【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第47练 聚集杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种.doc

高考生物一轮复习专题练习打包71份

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【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第8练 关注生物膜以及细胞核的成分、结构及功能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第7练 理解原理,掌握操作,解决物质鉴定类实验题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第71练 植物组织培养、植物有效成分的提取以及:“DNA的粗提取与鉴定”实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第70练 梳理发酵技术、微生物和培养和利用.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第6练 多角度分析糖类、脂质和核酸的分子组成及其功能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第69练 分析生物技术和安全性和伦理问题,掌握生态工程原理.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第68练 联系实践,解答胚胎工程相关试题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第67练 对比植物、动物细胞工程.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第66练 集训基因工程相关试题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第65练 理解生态系统的信息传递、稳定性与保护.doc---(点击预览)
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【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第63练 集训生态系统能量流动的计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第62练 生态系统能量流动过程分析.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第61练 辨析生态系统的组成成分和营养结构.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第60练 分析种间关系,对比群落的结构与演替.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第5练 运用守恒规律,解答蛋白质合成的相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第59练 正确分析种群数量增长的“J”型和“S”型曲线.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第58练 归纳整合种群的特征.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第57练 各种植物激素的作用对比.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第56练 与生长互相关的图形、曲线分析.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第55练 比较体液免疫和细胞免疫.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第54练 对比分析体温和水盐平衡调节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第53练 理解血糖调节与甲状腺激素分泌的分级调节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第52练 集训电流表指针偏转问题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第51练 正确理解兴奋的产生、传导与传递.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第50练 梳理体液的组成、理化特性及内环境稳态.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第4练 透析蛋白质结构层次、蛋白质与核酸之间的联系.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第49练 准确解答与基因频率相关的计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第48练 区分概念,理解生物进货的基本环节.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第47练 聚集杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第46练 分析生物变异及其实验设计题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第45练 理解染色体结构和数目变异.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第44练 对比分析基因突变和基因重组.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第43练 梳理中心法则,分析基因性状的关系.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第42练 科学区分遗传信息的转录和翻译.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第41练 正确推理DNA相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第40练 理解DNA分子的结构和复制过程.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第3练 联系功能,解决元素和无面物相关易错点.