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文档简介

课题图书馆(第一课时)备课人肖彦波教 学目 标1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,初步体会计算方法多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。3、学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。教 学重 难 点 教学重点:掌握进位加的算理和方法。教学难点:结合小棒操作说出不同的计算方法。教 学准 备计数器、课件课 时安 排1教 学 过 程一、复习老师准备了一些题目想考考大家,有信心吗?课件出示复习题。二、创设情境,引导学生参与新课师:同学们的表现非常棒,为了奖赏大家,我将带大家去一个增长知识的地方,你们知道是哪吗?对,今天,我们一起去图书馆,看看在那里会碰到什么数学问题。三、学习新知1、出示主题图:第一步:让学生看图并说说从图上知道了什么。第二步:让学生根据图上的条件提数学问题。第三步:让学生自己解决问题:童话世界和丛林世界共有多少本?2、探讨算法:(1)学生独立思考算法,试算28+4=( )(2)分4人小组交流算法。要求组长统计算法,在全班评选想出算法最多的小组。(3)全班学生交流算法。算法一:数小棒,先摆28根,再摆4根,然后把4根小棒一根一根地加到28根上,一边加,一边数,数出最后的结果。算法二:先算28+2=30,再算30+2=32。算法三:先算8+4=12,再算20+12=32。算法四:列竖式: 28 + 4 32(学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法,有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备,所以当学生提出可以列竖式计算时,教师就先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调“满十进一”的计算法则。)(4)学生选择适合自己的算法,分组进行交流,并说明自己选这种算法的原因。3、练习“试一试”(1)“你想买哪两本书,需要多少钱?” =(元)先请学生独立做题,然后全班交流计算方法和计算结果。(2)“有30元钱,可以买哪些书?”学生独立思考、做题;分4人小组交流,组长统计计算方法,评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”;全班交流计算方法。四、综合练习1、圈一圈,算一算。 358 = 247 = (1)学生独立列式计算。(2)分4人小组交流计算结果。2、用竖式算一算 58+7 5+32 38+6 8+27 五、小结师:同学们也可以在生活中找一找数学问题,试着去解决这些问题。如果解决不了,可以存入“问题银行”以后再解决。六、学生自评要学生说一说自己这节课表现得怎么样?如果好,好在哪里?如果

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