与信息，在西安体育学院图书馆查阅了近 10 年的相关资 料，同时利用计算机网络进行文献检索和资料收集工作，详细查阅了有关太极柔 力球及教练员研究的论文，并对大量相关的期刊文章进行了搜集、整理，为本研 究提供了理论基础和科学依据。 2.2.2 问卷调查法 根据研究的需要， 按照有关问卷设计的要求， 在经过咨询专家与调查研究后， 设计了： 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究的调查问卷 。 2.2.2.1 效度检验 由于太极柔力球教练员是一个综合性指标，因此在设计问卷前请教了 10 位 体育理论和从事训练工作研究的专家，制定问卷条目，然后不断进行调整,效度 检验如表 1 和表 2。 表 1 专家基本情况统计表 职称 高级 副高 中级 合计 人数 8 2 0 10 表 2 问卷效度调查表 问卷设计 很合理 合理 比较合理 不合理 很不合理 合计 问卷内容设计 0 2 8 0 0 10 问卷总体设计 0 1 9 0 0 10 2.2.2.2 问卷的发放与回收 根据本研究的调查对象发放问卷，向参加 2010 年全国老年人健身活动展示 大会柔力球项目交流活动的 78 名教练员发放 78 份调查问卷，回收 78 份， 其中有效问卷 75 份，回收率 100%，有效率为 96%。 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 10 2.2.2.3 信度检验 选用重测法进行测试，在调查半个月后，向同一研究对象发放同样问卷，逐 一求其稳定系数，两次问卷相关系数 r=0.86,呈高度相关水平，表明问卷信度较 高。 2.2.3 访谈法 访谈法对象是太极柔力球专家、 学者与教练员， 采用结构式和无结构式两种， 结构式访谈采用事先统一设计、有一定结构的问卷进行；无结构式访谈采用的是 一种无控制的访谈方式，主要采用重点访问，即对论文中的一些重点内容有所侧 重地进行调查。 2.2.4 实地观察法 2010 年 9 月 24 日至 28 日在山西晋中市观察了 2010 年全国老年人健身活动 展示大会柔力球项目交流活动的现场情况。 2.2.5 数理统计法 对收集到的所有数据运用 excel 软件进行整理、处理和统计分析。 2.2.6 逻辑分析法 主要运用分析、综合、比较等方法对所收集资料进行探讨、总结、论证相 关观点。 3 结果与分析 3.1 我国太极柔力球教练员的现状分析 3.1.1 性别比例、年龄结构 表 3 2010 年全国老年人健身活动展示大会太极柔力球教练员的男女比例 性别 人数 总数 百分数 男 26 75 35% 女 49 75 65% 从调查的结果来看，太极柔力球教练员的男女比例大约为 1:2。女性比例较 高约占总数的 2/3。这可能是由于深受女性喜爱的套路表演在整个社会的推广和 普及要好于受男性喜爱的竞技对抗。 同时表明女性在太极柔力球的推广和普及过 程中发挥着重要的作用。 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 11 表 4 2010 年全国老年人健身活动展示大会太极柔力球教练员年龄统计表 年龄 人数 总数 百分比 21-30 岁 12 75 16% 31-40 岁 1 75 1% 41-50 岁 2 75 3% 51-60 岁 47 75 63% 60 岁以上 13 75 17% 从表 4 可以看出，太极柔力球教练员的年龄分布及不均匀。21 岁到 30 岁有 12 人，他们是由西安体育学院社会体育系与奥泊隆公司共同培养的专业太极柔 力球教练员。他们系统的学习了四年的体育专业知识，又经过一年的太极柔力球 的训练，这个年龄阶段的教练员是我国太极柔力球发展的新生力量，他们有充沛 的精力也有专业的知识从事太极柔力球运动的推广和普及工作及教学辅导活动。 51 到 60 岁有 47 人，他们是太极柔力球教练员队伍的主力军，他们从事太极柔 力球运动时间比较长，有丰富的教学和比赛经验，是太极柔力运动推广与发展的 中坚力量。60 岁以上的教练员有 13 人，他们是早一批从事太极柔力球运动的教 练员，在整个队伍中起到了带头与榜样的作用。31 到 50 岁这两个年龄段的教练 员人数最少只有 3 人仅占总数的 4%，这个年龄段是教练员队伍的骨干，他们具 有充沛的精力、丰富的实践经验和良好的业务水平，完全能够做好训练与教学的 工作。而我国的太极柔力球教练员的年龄结构普遍偏大，究其原因可能是中青年 是整个社会的中流砥柱，社会压力最大，导致从事这项运动的人很少，有断层的 趋势，这样很不利太极柔力球的发展。 3.1.2 太极柔力球教练员学历状况 图 1 2010 年全国老年人健身活动展示大会太极柔力球教练员学历状况 学历结构是指某个群体中的人们在教育机构中接受科学、 文化知识训练所达 到不同层次的人数的比例。 学历结构反应太极柔力球教练员的科学文化水平和他 1% 36% 24% 15% 23% 1% 初中 高中 中专 大专 本科 研以上 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 12 们接受正规教育的程度，同时也能从侧面反映他们的训练能力和科研能力。教练 员承担着培养人才和推广太极柔力球运动发展的重任，他们是这一项目的传承 者，教练员的学历结构直接影响着太极柔力球运动的发展普及与创新。调查结果 显示，我国太极柔力球教练员的学历主要集中在高中和中专，其中高中 26 人， 中专 18 人 ，分别占总数的 35%和 24%，这主要是因为我国的太极柔力球教练员 的年龄主要集中在 51 到 60 岁，他们受教育时受当时的社会环境和条件限制，影 响了他们受教育的程度。本科 17 人占总数的 23%，这是由于随着社会的发展， 现在国家对教育的重视，年轻的教练员都受到了较高层次的教育，基本上都是本 科学历。大专学历有 11 人占总数的 15%，初中学历只有一人仅占总数的 1%，研 究生学历 1 人也仅占总人数的 1%。从统计的数据可以看出太极柔力球教练员的 学历水平偏低。在调查中还发现只有 17 人受过专业的体育教育，仅占总人数的 23%，有 58 人都没有经过体育教育的系统学习，对教学和训练的方法和理论知之 甚少，这将会影响今后太极柔力球运动的发展。如何提高教练员的教学、训练的 方法和理论就成了当务之急。 图 2 2010 年全国老年人健身活动展示大会太极柔力球教练员取得学历方式统计结果 图 3 当前我国的学历教育（文凭）对太极柔力球教练员水平提高的作用 从图 2 教练员取得学历方式来看有 73%的人通过了全日制学习，这主要是包 括高中和中专学历的教练员，其他取得学历方式仅占 27%，包括亦读亦训，函授 73.33% 4.00% 10.67% 5.33% 6.67% 0.00% 全日制 亦读亦训 函授学习 脱产学习 半脱产学习 自学考试 52.00% 24.00% 21.33% 2.67% 0.00% 作用很大 作用较大 作用一般 作用较差 作用很差 我国太极柔力球教练员成长现状及影响因素研究 13 学习， 脱产学习， 半脱产学习， 在调查的人当中没有是通过自学考试取得学历的。 太极柔力球运动是一项新型体育项目，到现今为止只有十九年的历史，它的发展 还处于初期阶段，各方