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第39练 梳理DNA是主要的遗传物质相关实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第38练 依据系谱图,正确推理遗传病类型.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第37练 集训与人类遗传病及其调查方法相关的应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第36练 透析性遗传的系谱图及实例.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第35练 集训与困蝇相关的遗传问题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第34练 解答遗传规律习题中的特殊比例问题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第33练 应用基因的自由组合定律解题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第32练 应用基因的分离定律解题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第31练 训练与遗传规律相关的概念、方法及实验设计.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第30练 区分细胞的分化、全能性、衰老和癌变等概念.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第2练 提升显微镜使用的操作技能.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第29练 分析减数分裂异常原因及放射性标记DNA变化.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第28练 把握特征,区分减数分裂和有丝分裂.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第27练 准确解答有丝分裂相关综合应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第26练 聚集观察细胞有丝分裂过程的实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第25练 正确推理有丝分裂中的染色体、DNA数目变化.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第24练 梳理细胞周期和有丝分裂.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第23练 聚集绿叶中色素提取和分离的实验.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第22练 准确解答光合作用、细胞呼吸的实验探究题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第21练 辨析相关曲线,解决光合作用、细胞呼吸的应用题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第20练 正确推理光合作用、细胞呼吸的相关计算.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第1练 辨析核生物与原核生物.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第19练 辨析合作用过程,分析影响光合作用的因素.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第18练 准确解答细胞呼吸的相关实验及实验及计算题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第17练 多角度理解呼吸作用的过程及影响因素.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第16练 准确解答酶的相关实验题.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第15练 梳理酶及ATP的关键点.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第14练 比较物质出入细胞的方式.doc---(点击预览)
【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第13练 聚集渗透系统、解答质壁分离与复原题.doc---(点击预览)
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高考 生物 一轮 复习 专题 练习 打包 71
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内容简介:
聚集杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种1(2015温州十校期初联考)为获得优良性状的纯合子,将基因型为Aa的小麦逐代自交,且逐代淘汰aa,下列说法错误的是()A该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长B此过程中F1出现aa个体的基础是等位基因分离C育种过程中若不发生突变,则该种群没有进化D可通过单倍体育种方式得到100%的纯合品种2(2015辽宁师大附中期中)科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种,方法如下图所示。下列叙述不正确的是()A上述育种方法属于单倍体育种B所经历的过程属于组织培养C过程乙被称为花药离体培养D完成的处理后,选育出的矮秆抗锈病植株通常能稳定遗传3(2015锦州调研)家蚕是二倍体生物,含56条染色体,ZZ为雄性,ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由号染色体上的A和a基因控制。雄蚕由于吐丝多,丝的质量好,更受蚕农青睐,但在幼蚕阶段,雌雄个体不易区分。于是,科学家采用下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。