英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Lets talk观评纪录.doc

观评记录邹平县梁邹小学 张伟伟 我执教的是PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather B Lets talk 部分 。本课教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold/.?Yes it is./No, it isnt.问答某地天气情况；能运用句型Its 26 degrees.表述气温;了解打电话用语This is . 了解温度的两种读法（和）及中西方对气温描述的差异；能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。本课是一节对话课，我主要是采用创设情境的教学方式，注重学生自主学习能力的培养，本节课教学环节大体分为四部分。激趣导入：用本单元A部分的chant导入本课，活跃气氛的同时滚动旧知，导入新知。新知呈现：导入对话内容后，先引导学生自己读，学生提问题解决问题，跟读，分角色读，遮盖核心句型多种方式，操练核心句型，巩固所学。巩固拓展：创设真实情境，暑假自由行活动，引导学生根据所学对话进行创编，对所学内容的整体提升。操练提升：小组抽签问答的游戏方式和CCTV天气预报员的活动，实现从教材内容到实际生活的完美提升。总体来说本节课我尽可能在真实的语境中激发学生学习英语的兴趣，让学生在活动中进行合作学习，并发展其自主学习的能力，通过参与体验获得成就感，树立学习自信心，促进学生综合语言运用能力的提高。课前教研组的老师们进行了分工观课，下面请老师们分别从自己观课的角度来谈一谈。围绕教学内容创设语境的有效性观察量表（教师维度）学校邹平县梁邹小学班级四年级一班人数46科目英语执教人张伟伟课题Unit3 Weather B Lets talk课型对话观察人朱海霞时间3.28观察点围绕教学内容创设语境的有效性编号观察项目效果分析与建议1创设语境是否与内容相关 教师在设计时，整节课都是围绕趣味性的活动来创设情境的。学生在教师创设的情境中自然而然的感知并学习了新的语言知识。2创设语境是否有助于学生学习 一系列的活动都围绕着本课主题去开展，能够让学生在具体的情景中去学习运用所学知识。这也符合本节课的语用目标，让学生在语境中感知体验学习新语言：谈论天气。3语境是否有助于学生的语言运用情景语境，都是学生比较感兴趣的活动的活动，学生愿意去说，也有话去说。4语境是否真实语境真实有效。5语境是否接近学生的真实生活 本节课，无论是在导入、新知呈现、课文的处理过程中，还是拓展活动，所创设的情景都比较接近学生的生活实际，情景创设比较有效，学生接受效果很好。围绕教学内容创设语境的有效性观察量表（学生维度）学校邹平县梁邹小学班级四年级一班人数46科目英语执教人张伟伟课题Unit3 Weather B Lets talk课型对话观察人刘坤时间3.28观察点围绕教学内容创设语境的有效性编号观察项目效果分析与建议ABCD1学生是否进入语境 新课开始用本单元A部分的chant导入，激发兴趣，滚动旧知，让学生能够快速进入语境。2学生是否乐于在此语境中学习 教师从时间，谈到天气，自然导入新课，因为语境真实，又是学生喜欢所以学生很感兴趣，乐于在此语境中学习新语言，并进行角色表演。3学生是否在语境中进行思考新知呈现部分，学生自读对话并提出问题，能够让学生在创设的语境中进行思考和运用。拓展环节，学生根据老师提示，积极动脑，小组合作自编对话，学生参与度广，积极性高。4学生是否在语境中进行语言的运用 100学生在练习中能够运用所学语言，80在设定语境中能运用本课句型。5在语境中是否促进了学生语言的综合运用在拓展应用环节，100学生乐于参与，90学生能灵活运用本课所学，综合语言的运用得到了提高。10学生需要老师和小组成员的帮助。A表示效果很好；B表示效果一般；C 表示效果有难度；D表示效果不好学生自主学习能力的培养观察量表学校邹平县梁邹小学班级四年级一班人数46科目英语执教人张伟伟课题Unit3 Weather B Lets talk课型对话观察人张艳秋时间3.28观察点是否尽快进入课文，并利用课文语境整体感知编号观察项目效果分析与建议ABCD1认真听讲，积极回答问题本节课学生听讲认真，积极发言，兴趣浓厚。2积极参与小组活动，与同学讨论问题 本节课张老师安排小组活动比较多，如对话创编，游戏等环节，学生小组合作，自主探索，自主学习，参与度很高。3积极向老师提出问题，并认真思考尽力自主解决学生自己读对话找问题，问题到位正是本课难点。4课文理解是否到位 经过本课学习，95以上的学生都能很好的理解文本，并在实际生活中加以运用，语用效果明显。5积极根据自己的学习调整进度和学习方法等。本节课特别是拓展环节充分展示了小组合作能力，学生能在小组合作学习过程中不断调整自己，主动学习，保持充分的英语学习积极性，达到很好的语言输出效果。A表示效果很好；B表示效果一般；C 表示效果有难度；D表示效果不好。 拓展活动的有效达成度观察量表学校邹平县梁邹小学班级四年级一班人数46科目英语执教人张伟伟课题Unit3 Weather B Lets talk 课型对话观察人宋永峰时间3.28观察点拓展活动的有效达成度观察量表编号观察项目效果分析与建议ABCD1拓展活动的语境设置是否合理 利用中国地图和世界地图，学生创编对话，做小小天气预报员，语境创设合理。学生感兴趣2是否体现了“在语境中学，在学中用” 体现了此教学理念。建议能够让学生充分发挥想象