第六单元学习体会

1、第六单元图标：单元提示诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的文学作品中，优秀的诗歌如散落茫茫大海的颗颗珠贝，如被有心人拾取，定是如获珍宝。本组诗大多以自然景物为主要描写对象，不管是两千多年前 “采薇”，是宋代辛弃疾笔下“夜行.黄沙道中”，还是元代散曲“天净沙.秋”都会让我们体味到诗歌是人类灵魂的一个出口，是人类对美的永恒情感的追求。诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。图标：自学导航【阅读点拨】本单元“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾取贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”一是阅读6首诗歌，了解诗歌从古至今的变化、知道现代诗的写法比较

2、自由。语文课程标准在第三学段的课程标准中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的感情。”；二是收集和整理诗歌、欣赏诗歌，获得关于诗歌的感性认识；“与诗同行”是动手写作童诗，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。【学习达标】1通过收集整理和阅读诗歌，感受诗歌的特点。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗的魅力。能写简单的总结活动。【重点难点】1掌握一些读诗、分析诗歌的一般方法，提高学习能力。2能把自己的感受用诗歌的形式表达出来。图标：基础导学【难词解析】知：知道。时节：节令，季节。当春：正当春天需要雨的时候

3、。火：灯光。红湿处：指树头的花红润一片。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品摆放出来给人看。潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。流苏：装在车马、楼台、帐幕等上面的穗状饰物。朦胧：月光不明；不清楚，模糊。徜徉：闲游，安闲自在地步行。姗姗来迟：形容来得晚【重点句剖析】1好雨知时节，当春乃发生。随风潜如夜，润物细无声。一个“好”字，表达了赞美之情，流露出不能自抑的喜悦。一“知”一“乃”，将雨人格化，雨知人情人喜雨，赞美了春雨的降临。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明雨是伴随和风而来的细雨，而且表明雨有意“润物”，无意“讨好”，所以它选择在“夜晚”“潜入”。一个“潜”字，写

4、出了细雨的情意和品格。2明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。作者开篇用6个名词自然组合，构成极其生动的画面。接着用鸣蝉暗示了季节特征，清爽的夜风送来阵阵稻花香和一片热闹的蛙声，仿佛在述说丰收年景。这是多么富有诗意的想象啊！作者把青蛙拟人化了，写青蛙懂得说丰年，映衬人们逢年喜悦和欢畅的心情。3我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的物品，定然是世上没有的珍奇。这两句诗人描绘了想象中天上街市的神奇景象。前句话从第一节的联想中引出来的进一步想象。明星既然好像天上点着的街灯，那么“缥缈的空中，定然有美丽的街市”，用“定然”，肯定了天上有街市。接着诗人进一步驰骋想象，抓住街

5、市的特点，对幻想中的街市做出具体的描绘，景象奇特，奇就奇在这里的陈列物品“定然是世上没有珍奇”。然而究竟是哪些珍品和奇物呢？诗人没有细说，恰好留给读者去细细寻味。“定然”，也肯定了天上街市的美好。图标：课文导读【文章层次】一、诗海拾贝（阅读古诗，收集整理古诗）（一）阅读古诗学习方法：大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。例1 诗经 .采薇诗意 当初离家出征时，杨柳低垂枝依依。如今战罢回家来，雨雪纷纷漫天下。赏析这四句是诗经里一个著名的句子，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物,“杨柳依依”写出了杨柳随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飞舞，它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋

6、漓尽致。 出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。情感表达出征战士久役归来心中的伤悲。例2 春夜喜雨诗意 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 赏析这首诗描写的是雨，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各方面进行描摹。一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它润物之神，“潜”和“细”字

7、都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明雨极小。五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句写雨后晓景。全诗描写细腻、动人，诗中没有一个“喜”字，但处处体现着诗人的喜悦之情。情感表达诗人对春雨喜爱愉悦之情，表现闲适淡泊的心境。例3 西江月夜行黄沙道中词意明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住 了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山 前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎

