人教版九年级数学期中学情监测试卷讲评

1、 教 学 设 计授课时间授课教师授课班级九（4）班科 目数学课 型试卷讲评课课 题期中学情监测试卷讲评教学目标1.通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心；2.回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；3.将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。教材分析重点1、查漏补缺，发现不足2、进一步加强各类题型的解题方法指导难点试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。精讲内容试卷中学生存在的共性错误及考后巩固学情分析学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有

2、的基础上不断发展进步。从 HYPERLINK /kaoshi/ t _blank 考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。教师教法分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。启发诱导、合作探究、评-讲-练等。学生学法利用小组合作交流等方式，使每个层次的

3、学生都有所收获教师活动及设计意图学生活动（关注差异）教学过程一、试卷评价 公布全班的整体成绩，表扬进步的学生。100999089807970九（4）301155难度：本次考试试题难度较大，考查学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题确实感到了困难，所以成绩不太理想。覆盖面：试卷知识覆盖面较广，对于各单元知识考查比较全面，抓住重点进行了拓展和延伸。二、答题分析从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、个别同学计算错误，造成不应有的丢分。B、审题不清，造成错误。题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么C、学习知识能灵活，解决问题力欠佳。D、对

4、难度较大的题，缺乏必要的分析能力，感到无从下手。E、对部分概念模糊，造成填空、判断、选择题丢分。F、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；三、试卷讲评【试题回放】.8.在平面直角坐标系中，二次函数y=ax2+bx+c(a0)的图象如图所示，现给以下结论：abc0 c+2a0； 9a3b+c=0；abm(am+b)(m为实数)；4acb20其中错误结论的个数有()A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个图1点拨：本题错选原因在于二次函数的性质不熟，或已忘记。【趁热打铁】二次函数的图象如图1所示，则下列结论中不正确的是（ ）A B函数的最大值为 C当时， D21有两个信封，每个信封内各装有三

5、张卡片，其中一个信封内的三张卡片上分别写有1，2，3三个数，另一个信封内的三张卡片上分别写有4，5，6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏，规则是：从这两个信封中各随机抽取一张卡片，然后把卡片上的两个数相乘，如果得到的积大于10，则甲获胜，否则乙获胜（1）请你通过画树状图（或列表）计算甲获胜的概率；（2）你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请修改游戏规则，使其公平.点拨：本题学生的列表结果写错，从而得到错误的概率结果，最后公平的规则不知怎么写。【趁热打铁】小明和小颖做掷骰子的游戏，规则如下：游戏前，每人选一个数字；每次同时掷两枚均匀骰子；如果同时掷得的两枚骰子点数之和，与谁所选

6、数字相同，那么谁就获胜1）在下表中列出同时掷两枚均匀骰子所有可能出现的结果：（2）小明选的数字是5，小颖选的数字是6如果你也加入游戏，你会选什么数字，使自己获胜的概率比他们大？请说明理由【试题回放】23如图，在平面直角坐标系中，B点在x轴上，AOB60，线段OA6将AOB绕点O逆时针旋转60后，点A落在C点处，点B落在D点处.（1）请在图中画出COD（不写画法），并在所画图中标出C点的坐标；（2）求A点在旋转过程中所经过的路程的长（结果保留整数）点拨：本题学生审题不仔细，求什么都会漏写，（第23题）并且最后结果结果不按要求保留整数。 【巩固练习】 1.如图，已知抛物线（，为常数，）经过点，且对

7、称轴为直线，有下列结论：；无论，取何值，抛物线一定经过；其中正确结论有（ ）A1个B2个C3个D4个2.如图，在直角坐标系中，二次函数的图象与x轴相交于点和点，与y轴交于点C（1）求的值；（2）点为抛物线上的动点，过P作x轴的垂线交直线于点Q当时，求当P点到直线的距离最大时m的值；是否存在m，使得以点为顶点的四边形是菱形，若不存在，请说明理由；若存在，请求出m的值四小结：通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。学生整理试卷错题小组讨论小组准备汇报小组选派主发言人进行汇报展示学生自主解答题目，有困难的可以相互讨论分层作业设计基础作业 订正错题，分析错因：拓展作业作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。选择作业将错误的题目整理到错题本上板书设计1.试卷评价2.答题分析3.试卷讲评4.试题回放、趁热打铁5.规范解题格式教学反思1.课前做好试卷分析、试题研究,同时关注考纲的要求和教材上的习题的变式,提炼数学思想和方法,讲评时才能点拨到位,切中要害。2.针对学生错误,命题相应的配合练习,用于学生的补救练习,及时纠正错误。在选题上我精选实用具有代表性的练习，减少重复练习使练习不再枯燥，学生的热情提高了，教学任务也就很快完