初三毕业升学考试试卷及答案

1、2011-2012学年初三年毕业升学考试卷及答案(最新)第一部分 积累与运用（25分）语文基础积累与运用。（25分）1按要求填空。(10分，以回答最好的5道题计分)（1）心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁： ， ； ， 。（普希金的假如生活欺骗了你）（2） ，将登太行雪满山。长风破浪会有时， 。 （李白行路难）（3）家在哪里？崔颢在黄鹤楼中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在左迁蓝关示侄孙湘中则说_?_。（4）爱国之情，人所共有。苏轼在江城子密州出猎中，以“ ，西北望，射天狼”，表述为国立功的壮志豪情。（5）后值倾覆， ， ，尓来二十有一年矣。（诸葛亮出师表(6)白居易钱塘湖春行中直接

2、写诗人骑马游春，感受春花初绽美景的句子是： ， 。(7)词体大略有二,一婉约,一豪放。婉约词含蓄婉转,如李清照的“人比黄花瘦”。豪放词率直粗犷,如辛弃疾的“ ,弓如霹雳弦惊。 ,赢得生前身后名”（破阵子）。（2分） 2、名著阅读。（2+5=7分）（1）下面对名著内容的描述正确的两项是（ ）。 A、鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有事没好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。 B、格列佛游记的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品讲述了格列佛流落到小人国、大人国等地的经历。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析

3、了当时的法国社会现实。 C、鲁达和林冲、史进在潘家酒楼吃酒，遇到金翠莲父女卖唱乞讨，得知他们父女受了郑屠欺负，不禁大怒，不但慷慨解囊，而且三拳打死了镇关西。D、孙悟空不满弼马温这个不入流的官职，于是偷吃了仙桃，扰乱了蟠桃会，吃光了太上老君的金丹，然后返回花果山，树起“齐天大圣”的旗帜。E鲁滨逊被冲到孤岛后，为了防止受到野人或野兽的袭击，建造了房子；为了方便自己的生活，制作了很多器具；为了放松精神，常读圣经。(2)名著故事情节复述。（3分）(两题任选一题作答)（1）白帝城托孤； （2）武松醉打蒋门神答：3、仿照画线的句子，发挥想象续写两句。（2分）人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如

4、春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如 ， ；如 ， 。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。4、斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。浙江省文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。（2+2+2=6分）（1）活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。材料一、据报道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小镇上半年有8人在斑马线上被车撞死。材料二、浙江日报记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行

5、人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。材料三、来自广州的调查结果表明，约20%的行人认为，班马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。探究发现： （2）活动二、下面有三条减少斑马线事故的建议，你最认同的是哪一条？请简述理由。建议一：对违规者执行严厉处罚。建议二：努力提高公民道德修养。建议三：科学合理地设置斑马线。观点理由： （3）活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。【示例】垃圾桶上的宣传语：你给我的不是施舍，而是一份爱心！环境卫生1

6、00分=99个垃圾桶 + 您准确无误的1投！温馨提示： 第二部分阅读能力（55 分）比较阅读【甲】【乙】两个文段。完成5-9题。(18分)甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢音（zu)侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。5、解释下面语句中加点字的意义（4分）无从致书以观 （ ） 四支僵劲不能动（ ）而以书赴告同学者（ ） 颐既觉 （ ）6、下列句

7、子中加点字意义相同的一项是(2分)（ ）A.走送之，不敢稍逾约 B.俟其欣悦，则又请焉从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还 D.每假借于藏书之家寓逆旅，主人日再食 以是人多以书假余7翻译下面的文言语句（2+2=4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约译文：（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。译文：8甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（2+2=4分）内容：_感情：_9甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）答：三、阅读议论文让优秀成为一种习惯，完成10-14题。（17分）让优秀成为一种习惯朱铁志每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自

8、己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优

9、秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我

10、等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。优秀作为一种品质，当然离不

11、开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优

12、秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 （摘自人民日报2010年4月19日，有改动）10、认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。（3分）答：11、文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分） 答：12、读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。（2+2=4分）13、文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （1+3=4分）答：14、如果把文章第段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。（3分）示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，

13、终于写成了唐诗杂论。答：四、阅读下文，完成1521题。（20分）悠悠寸草心日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给我10块钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此，青年一口答应。青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了

14、，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第

15、二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”15、青年在替母亲洗脚时发现了什么？（请用原文语句回答。）这说明了什么？（1+2=3分）16、大公司选聘职员，社长为什么希望大学生一定要为父母擦一次身？（3分）17第段运用哪一种记叙顺序？请说说它的作用。（1+2=3分）18、题目“悠悠寸草心”对表达文章中心思想有何作用？（3分）19、下面选项不符合文意的一项是（）。（2分）A.爱是理解的别名。