相关说法正确的是()A要研究家蚕的基因组,只需要测定家蚕一个染色体组上的基因B图示变异家蚕的“变异类型”属于基因重组C在生产中,可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代D由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是诱变育种4(2015嘉兴模拟)某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条,基因型为AaBbCCDd,这4对基因分别位于4对同源染色体上。下列说法错误的是()A产生花粉的基因型有8种BC处是指用秋水仙素处理,则个体的体细胞中含有48条染色体C个体中能稳定遗传的占1/8,重组类型占37/64D若要尽快获得优良纯种aaBBCCdd,则应采用图中ABC过程进行育种5(2015马鞍山一模)下图中甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传),表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是()A如果过程中逐代自交,那么自交代数越多纯合植株的比例越高B与过程的育种原理不同,过程表示单倍体育种C过程中需要进行筛选,筛选不会改变任何一个基因的频率D经过和过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同,但是仍然属于同一个物种6(2015皖南八校联考)研究人员将抗虫基因(SCK基因)导入水稻,挑选出SCK基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定SCK基因都能正常表达)。某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因,假设这两个基因在染色体上随机整合,出现如图所示三种情况。下列相关说法正确的是()A甲图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株的比例为31B乙图个体与正常水稻进行杂交,子代中抗虫植株和非抗虫植株的比例为11C丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因D丙图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株的比例为917(2015合肥二模)将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后,经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体黑色部分是来自品种乙的染色体片段,品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是()A杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异B杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换C丙品种的产生为生物的进化提供了原材料D丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传8下图展示了普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是()A普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体B杂种F1和杂种F2均是一个新的物种C二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子,因此都是可育的D图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现9某农科所通过如图所示的两种育种方法培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是()Aa、b两过程应用的遗传学原理分别是染色体变异和基因重组Bb过程需要通过杂交来提高纯合率Ca过程需要使用秋水仙素,其只能作用于萌发的种子Da过程提高了突变率,从而明显缩短了育种年限10下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断正确的是()A通过途径培育新品种的过程中,E、F的染色体数目相同B若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4C过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株D过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到11(2015广州调研)在大面积种植只含一种抗虫基因的转基因甘蓝(2n18)以后,调查发现,小菜蛾种群对该种甘蓝产生的毒蛋白具有更强的抗性。为此研究人员培育了体细胞含有两种外源抗虫基因(分别用A和B表示)的转基因甘蓝。这两种基因在染色体上的整合位点存在下图所示的情况(细胞中只有2个抗虫基因)。请回答下列问题(不考虑染色体的交叉互换):(1)检测A基因和B基因在细胞中是否得到转录可采用_技术。(2)请根据现代生物进化理论解释小菜蛾种群抗性增强的原因:_。(3)甘蓝是雌雄同株植物。体细胞含两种抗虫基因的甘蓝表现为强抗虫,含一种抗虫基因的甘蓝表现为弱抗虫,没有抗虫基因的甘蓝不抗虫(普通甘蓝)。体细胞含两个抗虫基因的转基因甘蓝与普通甘蓝杂交,若F1中表现为强抗虫的植株所占比例为25%,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属于上图_类型。可选取上图_类型的转基因甘蓝的花粉培育出单倍体强抗虫转基因甘蓝。利用花粉培养出幼苗的技术所依据的原理是_。上图甲所示类型的植株自交,F1中表现为强抗虫的植株所占的比例是_。(4)下面为人工远缘杂交培育含有4个染色体组的可育萝卜甘蓝植株的示意图。图中过程需要做的处理是_;图中的受精卵处于有丝分裂后期时细胞中含有_条染色体。12(2015豫南九校第二次联考)玉米(2n20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏(D)对矮秆、抗倒伏(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。为获得纯合矮秆抗病玉米植株,研究人员采用了下图所示的方法。根据材料分析回答问题:(1)过程“航天育种”方法中主要的变异类型是_。(2)若过程的F1自交3代,产生的F4中纯合抗病植株占_。