二年上册识字7教学设计（禅城区南庄镇上元小学梁瑞冰）

1 人教版小学语文第三册 识字 7 第一课时教学设计 教学目标教学目标 1 认识 10 个生字 会写 鸡 丛 牢 3 个生字 2 准确朗读拍手儿歌 初步有保护动物的意愿 教学重点教学重点 认字写字 准确朗读拍手儿歌 教学难点教学难点 培养保护动物的意愿 教材简析教材简析 识字 7 是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文 共十小节 字数相 同 读音押韵 节奏感强 可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字 同时体会到 地球是人类和动物共同的家园 动物与人类相互依存 教学过程教学过程 一 激趣导入 识字 写字 一 看图识字 指导书写 鸡 字 1 导入新课 师 今天 老师与大家一起学习识字 7 板书课题 它是一首有趣的拍手歌 2 读课题 3 借助动物图片认读 6 个生字词语 师 春天是万物复苏的季节 今天我们趁着温暖的春风 我们去动物园游玩吧 同学们看屏 幕 动物园都有哪些动物 请跟你认识的动物打声招呼吧 师 在这些动物朋友的名字中有我们新认识的生字娃娃 你会读吗 多种形式读词语 4 出示动物词语卡片 巩固生字词的认读 6 指导书写 鸡 字 引导学生观察 师范写 学生练写 设计意图 生字词的认读 学生会感到枯燥 无味 尝试创设生动 活泼 有趣的识字环 境 让识字的过程变得轻松而有效 教学中 我通过设计到动物园看动物的这一形式 让孩 子与动物交流的过程中读准的生字词 孩子学习的兴趣高昂 二 初读课文 认读其余生字 指导书写 丛 牢 字 1 学生初读课文 要求读准字音 2 出示其余 4 个词语认读 3 去拼音巩固认读 4 出示 我会认 的 10 个生字 集体交流识字方法 教师适时引导 渗透识字方法 5 丛 牢 字口头组词练习 6 指导书写 丛 牢 两字 引导学生观察 师范写 学生练写 7 点评书写 提出修改建议 8 学生自行修改 力求把字写工整 设计意图 识字教学是低段阅读教学的重中之重 而新课标实验教材识字量非常之大 如 何在有限的时间内 让学生轻松愉快地记住 本环节的设计 根据低段孩子的年龄特点 充 2 分发挥学生的主体地位 采用分散识字 写字 让生字朋友多次与学生见面 不但能保证学 生学习的积极性 还可以提高识字的质量 使学生切 有效地实掌握语言文字这个基础工具 二 练读拍手儿歌 1 分节读拍手儿歌 指导读准字音 学生边读边纠正指导 2 请用横线画出儿歌中动物的名字来 3 交流儿歌中的动物在干什么 体会动物们的自由与快乐 4 多种形式练读拍手儿歌 设计意图 本课是一首拍手歌 不但读起来朗朗上口 还可以边拍手边朗读 教学中可以 利用这个形式充分激发学生的学习兴趣 让孩子在不同形式的朗读 拍手过程中 读出儿歌 的节奏 感受到快乐 三 情境渲染 情感升华 培养保护动物的意愿 1 课件展示动物们在大自然自由生活的画面 师话外音 蓝天 白云 高山 河流 大自 然就像一幅幅美丽的图画 可爱的动物就生活在这幅图画里 自由 快乐 看人和动物可以 友好相处 让我们来爱护我们共同的家园 来保护我们的动物朋友吧 随机出现句子 人 和动物是朋友 保护动物是大事 2 齐读句子 人和动物是朋友 保护动物是大事 3 学生交流喜欢的动物 问 除了今天来到我们课堂上的动物 你还喜欢哪些的动物呢 为什么 大自然里的动物还有很多很多 省略号表示 4 师 小朋友都把动物当成了自己的好伙伴 好朋友 我们应该如何对待我们的好朋友呢 板书 保护动物 5 齐读拍手儿歌 师 让我们用我们的朗读声 告诉所有的动物们 保护环境 保护动物 我们能做到吧 同学们 识字 7 是一首拍手歌 让我们和同桌一起 边拍手边读儿歌吧 6 学生拍手读拍手儿歌 7 总结 游戏巩固生字 设计意图 针对低年级孩子的年龄特点 让