一年级数学下册认识时间教学设计

1、认识时间教学设计郭北镇中心校 张红（授课时间2012.03.30）教学内容：小学数学人教版第二册认识时间，81页例1、练习十五1题。教学目标： 1、使学生会看钟面，在已认识整时、几时半的基础上会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，并教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。教学重点： 知道“1时=60分”，会读、会写分针指在大格刻度上的时间。教学难点： 认识每个大格刻度各代表几分。教学过程： 一、课前游戏： 上课之前，我们先来做一个 “报数接力”的游戏。大

2、家会报数吗？老师知道大家100以内的数数得非常不错，不过今天要增加点难度，要5个5个的报，可以吗？看谁的声音最响亮了。 二、导入新课： 1、看老师给大家带了什么？（钟表模型）它能帮助我们干什么？（认识时间，每天我们都离不开时间。） 2、出示3时、9时半，让同学认。（上学期我们学习整时，半时，你们会读吗？） 3、（出示81页主题图）这个时间，你认识吗？这节课我们就来继续认识时间。（板书课题：认识时间）三、自主探究： 1、基础知识回顾上学期我们已经去钟表王国里走一遭了，谁能说一说钟面上都有些什么？（12个数，时针，分针，格子）大家对钟面已经有这么多的了解了，请看大屏幕，我们再一起来回顾一下。 钟面

3、上还藏有什么小秘密呢？请看，你发现了什么？（钟面上有很多小格） 再请看，你又发现了什么呢？（每个大格有5个小格）是不是每个大格里都有5个小格呢？（课件出示：钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）现在我们对钟面又多了一些了解了。2、认识时 （1）时针和分针是一对好朋友，现在我们先请出时针，时针从12走到1，走了1大格经过的时间是1时。（课件演示从12走到1） （2）同样时针从1走到2也是1时。师：时针走一大格是1时，走几大格就是几时。（板书：时针 一大格 1小时）3、认识分 ( 1 ）我们请时针休息一下，让分针也来走一走，分针走一小格是1分钟（课件

4、演示）分针从刻度12 走到刻度1 ，走了多少分？你是怎么知道的？（板书：分针走一大格是5分钟）从12走到2，走了几大格？走了几分？ 走到3 呢？走到4、走到5呢？你能说出每个大格对应的小格数吗？ ( 2 ）请打开课本81页，把第一幅图空白处填完整。看谁填得又对又快。填完后请和大屏幕对照一下。（课件） （3）看着大屏幕一起来读一下。 ( 4 ）下面，看谁的反应最快了。老师拨分针，大家报它对应的小格数。 （5）下面就请同桌两个，一个同学拨，另一个同学说。4、认识1时=60分 （1）师：通过刚才的学习，我们已经发现了时针、分针的一些秘密。在钟表里还有个小秘密，谁观察地仔细，谁就能发现。 （2）课件演

5、示从12到1的过程。你发现了什么？（时针走了一大格，分针走了一圈）时针走一大格的时间是多少？（板书：1时）分针走一圈的时间是多少？（板书：60分）时针和分针是同时走，同时停的。这说明1时和60分之间有什么关系呢？（完成板书：1时=60分） 小结：通过刚才的动手操作和观察，我们知道了：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟，同时我们还知道1小时=60分。5、认识几时几分 （1）发现了这么多小秘密后，再来看看这个时间（主题图）你认识了吗？怎么知道的？（板书8时15分、8：15） （2）这个钟面上的时间，大家认识吗？（黑板上出示：9：05）请在练习本上试着写一写。谁愿意把你的方法介绍给大家？（师

6、强调：如果分钟数不到10，也就是比10小的，要在分钟数前面加“0”。） 小结：从同学们刚才的介绍中，老师也学会了读时间的方法，就是：先看时针，时针走过了数字几就是几时多，多多少分呢？再看分针，分针从12起走过了几小格就是几分。 （3）大家会认了吗？真的假的，下面老师要考考大家，老师拨钟面，大家写时刻。（一男一女板书） （4）大家想不想动手拨一拨？下面老师说时刻，大家拨。（9：35、3：10）四、巩固联系，学会应用 1练习十五的第1题。 看来大家学得不错，有个小朋友叫小芳，学会认识时间以后，给自己的安排了作息时间，你能说出她什么时候干什么吗？（课件出示四幅图，学生回答她的作息时间）来大家都会读时间，你们会写时间吗？请打开课本83页第一题，把小芳的作息时间用两种方法写下来。写好后请和大屏幕对照一下。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。 2夺五星。五、