8、么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。赏析西江月夜行黄沙道中 是辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色。 上片写晴，用的是明月、清风这样惯熟的词语，但是，当它们与别枝惊鹊和半夜鸣蝉结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，靠眼睛、嗅觉、听觉这些器官加以捕捉：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。下片笔锋一转，进人写雨。首句写远望之所见：七八个星天外，说明乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。这境界，与上

9、片的气氛已有很大的不同了。第二句，“两三点雨山前”，写的是骤雨初来，大雨将至的信息。作者的心情转而有些惶急了，于是很自然地引起想快些赶路或寻地避雨的心情。第三、四句写的就是这一心理活动。可是，过了小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿！ 情感这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 例4 天净沙秋曲意天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落,我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。不远处飞来一只孤 雁，它那因为飞得较高而投射下的小小影子映在地面上，我随着它的身影望去，远方是一片青

10、色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！ 赏析该曲虽和马致远的秋思有相似处，但却又自有特点。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用孤村、落日等6个典型景物来表现，着意渲染秋日黄昏的冷寂。接着“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。静中有动。最后用“青山”、“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是3个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。情感表现作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象。例5 天上的街市赏析诗人把街灯与明星联系起来，通过丰富的想象，奇妙地描绘了想象中的天上的街市：把夜空的天空想象成美丽的

11、街市，把天上的星星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们在提灯夜游。情感抒发作者对理想的执着追求，对幸福、自由美好生活的热烈向往。例6 白桦赏析诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜、绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。情感表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（二）收集整理古诗1中国古代诗歌按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。例1 送别诗送友人李白【唐】青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送

12、元二使安西王维【唐】 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。夜雨寄北李商隐【唐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。送杜少府之任蜀州王勃【唐】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。” 例2 咏物诗墨梅王冕【元】 吾家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。石灰吟*于谦（明） 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲 。 粉身碎骨浑不怕 ，要留清白在人间 。例3 写景诗（可分为诗中春、诗中夏、诗中秋、诗中冬归类整理）诗中春 惠崇春江晚景苏轼【宋】 竹外桃花三两枝，春江

13、水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 游园不值叶绍翁 【宋】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中夏西江月.夜行黄沙道中 辛弃疾【宋】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。晓出净慈寺送林子方杨万里【宋】 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 诗中秋山行 杜牧【唐】 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。望洞庭 刘禹锡【唐】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗中冬江雪柳宗元【唐】千山鸟飞绝，万

14、径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。咏梅王安石【宋】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪 ，为有暗香来。 2现代诗歌的分类按照作品内容的表达方式划分为：叙事诗和抒情诗；按照作品语言的音韵格律和结构形式分为：格律诗、自由诗、散文诗。二、与诗同行（写诗六法）联想法：展开丰富的想象，描写事物的特点。 例1 月 蓉子【台湾】我想找一根最长的竿， 站在最高最高的树梢去摘她， 我要看那乳白色的云和 淡黄色的月亮 是不是像妈妈打在碗里的 蛋白和蛋黄一样! 例2 云佚名云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家排比法句子结构相近或相同，表现节奏，加深印象。 风 陈慧纯【台湾】当

15、风吹来的时候 云朵躺在天空的怀里 看画 当风吹来的时候 风铃挂在窗口上 听歌 当风吹来的时候 小妹妹躺在摇篮里 轻轻的，睡着了。 拟人法把事物比拟成人，活泼可爱、有趣。 海上佚名大海有话想对船说 船不懂海的话慢慢的走开 美丽的浪花还围著船 说个不停 沙滩是顽皮的孩子 海浪是尽职的妈妈.假设法用“假如”、“如果等”假设对象或情景，写出美丽的希望和想象。 假如我是佚名 假如我是老师 我要常常上体育课 假如我是爸爸 我一定要戒酒 免得妈妈常常伤心流泪 假如我是上帝 我要使人类只会笑不会哭 每一个人笑起来都很好笑夸张法制造特别效果、加深印象 腰带 佚名咦， 是哪个调皮的小鬼， 给大山系上腰带？ 噢，

