PEP小学三年级英语上册Unit2Let’slearn教学设计

作业作业 3 3 表表单单 精彩绽放精彩绽放 精品教案精品教案 省市县名称重庆市忠县网络班级小英 2 班 任职学校忠县任家姓名邓银琼 作业要求 根据现代教学设计要素 按分层要求完成下一教学单元中一节 课的教学设计 根据自己实际情况选择其中一项 填写作业表单 角色适应期教师 设计一份自己的教案 经验积累期教师 设计一份自己的教案 并说明设计教案的思 路 专业成熟期教师 对一份教案从备课角度进行系统评价 作业内容 PEP 小学三年级英语上册 Unit 2 Let s learn 教学设计 一 教材分析 Colours 是 PEP 小学三年级第二单元的教学内容 这个单元谈 论的话题是颜色和一些简单的交际用语 课本上色彩丰富的图 画让人一亮 激发起学生学习的兴趣 本课时是第二课时的 Let s learn and let s do 的内容 主要学习 red yellow green blue 四个表示颜色的单词以及围绕它们的听指令做动 作的内容 为后面的学习做好铺垫 二 学情分析 三年级的学生刚接触英语 对英语还充满了好奇心 而颜色也 是孩子们感兴趣的一个话题 Show me 这个句型在第一单 元已经学过 所以本课时的教学孩子们已经有了一定的基础 三 学习目标 知识目标 1 能听说认读 red yellow green blue 四个表示颜色的 单词 2 能听懂会说 2 个句子 I see green I see red 能力目标 1 能熟练的运用这四个单词来描述身边的事物是什么颜色 2 能根据指令做出相应的动作 情感目标 1 能激发学生喜欢英语的兴趣 学习重点 4 个表示颜色的单词和 2 个句子 Let s do 的内容 学习难点 四个单词的读音 尤其是 green 的 gr 的发音 五 学习方法 通过教材以及学生的本身的学习情况 我设定了情景教学法 直观法 小组讨论法和游戏等方法来学习这篇内容 六 学习准备 1 老师准备 教学课件 单词卡片 4 个不同颜色的小球和蜡笔和 3 个 瓶盖图颜料的水瓶子 2 学生准备 4 种不同颜色的蜡笔 学习过程 一 Warm up and 1 greeting T Good morning Good afternoon Hello boys and girls S Good morning Good afternoon Hello teacher T 走到一位学生面前说道 hello My name is Amy What s your name S My name is T 到另一位学生面前说 Hi I m Amy What s your name S I m 设计意图 通过到学生的身边进行对话 不但可以拉近师生的 距离 还能为学生创造一个真实的语言环境 3 播放 Unit 1 part B 的 Chant 师生一起说做 4 播放歌曲 Hello 师生拍手齐唱 设计意图 英语律动和歌曲不仅对前面所学知识的巩固 复习 还能激起学生学习英语的兴趣 二 Presentation Let s learn 1 课文内容整体输入 Zoom and Zip 在湖边看到了一道美丽的彩虹 我们一起去看看 播放动画视频 初步整体输入单词和句型 设计意图 通过动画引入课文 能直观的看到各种颜色 同 时能激起学生学习英语的兴趣 2 第二次播放动画 然后问 What colour can you see 之 前学生没有学过 I see 这个句型 但是可以用汉语表达 出来 第二次观看能加深学生的印象 还对本节课的学习内容有 一个大概的认 3 单个单词及句型的教学 red 的学习 1 教师用手指着彩虹上的红色说 red red I see red 这时候教师边唱歌曲 is the color I see 走到穿红色衣服的学 生面前 做抓红色的动作 然后回到前面放到瓶子里 一边说咒语 b ra k da b ra k 一边晃动瓶子 当水变成红色时说 red red 再不停得晃动瓶子 学生一起说 red red red 直到水 全都是红色的 走到学生面前问 What can you see 2 用单词卡带读 red red I see red 3 操练单词 red Magic box 做魔术 双手在盒子面上交叉做动作 不停得 输入单词 red 停得时候拿出相应的球 学生说颜色 学生输出时 先小组 在个人 在小组 4 指着教师里红色的事物说 I see red 学生接着说下去 设计意图 通过变魔术的引入 以及游戏的操练 激起学 生学习英语的兴趣 而后面的指着教师里红色的事物说 I see red 不仅掌握了单词 同时对句子也加深了印象 5 用同样的方法学习 yellow blue 在变魔术时可以先集体 再个 人来操作 设计意图 通过变魔术的游戏 激起学生学习英语的兴趣 让学生亲自动手 更能激起学生的好奇心 体现了以学生为主体的 教学理念 6 通过颜色的变化规律 把黄色的颜料加入蓝色里面 然后摇动瓶 子 看看水有什么变化 教学 green 设计意图 通过观察及学生的亲自动手操作 如果说前面是孩子 们有兴趣 那这里就是把课堂推向了高潮 整体操练 1 把单词句子带读 2 次 2 用四种颜色把学生分成 4 个小组 在确认分组 游戏 1 I point you say Who is best 速度由慢到快 赢的小组加分 2 Guess colour 课件出示各种用阴影遮住的图片 猜猜是什么颜色 句型 I see 设计意图 在掌握单词的基础上 对句子进一步加深印象 3 Magic box 盒子里装有 4 个不同颜色的小球 老师输入单词 red red 但是 拿出来的是 blue 学生说出 blue blue I see blue 设计意图 在熟悉了单词和句子的基础上 并且在老师的干预下 能 不能说出正确的答案 二 Let s do 1 打开课本 15 页 学生边听录音边用手指出相对应的图片 2 老师发出指令 学生做相应的动作 3 小组练习 一人发指令 其余做动作 4 一人发指令 全班做动作 5 小组 PK 设计意图 不仅操练了本节课的重点 爷爷培养了小组团结合 作的意识 三 Extension 1 sing a song Colour Song 学生边唱 穿相同颜色衣服的同学就站起来 3 出示几个国家的国旗 说说是什么颜色 但说到中国时 引导学 生热爱自己的祖国 4 What colour do you like 采访一下你的朋友 他喜欢什么颜色 5 总结 1 今天又什么收获