【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第33练 应用基因的自由组合定律解题.doc

高考生物一轮复习专题练习打包71份

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【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第9练 准确识图,分析细胞器的结构与功能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第8练 关注生物膜以及细胞核的成分、结构及功能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第7练 理解原理,掌握操作,解决物质鉴定类实验题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第71练 植物组织培养、植物有效成分的提取以及:“DNA的粗提取与鉴定”实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第70练 梳理发酵技术、微生物和培养和利用.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第6练 多角度分析糖类、脂质和核酸的分子组成及其功能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第69练 分析生物技术和安全性和伦理问题,掌握生态工程原理.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第68练 联系实践,解答胚胎工程相关试题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第67练 对比植物、动物细胞工程.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第66练 集训基因工程相关试题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第65练 理解生态系统的信息传递、稳定性与保护.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第64练 解读碳循环及应用.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第63练 集训生态系统能量流动的计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第62练 生态系统能量流动过程分析.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第61练 辨析生态系统的组成成分和营养结构.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第60练 分析种间关系,对比群落的结构与演替.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第5练 运用守恒规律,解答蛋白质合成的相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第59练 正确分析种群数量增长的“J”型和“S”型曲线.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第58练 归纳整合种群的特征.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第57练 各种植物激素的作用对比.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第56练 与生长互相关的图形、曲线分析.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第55练 比较体液免疫和细胞免疫.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第54练 对比分析体温和水盐平衡调节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第53练 理解血糖调节与甲状腺激素分泌的分级调节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第52练 集训电流表指针偏转问题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第51练 正确理解兴奋的产生、传导与传递.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第50练 梳理体液的组成、理化特性及内环境稳态.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第4练 透析蛋白质结构层次、蛋白质与核酸之间的联系.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第49练 准确解答与基因频率相关的计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第48练 区分概念,理解生物进货的基本环节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第47练 聚集杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第46练 分析生物变异及其实验设计题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第45练 理解染色体结构和数目变异.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第44练 对比分析基因突变和基因重组.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第43练 梳理中心法则,分析基因性状的关系.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第42练 科学区分遗传信息的转录和翻译.