16、B.百善孝为先。C.儿行千里母担忧。D.百学须先立志。【结合一厘米相关链接材料】，完成1920题。陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。20、“她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男

17、孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文许多情节表现了她为此做出艰辛的努力。作为一个普通的女工，一个普通的母亲，陶影为什么要这样做？（3分）21、小说的主人公陶影自身并不完美，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”；悠悠寸草心文中替人做佣的母亲艰难地培养儿子长大成人。请你结合这两篇文章，谈谈对“可怜天下父母心”这句话的理解。（3分）第三部分 作文 （70分）（两题任选一题作答）（一）题目：“总有一种记忆值得珍藏”人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力

18、便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？请以“总有一种记忆值得珍藏”为题完成作文。要求：除诗歌外，文体不限。 字数600800之间。 文中不得出现真实的校名、人名。（二）中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。 字数600800之间。 文中不得出现真实的校名、人名。2011-2012学年（下）初三年下学期第一次月练习答题卷

19、语文基础积累与运用。（25分）1按要求填空。(10分，以回答最好的5道题计分)（1） ， ； ， 。(2) 。 。(3) _?_。(4) 。（5） ， ，（6） ， 。（7） 。 。2、名著阅读。（2+5=7分）（1）（ ）（2）我选（ ）。答： 。3、仿照画线的句子，发挥想象续写两句。（2分） ， ； ， 。4、（2+2+2=6分）（1）探究发现： （2）观点理由： （3）温馨提示： 第二部分阅读能力（55 分）比较阅读【甲】【乙】两个文段。完成5-9题。(18分)5、解释下面语句中加点字的意义（4分）（1） （2） （3） （4） （6）（ ）7、翻译下面的文言语句（2+2=4分）（1）

20、。 （2） 。8、（2+2=4分）内容：_感情：_9、（4分）答： 三、阅读议论文让优秀成为一种习惯，完成10-14题。（17分）10、（3分）答： 11、（3分）答： 12、（2+2=4分）答： 13、（1+3=4分）答： 14、（3分）答： 四、阅读下文，完成1521题。（20分）15、（1+2=3分）答： 16、（3分）答： 17、（1+2=3分）答： 18、（3分）答： 19、（2分） （ ）20、（3分）答： 21、（3分）答： 参考答案：一、1、（1）一切都是瞬息，一切将回过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（2）欲渡黄河冰塞川，直挂云帆济沧海。（3）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马

21、不前。（4）会挽雕弓如满月。（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。（6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（7）马作的卢飞快，赢得生前身后名。2、（1）A、E （2）白帝城托孤：关羽失荆州被杀后，刘备悲愤不已，举大军伐吴。誓要“踏平东吴”。不料被东吴的陆逊“火烧连营”。大败，逃往白帝城，忧郁成疾，危在旦夕。召大臣吩咐后事。将太子刘禅托付给诸葛亮。武松醉打蒋门神：孟州管营施恩将快活林被蒋门神夺走一事告诉武松，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。过了二日，武松喝了许多酒，来到快活林，先是将蒋门神夫人丢进酒缸，待蒋门神赶来后，又给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神在地下告饶。蒋门神只好把快活林

22、酒店重新归还施恩。3、示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。4、（1）探究发现：如：近年来，斑马线上交通事故屡发，这与不少司机缺乏斑马线让行和部分行人走斑马线时安全意识淡薄有关。 （2） 观点理由：认同建议一。理由如：对违规者进行严厉处罚，让他吸取教训，加深对交通法规的认识。 认同建议二。理由如：努力提高公民道德修养，能使人们处处替他人着想；人人礼让，安全通行。 认同建议三。理由如：有的班马线设在道路急弯处，位置不佳；有些地方道路很宽，但斑马线中间没有设置暂停区域，这些情况会引发交通事故，因此要科学地设置斑马线。（3）温馨提示：例：（1）你让的是一点时间，得

23、到的是一份幸福！ （2） 我用深情的目光默默地注视着你的行为：减速、慢行、让停 （3）左看看，右看看，安全行走我喜欢！ （4）我喜欢你在绿灯的引导下轻轻地走过！二、（18分）5、得到；同肢，肢体；书信；醒，睡醒。6、D（借；A它，指书/的；B他，指“乡之先达”/他们，指“同舍生”；C日子，天数/每天。）7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）9不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。10、一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。三、（17分）11、引出中心论点，作为论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣。12、（1）做什么都要有“争创一流”的意识；（2）不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（意对即可）13、对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。14、示例：居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。（凡举教材中所涉及的事例，如