16、原来是一条小山路。摹声法生活和大自然有丰富多彩的声音，在诗中运用摹声词增加趣味。 老祖母的牙齿 佚名 时间真是恶作剧， 爱在祖母的牙齿上开山洞。 风儿更顽皮， 在那山洞里钻来钻去。 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一句。 去！去！去！ 逗地我们笑嘻嘻。【相关链接】文学常识、作者、课文相关的资料链接。1作者简介杜甫 （公元712-770年），字子美，我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。生平第一首快诗 闻官军收河南河北。杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有三吏、三别、兵车行、茅屋为秋风所破歌、丽人行、春望等。杜甫诗充分表达了他对人民的深刻同情，揭露了封建社会剥削者与被剥削者之间的尖锐对立：

17、“朱门酒肉臭，路有冻死骨！”这千古不朽的诗句，被世世代代的中国人所铭记。 辛弃疾 （），南宋词人。字幼安，号稼轩，出生时，山东已为金兵所占。一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐京口北固亭怀古、水龙吟登建康赏心亭、菩萨蛮书江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有稼轩长短句郭沫若 原名郭开贞，沫若为笔名，四川东山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古

18、学家、古文字学家、社会活动家。第一本诗集女神的创作，成为中国新诗的奠基人。2相关资料唐诗 是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易都是世界闻名的伟大诗人。除此之外，今天知名的还有二千三百多人。他们的作品，保存在全唐诗中。在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，而许多伟大的作品，则又是这两种创作方法相结合的典范，形成了我国古典诗歌的优秀传统。唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形

19、式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。宋词 是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派、豪放派两大类。起源于唐朝民间.叫曲子词.后文人改为抒情诗样式,经五代渐成熟.还有诗余,乐府,琴趣的别称.特点句式长短不一,所以又叫长短句.词分为

20、三类:小令:58字以内；中调:59-90字；.长调:91字以上元曲 是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。元曲就是曲子，分散曲和戏曲两种。散曲又分套曲与小令两种。元曲的有六大特点：民间性、广泛性、深刻性、典型性曲折性、艺术性。图标：拓展导练【课堂精练】一、看拼音，规范书写字词Png pi jng yng chu bi ywn q sh( ) ( ) ( ) ( )Pio mio xin yu hn shng xin ru( ) ( ) ( ) ( )二、解释下列句子加点词的意思1随风潜入夜，润物细无

21、声。（ ） （ ）2明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（ ）3一点飞鸿影下。（ ）三、写出下列诗句的上句或下句1长安一片月， 。2 ，天气晚来秋。3近种篱边菊， 。4洛阳城里见秋风， 。5故园东望路漫漫， 。四、根据课文内容填空1“阅读材料一”给我们提供了六首古诗这是一组描写 的诗。其中春夜喜雨是一首五言诗，作者是唐代诗人 ，西江月.夜行黄沙道中是一首词，词牌名是 ，题目是 。天净沙 .秋是一首曲，曲牌名是 ，题目是 ，天上的街市和白桦都是 。2“阅读材料二”给我们提供三首儿童诗。结合“阅读材料一”，我发现现代诗与古诗的不同之处 。【能力提升】五、词、曲鉴赏(根据自己的理解填空)（一）西江月.夜行黄

22、沙道中是 代 的一首吟咏田园风光的词。时间是 地点是 。这首词的上片写 ，下片表现 ，分别写了人们熟悉的 、 、 、 、 、 、 、 8种景物，抒发了诗人 的思想感情。（二）天净沙秋是 代散曲家 描写秋景的一首小令。前两句分别描写了 、 、 、 、 、 六个秋天傍晚典型事物，最后两句用 、 、 、 、 五种颜色，色彩鲜明地描绘秋天的美景。可见，这支曲有秋天的清肃，却没有悲凉的情绪。【拓展延伸】六、积累与阅读古诗(一)积累描写秋天和冬天的诗句秋风入庭树，孤客最先闻。刘禹锡秋风引【唐】 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。张籍秋思【唐】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思【元】

