第三单元教案(3)

灵武市第一小学教 师 活 页 教 案单元第三单元单元备课课 时8-9课时内容这儿，原来是一座村庄唯一的听众语文天地单元目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解促使社会、自然和人发生变化的原因，认识改革改革开放给祖国和人民带来的巨大变化。2、认字13个，写字22个。3、理解重点词语。4、继续练习提纲。5、继续练习浏览，学习浏览图书和互联网的方法。教 学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，理解促使社会、自然和人发生变化的原因，认识改革改革开放给祖国和人民带来的巨大变化。单元说明本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。单元小结灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 五 年级 3班级 主备课人：张惠琴课题这儿，原来是一座村庄课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版五年级语文上册第三单元教学目标1、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字，找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处；2、画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。教 学重难点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言，教学方法反复诵读教学用具1.多媒体2.查阅资料教学流程（一）导入-调动学习热情 出示图片 同学们，你了解深圳吗？说给大家听一听。 -板书课题（二）自读-发现与探究1.自读课文，注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）4.学生提出自读是不明白的问题，全班交流-。（三）品读-理解与感悟1.这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。2.诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会：深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）3.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”这句话？省略号起到了什么作用？4.原来的村庄给你留下了什么印象？ 教 学 设 计二次备课意见教学流程5.现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。6.诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4-7小节。7.全班交流。4-7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8.读第八小节，画出比喻句，思考：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？四、总结-拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：春天的故事（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）第二课时（一）回顾全文1.有感情齐读课文。2.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。（二）巩固生字1.区分形近字。2.听写生字。（三）根据诗歌的写作顺序，背诵课文。四、拓展延伸：我们的家乡发生了怎样的变化？说一说，试着用诗歌的形式写下来。板书设计这儿，原来是一座村庄翻天覆地、焕然一新昨天现在改革开放教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 语文 五年级 3 班级 主备课人：张惠琴课题唯一的听众课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版五年级语文上册第三单元教学目标1、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。2解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情，感受人与人之间真情的美好。3、体会环境描写、人物心理描写的作用。 教 学重难点引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学方法自主探究 合作交流教学用具太阳的图片教学流程一、导入新课 以一段小提琴梁祝引入。同学们，你们说这段音乐好听吗？它是用什么乐器演奏出来的吗？（其实，只要我们肯用功，也一定会拉得这么好的！为什么？因为一个在音乐方面被称为“白痴”的人都能够把小提琴拉得非常好，何况我们这些不是白痴的人呢？）下面，我们就来学习课文唯一的听众板书课题，你读了课题有什么疑问？唯一的听众是谁呢？（老妇人）二、感知课文1、自读课文，注意读准字音。2、检查生字词认读情况。3、再读课文，思考：唯一的听众是谁呢？（老妇人）这是一位怎样的老妇人。（极瘦极瘦的，耳聋的）简单概括地说说她为我做了什么事？（这位老妇人通过鼓励和倾听，帮助我重塑信心，学拉小提琴，最终我获得成功）4、说说课文主要讲了一件什么事？三、研读课文1、文中的我又是怎样的人呢？读文中的1-2小节，你从哪儿看出。用自己的话来说一说。教 学 设 计二次备课意见教学流程第二课时 一、复习引入新课二、细读课文，感受老人对我的帮助感悟一：请同学们认真地默读课文，画出描写老人语言的句子，并想想她都是在什么情况下说的。你从中感受到什么？（1）“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” （2）“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（3）如果你就是这位初学小提琴的人，会有什么样的感觉呢？在老人鼓励下，作者有了怎样的变化呢？请大家把作者的变化这部分读一读，体会作者的变化。（4）她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。这句话和前面几句话有什么不同？从老人这句话中你感受到什么？感悟二：老人的眼神 课文几次写到老人的眼神呢？用横线画出来，读一读，看看你发现了什么。小结：此时无声胜有声，老妇人平静的神态背后，老人又在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动。三、 品读文本，质疑再究1、学生质疑：作者知道了老人不是聋子，为什么不把真相说出来呢？2、课文中妹妹的角色是必须有的吗? 四、拓展延伸：在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味这些意味隽永的人生哲理吧！把它作为生命中美好的一页记录下来。板书设计 11、 唯一的听众 老妇人: 尊重 鼓励 肯定 欣赏我” ： 音乐白痴-自信 刻苦 努力 成功教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 语文 五年级 3 班级 主备课人：张惠琴课题语文天地课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版语文五年级上册第三单元语文天地教学目标1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。2、写句子，学习表达强调的语气。3、背诵诗歌，感受诗歌的意境。4、练习浏览课文，了解城市死亡的原因，激发保护环境的自觉性。教 学重难点在练习中提高学生的语文素养。教学方法自主探究 合作交流教学用具多媒体教学流程第一课时一、我的摘录笔记1、自读书中的词语。2、你理解了哪些词语？3、写一写，比比谁写得又快又好。二、仿写句子1、出示句子，说一说你发现了什么？2、试着说一个句子：（1）先给学生提供一定的情境，请学生说一说。（2）自己写一写，指名读一读如：在一棵树下，我拉响了一支曲子。三、诵读诗歌，体会意境。（一）（1）出示诗歌乌衣巷。（2）请学生自读，说说从诗歌中你体会到了什么，有什么不理解的地方。（3）交流，指名说说每句诗的大致意思，再说说从中感受到了什么？（4）练习朗读并背诵诗歌。教 学 设 计二次备课意见教学流程（二）、用同样的方法学习诗歌浪淘沙？（三）开展诵读比赛，比比谁先背会，并进行评价。（四）你知道哪些描写变化的诗歌，说给大家听一听，并积累下来。四、拓展阅读楼兰之死（一）你对它有什么了解，说给同伴听一听。（二）1、提出自读要求：读课文，读准字音，读通句子。2、小组内读课文，说说课文主要讲了什么内容？3、试着写一写这一课的提纲。4、交流提纲，并进行修改。5、找出描写城市过去与现在的语句，说一说你从中感受到了什么？6、死亡在原因是什么？（三）从这一变化中你感受到了什么？你认为我们所在的城市要想变得美丽，应当做些什么呢？板书设计楼兰之死过去现在保护环境，人人有责教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 语文 五年级 3 班级 主备课人：张惠琴课题语文天地（综合活动及习作指导）课 时2-3教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版语文五年级上册第三单元语文天地教学目标1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。教 学重难点引导学生关注生活、关注社会。教学方法 合作交流教学用具教学流程一、活动导入：1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。二、组织活动：（一）看一看：1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。2、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）教 学 设 计二次备课意见教学流程3、全班交流。（二）找一找：1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。 用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化（三）说一说：1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当