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第41练 正确推理DNA相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第40练 理解DNA分子的结构和复制过程.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第3练 联系功能,解决元素和无面物相关易错点.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第39练 梳理DNA是主要的遗传物质相关实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第38练 依据系谱图,正确推理遗传病类型.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第37练 集训与人类遗传病及其调查方法相关的应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第36练 透析性遗传的系谱图及实例.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第35练 集训与困蝇相关的遗传问题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第34练 解答遗传规律习题中的特殊比例问题.doc---(点击预览)
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【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第32练 应用基因的分离定律解题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第31练 训练与遗传规律相关的概念、方法及实验设计.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第30练 区分细胞的分化、全能性、衰老和癌变等概念.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第2练 提升显微镜使用的操作技能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第29练 分析减数分裂异常原因及放射性标记DNA变化.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第28练 把握特征,区分减数分裂和有丝分裂.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第27练 准确解答有丝分裂相关综合应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第26练 聚集观察细胞有丝分裂过程的实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第25练 正确推理有丝分裂中的染色体、DNA数目变化.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第24练 梳理细胞周期和有丝分裂.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第23练 聚集绿叶中色素提取和分离的实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第22练 准确解答光合作用、细胞呼吸的实验探究题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第21练 辨析相关曲线,解决光合作用、细胞呼吸的应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第20练 正确推理光合作用、细胞呼吸的相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第1练 辨析核生物与原核生物.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第19练 辨析合作用过程,分析影响光合作用的因素.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第18练 准确解答细胞呼吸的相关实验及实验及计算题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第17练 多角度理解呼吸作用的过程及影响因素.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第16练 准确解答酶的相关实验题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第15练 梳理酶及ATP的关键点.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第14练 比较物质出入细胞的方式.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第13练 聚集渗透系统、解答质壁分离与复原题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第12练 理选材,重步骤,解决观察类实验题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第11练 对比分析细胞模式图相关试题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第10练 解读蛋白质分泌的流程图与曲线.doc---(点击预览)
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高考 生物 一轮 复习 专题 练习 打包 71
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内容简介:
应用基因的自由组合定律解题1(2016太原调研)假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易染病(r)为显性。现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交,产生的F1再和隐性类型进行测交,结果如图所示(两对基因位于两对同源染色体上)。请问F1的基因型为()ADdRR和ddRr BDdRr和ddRrCDdRr和Ddrr DddRr2(2015安徽名校联考)玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB_的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为A_bb或aabb植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结果,则所用亲本的基因型组合是()类型正常株雄株雌株数目9981 0011 999A.aaBbAabb或AaBbaabbBAaBbAabb或AaBbaabbCaaBbAaBb或AaBbAabbDaaBbaabb或Aabbaabb3为提高小麦的抗旱性,有人将大麦的抗旱基因(HVA)导入小麦,筛选出HVA基因成功整合到染色体上的高抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表达,黑点表示HVA基因的整合位点)。让下图所示类型的T植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例是()A1/16 B1/8C15/16 D8/164(2015孝感高中阶段考)基因型分别为ddEeFf和DdEeff的两种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的条件下,下列说法错误的是()A该杂交后代中表现型为D性状显性、E性状显性、F性状显性的概率为3/16B该杂交后代中基因型为ddeeff的个体所占的比例为1/16C该杂交后代中杂合子所占的比例为1/8D该杂交后代中,子代表现型不同于两个亲本的个体占全部子代的比例为5/85某基因型未知的植物个体甲与基因型为aabb的乙杂交,正交和反交的结果如下表所示(以甲作为父本为正交)。则下列相关说法正确的是()杂交类型后代基因型种类及比例父本母本AaBbAabbaaBbaabb甲乙1222乙甲1111A.正交的结果说明两对基因的遗传不符合基因自由组合定律B植物甲的基因型为AaBb,它能产生四种数量相等的配子C植物甲自交所产生的后代的基因型有9种D正交和反交的结果不同是由于乙产生的配子类型不同6(2015福建四地六校联考)某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型为AA的植株表现为大花瓣,Aa表现为小花瓣,aa表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制,基因型为RR和Rr的花瓣是红色,rr的为黄色,两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交,则下列有关判断错误的是()A子代共有9种基因型B子代共有4种表现型C子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例为1/3D子代的所有植株中,纯合子占1/47(2015长春调研)人体内显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的。二者缺一,个体即聋,这两对基因独立遗传。下列有关说法不正确的是()A夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子B一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子C基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的概率为7/16D耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子8(2015南京模拟)某种植物细胞常染色体上的A、B、T基因对a、b、t完全显性,让红花(A)、高茎(B)、圆形果(T)植株与白花矮茎长形果植株测交,子一代的表现型及其比例是红花矮茎圆形果白花高茎圆形果红花矮茎长形果白花高茎长形果1111,则图中能正确表示亲代红花高茎圆形果基因组成的是()9报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,控制机理如图所示。现选择基因型为AABB和aabb的两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2,则下列说法正确的是()AF1的表现型是黄色BF2中黄色白色35C黄色植株的基因型是AAbb或AabbDF2中的白色个体的基因型有5种10(2016济宁模拟)某二倍体高等植物有多对较为明显的相对性状,基因控制情况如下表所示。现有一种群,其中基因型为AaBbCc的植株M若干株,基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。回答以下问题: 基因组成表现型等位基因显性纯合杂合隐性纯合Aa红花白花Bb宽叶窄叶Cc粗茎中粗茎细茎(1)该植物种群内,共有_种表现型,其中杂合红花窄叶细茎有_种基因型。(2)若三对等位基因分别位于三对常染色体上,则MN后,F1中红花植株占_,中粗茎窄叶红花植株占_。(3)若植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如图所示(不考虑交叉互换),则让植株M自交,F1红花窄叶子代中基因型为AAbbcc的比例为_。11(2015广西四市一次联考)已知蔷薇的花色由两对独立遗传的非等位基因A(a)和B(b)控制,A为红色基因,B为红色淡化基因。蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表:基因型aa_ _或_ _BBA_BbA_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交,实验结果如图所示: P 甲丁P 乙丁 P 丙丁 F1 粉红色 F1 粉红色 F1 红色 F2 白色粉红色 红色F2白色 粉红色 红色F2红色白色 121(?) 3 1 实验一 实验二 实验三请回答下列问题:(1)乙的基因型为_;用甲、乙、丙3个品种中的_两个品种杂交可得到粉红色品种的子代。(2)实验二的F2中白色粉红色红色_。