(3)过程,若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因,则利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型,在理论上应有_种;若单倍体幼苗通过加倍后获得M株玉米,通过筛选得到的矮秆抗病植株的基因型为_,在理论上占_比例。13(2015黑龙江哈三中三次验收)吉林玉米带被称为“世界三大黄金玉米带”。但其栽培的玉米品种抗旱、抗倒伏能力差。假设A、b代表玉米的抗旱、抗倒伏优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。请回答相关问题:(1)经过、过程培育出新品种的育种方法称为_,其原理为_。(2)方法还能够从其他物种获取目的基因转入玉米,该方法的优点是_,需要用到的工具酶有_。(3)过程除采用图示射线方法外,还可采用其他手段,如:_。(4)过程在实验室最常用试剂的作用机理是_。答案解析1C与杂交育种方式相比,单倍体育种方式能明显缩短育种年限,A正确;Aa自交后代出现性状分离是等位基因分离的结果,B正确;生物进化的实质就是种群基因频率的改变,该育种过程中虽然没发生突变,但逐代淘汰aa,a基因频率会下降,种群的基因频率发生了改变,所以该种群发生了进化,C错误;基因型为Aa的小麦通过单倍体育种可得到AA和aa纯合品种,D正确。2C图中的过程称为花药离体培养,需用到植物组织培养技术。3C要研究家蚕的基因组,需测定27条常染色体Z染色体W染色体,并不是一个染色体组上的基因;图示常染色体上携带A基因的片段转移到W染色体上的现象,属于染色体结构变异;利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育后代,可以在幼虫阶段根据体色淘汰雌蚕保留雄蚕,从而满足生产需求;由变异家蚕培育限性斑纹雌蚕采用的育种方法为杂交育种。4BA项中,基因型为AaBbCCDd的植物,由于4对基因位于4对同源染色体上,遵循自由组合定律,AaBbCCDd产生8种配子。B项中,ABC为单倍体育种过程,因用秋水仙素处理,所以个体体细胞染色体数仍为24条。C项中,AEF为自交产生后代,子代重组类型为表现型不同于亲代的类型,可将4对相对性状分开考虑,所以后代中非重组类型为A_B_CCD_,共有3/43/413/427/64,重组类型为127/6437/64。D项中,单倍体育种可明显地缩短育种年限。5A由图可知,过程为杂交育种,过程为单倍体育种,过程为基因工程育种;过程为多倍体育种,过程为诱变育种。杂合子连续自交,随自交代数的增加纯合子的比例逐代增加;诱变育种原理是基因突变,基因工程育种的原理是基因重组,过程只表示花药离体培养;杂交育种和诱变育种中的筛选过程种群基因频率发生改变;甲、乙品种为二倍体植物,经过和过程培育的品种为四倍体植物,二倍体植物与四倍体植物杂交后代是三倍体,由于三倍体植物不可育,因此二倍体与四倍体间存在生殖隔离,为不同的物种。6B甲图个体两个SCK基因位于一对同源染色体上,产生的配子100%含有SCK基因,自交产生的F1中全部含有抗虫基因,全部表现为抗虫;乙图个体两个SCK基因都位于一条染色体上,产生的配子50%含有SCK基因,与正常水稻进行杂交,子代中抗虫植株占50%;丙图个体减数分裂产生的配子有3/4含SCK基因;丙图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株的比例为151。7B据丙中染色体上基因的种类可知,在杂交育种过程中一定发生了染色体结构变异,A正确;丙品种出现了等位基因,是基因突变的结果,但可能是碱基对的增添、缺失或替换,B错误;染色体结构变异属于生物可遗传变异的来源之一,能够为生物进化提供原材料,C正确;图示丙品种自交后代的基因型及比例为AAEEAaEEaaEE121,其中AAEE和aaEE为纯合子能稳定遗传,D项正确。8C普通小麦是六倍体,体细胞内含有42条染色体,每个染色体组中有7条染色体;杂种F1和杂种F2的遗传物质来自不同的物种,细胞内没有同源染色体,不能进行减数分裂形成配子,不可育,因此不是一个新的物种;二粒小麦和普通小麦细胞内含有同源染色体,通过自交能产生种子,因此都是可育的;图中染色体加倍除可以通过秋水仙素处理萌发的种子外,也可以通过处理幼苗来实现。9Aa过程属于单倍体育种,原理为染色体变异;b过程属于杂交育种,原理为基因重组,由YyRr获得yyRR需要通过连续自交提高纯合率;由于通过花药离体培养只能获得幼苗,故秋水仙素只能作用于幼苗;单倍体幼苗经秋水仙素处理后均为纯合子,因而可明显缩短育种年限。10B表示的育种方式为单倍体育种,主要包括花药离体培养获得单倍体幼苗和用秋水仙素处理获得正常植株,因此经过形成的F植株比E幼苗的染色体数多一倍,A项错误;若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd,则C的基因型为AaBbdd,其后代中不能稳定遗传的个体占11/21/23/4,B项正确;E幼苗是由花药发育成的,是高度不育的,不能形成种子,C项错误;过程使用的花药只有来自C植株,才能获得新品种,D项错误。11(1)分子杂交(或RNADNA分子杂交、核酸分子杂交、RNA分子杂交)(2)通过自然选择,小菜蛾种群中抗性基因频率增加 (3)丙乙、丙植物细胞的全能性1/2(4)秋水仙素处理72解析(1)采用分子杂交技术(DNARNA分子杂交)可检测A、B基因在细胞中是否转录。(2)通过自然选择,小菜蛾种群中抗性基因频率增加,抗性个体增多。(3)图甲的基因型可记为AaBb,产生的配子为Ab和aB,与aabb个体杂交,得到的子代基因型及其比例为AabbaaBb11,无强抗虫植株。图乙的基因型可记为AaBb,产生的配子为AB、ab,与aabb个体杂交,得到的子代基因型及其比例为AaBbaabb11,强抗虫植株占50%。图丙中基因型可记为AaBb,产生的配子为AB、Ab、aB、ab,与aabb个体杂交,得到的子代基因型及其比例为AaBbaaBbAabbaabb1111,强抗虫植株占25%。培育单倍体强抗虫转基因甘蓝,需要A、B两个基因位于同一花粉细胞中,即图乙类型或图丙类型转基因甘蓝产生的花粉,所依据的原理是植物细胞的全能性。图甲所示类型自交,产生的子代基因型为1AAbb、1aaBB、2AaBb,表现为强抗虫的植株占50%。(4)图中过程为染色体数目加倍,可用秋水仙素处理。受精卵处于有丝分裂后期时细胞中含有72条染色体。12(1)基因突变(2)7/16(3)2nddRRM/4解析(1)航天育种是利用宇宙射线来提高基因突变的频率。(2)根据连续多代自交的公式,Fn杂合子的比例为1/2n,纯合子的比例为11/2n,纯合抗病个体的比例为1/2(11/2n)。(3)n对等位基因位于n对同源染色体上,符合自由组合定律,F1产生2n种配子,单倍体幼苗也有2n种。通过单倍体育种获得四种基因型的植株都为纯合子,这四种
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