23、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句【唐】千里黄云白日曛，被风吹雁雪纷纷。高适别董大【唐】孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪【唐】风雨送春归，飞雪迎春到。毛泽东卜算子咏梅 （二）阅读唐诗1唐诗是中国古典诗歌的顶峰。它的数量非常巨大，它的作者行行色色，它的内容无所不包，它的名篇比比皆是。2 阅读提示： 诗歌运用最凝练、最富有节奏感和音乐美的形象语言来抒发思想感情，她种类很多，一般都分行排列。阅读时注意： 感受和理解形象的意蕴 充分调动想象力 体味韵味与节奏感，领略谴词造句之精妙。3阅读材料 游子吟 孟郊【唐】 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。先解释

24、加点词再解释句子。谁言寸草心，报得三春晖。 先想象“临行密密缝，意恐迟迟归”画面再描写慈母行针引线的神态 。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 。单元自测题（时间 120分钟 ；分数100分 ）一、把带点字正确的读音用“”画出来（4分）纤弱（xin qin ） 徜徉（ chng tng ）澎湃（pn png ） 萤火虫（yng yn ）二、行近字组词（5分）径（ ） 锦（ ） 官（ ） 闲（ ） 洒（ ）经（ ） 绵（ ） 菅（ ） 闭（ ） 酒（ ）三 解释下列诗句中带点词的意思（5分） 1、昔我往矣。 （ ） 2、今来我思。 （ ） 3、路转溪桥忽见。 （ ）4、当春乃发生。 （ ） 5、野

25、径云俱黑。 （ ）四、填空（3分）我知道 、 、 等都是我国从古至今涌先出的伟大诗人，我还知道世界上其他国家的伟大诗人有 、 、 、等。五、修改病句（5分）1、我们要尽快提高全民族的科学文化。2、我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。 3、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。4、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。5、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。六、读句子，体会感叹号所抒发的是怎样的思想感情（6分）1、北京申奥成功了！（ ） 2、老虎！ （ ）3、不许讲话！（ ）4、可恶，离我远点！（ ）5、推开门一看，嗬！好大的雪啊！（ ）6、中国足球终于冲出了亚洲，真是不容易啊！（ ）七、用恰当

26、的关联词语，把两句话改成一句话（可增减个别字）（6分） 1、小欣会读书。小欣会思考。 2、奶奶满头银发。奶奶做事十分利索。 3、我们去打篮球。我们达乒乓球。4、他学习好。他身体好。八、阅读诗歌并完成诗歌后的习题（一） 雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿，提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自

27、己 也摔这么痛快的一跤！1在括号里填上合适的词。（分）（ ）树梢（）的孩子（ ）的裤子（）的小辫写出下列词语的反义词。（分）嫩绿（）欢喜（）粗短（）骄傲（）冰心共写了雨后的哪几种景象？（分） .本诗一共几节？每节之间有联系吗？（分） .读了此文，你仿佛看到了怎样的景象？（分） （二）观书有感 朱熹【宋】半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来1.观书有感的韵脚为 。（3分）2.下列解释有误的一项是（2分） a 鉴：镜子 b 渠：渠水 c 如许：如此 d 为：因为3.从诗题可以看出这首诗并不是单纯的风景诗，诗人通过诗中具体景物的描写，表达关于 的心得体会。（2分）4.作者把“半亩方塘”比作一本书，书打开了，好像一面镜子。“天光云影”比喻的是 。（2分）5.“源头活水”在诗中比喻什么？“清如许”的含义是什么？（4分）6.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（3分）A 全诗通篇运用比喻，寓情于景。B 全诗生动形象，富于哲理，是以理成诗的佳作。C 诗中的景物优美、生动，表达诗人对景物的喜爱之情。D 诗人比