(3)从实验二的F2中选取一粒开红色花的种子,在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型,将其与基因型为aabb的蔷薇杂交,得到子代种子;种植子代种子,待其长成植株开花后,观察其花的颜色。若所得植株花色及比例为_,则该开红色花种子的基因型为_。若所得植株花色及比例为_,则该开红色花种子的基因型为_。12某种自花传粉且闭花受粉的植物,其茎有高矮之分,茎表皮颜色有黄色、青色、黑色和褐色四种。控制茎的高矮和茎表皮颜色的三对基因位于三对同源染色体上,其中M基因存在时,B基因会被抑制,其他基因之间的显隐性关系正常(基因型与表现型的关系如下表)。请回答以下问题: 控制茎表皮颜 色的基因组成控制茎高矮的基因组成A_B_A_bbaaB_aabbmm矮茎黄色矮茎青色矮茎黑色矮茎褐色M_高茎青色高茎青色高茎褐色高茎褐色(1)如果选择该植物的两个不同品种进行杂交,操作的简要流程可表示为_。(2)该植物的茎高矮和茎表皮颜色都能稳定遗传的植株的基因型共有_种。(3)假设后代足够多,基因型为_的植株自交,后代均会出现四种表现型且比例为9331;基因型为_的植株自交,后代均会出现三种表现型且比例为1231。(4)假设后代足够多,基因型为MmAaBb的植株自交,后代会出现_种表现型,其中占后代9/16的表现型是_。答案解析1C因测交后代比例不是1111,可见F1并非全是DdRr,测交后代中易染病的较多,故F1中还有基因型为Ddrr的个体。2A据题意可知,A_B_为正常株,aaB_为雄株,A_bb和aabb为雌株,要使某对亲本组合产生的后代满足正常株雄株雌株112的结果,只要符合测交类型即可,即亲本杂交组合为aaBbAabb或AaBbaabb,A正确。3C据图可知,两个HVA基因分别位于两对同源染色体上,假设图中四条染色体由左到右分别为a、a、b、b,则产生的配子染色体组成有ab、ab、ab、ab,其中只有ab这个组合无抗旱基因,占1/4,自交后代不抗旱植株占1/41/41/16,所以抗旱植株占11/1615/16。4C该杂交后代中纯合子所占的比例为1/8,杂合子所占的比例为7/8。5C根据题表信息可知,甲个体基因型为AaBb,正、反交结果不同,是由于甲作为父本时产生的基因组成为AB的雄配子有50%不能成活或不能完成受精,但这两对基因的遗传仍遵循自由组合定律。根据正、反交结果可知,当甲作为母本时,能产生四种数量相等的雌配子,但当它作为父本时,虽然能产生四种雄配子,但四种配子数量可能不相等。由于甲的基因型为AaBb,且两对基因的遗传遵循自由组合定律,则它自交所产生的后代有9种基因型。6B本题运用拆分法求解,AaAa后代有3种基因型,3种表现型;RrRr后代有3种基因型,2种表现型。故AaRr自交后代有339种基因型,有236种表现型,但基因型为aa的个体无花瓣,因此,表现型只有5种,A正确,B错误。子代有花瓣植株占12/163/4,其中,AaRr(4/16)所占的比例为1/3,C正确。子代的所有植株中,纯合子占4/161/4,D正确。7B一方耳聋但双方基因能组合为双显时能生出正常孩子,如DDEE、ddEE的双亲可以生出正常的孩子,A项正确;一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,可能生下耳聋的孩子或正常的孩子,B项错误;双亲的基因型都是DdEe,则孩子正常的概率为9/16,耳聋的概率为7/16,C项正确;基因型为DDee、ddEE的耳聋夫妇可以生出基因型为DdEe的孩子,D项正确。8D从测交结果看,后代中只出现红花矮茎和白花高茎,没有红花高茎和白花矮茎,可判断A与b在同一条染色体上(连锁),a与B在同一条染色体上,D正确。9C由题中信息可知,黄色植株的基因型为A_bb,白色植株的基因型为_ _B_或aabb。F1的基因型为AaBb,表现型为白色。F2中白色黄色(931)3133;F2中白色个体的基因型有7种。10(1)123(2)1/21/4(3)1/12解析(1)据表格信息分析,该植物种群内共有22312种表现型,杂合红花窄叶细茎有:AaBbcc、AABbcc、Aabbcc共3种基因型。(2)MN即AaBbCcaabbcc,则F1中红花植株比例应考虑亲本的Aaaa,即F1中Aa(红花)比例为1/2。中粗茎窄叶红花植株AaBbCc和AabbCc比例为:1/211/21/4。(3)植株M(AaBbCc)自交,据图分析,植株M(AaBbCc)产生4种配子:1AbC1aBc1Abc1aBC。F1中基因型为AAbbcc的比例为:1/41/41/16;F1白花宽叶(aaBB)的比例为:1/21/21/4(只考虑Ab和aB所在的这对染色体,形成相关配子Ab和aB的概率都是1/2),故F1红花窄叶比例为11/43/4,F1红花窄叶子代中基因型为AAbbcc的比例为:(1/16)/(3/4)1/12。11(1)aaBB甲与丙(2)763 (3)全为红色(或“红色白色11”)AAbb(或“Aabb”)红色白色11(或“全为红色”)Aabb(或“AAbb”)解析(1)根据题意,丁的基因型为AAbb,乙与丁杂交F1为粉红色,粉红色需有A、B,因而乙应为_ _BB,乙为纯合子,乙可能为AABB或aaBB,而由甲与丁的F2表现型比,可知甲的基因型为AABB,甲与乙的基因型不同,因而乙的基因型为aaBB,丙的基因型为aabb;甲与丙杂交后代为AaBb,表现型为粉红色。(2)根据自由组合定律画出实验二的遗传系谱图,可知实验二的F2中白色粉红色红色763。(3)如果红花种子基因型为AAbb,则它与基因型为aabb的个体杂交后代全开红花;如果红花种子基因型为Aabb,则它与基因型为aabb的个体杂交后代红花白花为11。12(1)去雄套袋授粉套袋(2)10(3)mmAaBb、MmAaBB和MmAabbMmaaBb和MmAABb(4)6高茎青色解析(1)由于该植物是自花传粉且闭花受粉的植物,杂交时,应将母本的花在成熟之前进行去雄处理,然后套袋,等花成熟后,授予异株花粉,再套袋。简要流程可书写成“去雄套袋授粉套袋”。(2)分析表中基因型和对应表现型的关系可知,控制矮茎的基因型为mm,控制高茎的基因型为M_;在茎表皮颜色的遗传过程中A_B_为黄色,A_bb为青色,aaB_为黑色,aabb为褐色。能稳定遗传的植株指的是自交后代不会出现性状分离的植株。该植物有8种纯合子,其自交后代不会出现性状分离,除此之外,基因型为MMAABb和MMaaBb的植株自交后代也不会出现性状分离。(3)要想自交后代出现9331或1231的性状分离比,亲本的三对基因必须为两对杂合一对纯合,而两对杂合一对纯合的
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