2022年三年级上语文期末总复习教案

1、三年级上语文期末总复习教案 复习要求：1、引导同学复习本册书中的生字,把握会写的 区分同音字、多音字、形近字；249 个字,会认 222 个二类字；能2、梳理、巩固本册新显现的词语及每课的重点词；进行查缺补漏,对已经遗忘的 词语进行重点复习；3、复习本册书中显现的把字句、被字句、比如句、仍有相关的关联词,能把句子 补充完整,能给句子加标点；4、加强学校生阅读句子和小短文的才能,培育语感,促进语文素养的提高；5、复习口语交际,能把大致的内容表述清晰,把句子写完整,写通顺；复习重点：1、巩固、积存、拓展,加深同学对汉字结构特点的熟悉；2、积存词语, 让同学感受汉字表达的丰富多彩,体会汉语用词的精确

2、性、 敏捷性；3、激发同学说句子、写句子的爱好,通过仿照学习一些基本的表达方法,丰富学 生的语言积存；4、激发同学的写话爱好,增强同学写话的自信心；复习时间：六课时；第一课时 字 复习内容：看拼音写汉字,形近字组词；复习目标：1、让同学把握常用的汉字；2、区分简洁混淆的字；复习过程：一、看拼音写汉字；假如你能生字宝宝的音读准了,就能得到一个香甜的大苹果；rui li lun liu mao mi bei xiong yong kuan hou jing li jian zhu cheng shi tan jiu ying you xiu zhang sheng zui bin fen za j

3、i nan wang zu zongmeng xiang hang xing jin zhang shi hou zhu shi hou shi wu qiao da wei liye jie biao yang wen rou wan wei di qiu 二、形近字组词；乐乐和文文在走迷宫,只有分清了这些字的音、形、义,才能挑选正确的方向,你能帮忙他们吗？故（）颗（）蜡村悄（骄（枯（）棵（）梢（桥（）推（钓（）适（）借堆（）钩（）（）造（）棉（）线（）脸（）材绵（）浅（）（）验（）其次课时 复习内容：1、本册书中全部带多音字的词语；2、句子中的多音字；3、多音字组词；复习目标：1、让同学把

4、握本册书中的多音字的词语；2、能正确朗读多音字在句子中的读法；3、能用多音字组词；复习过程：一、词语乐园 同学们,在我们的生活中,有很多生字宝宝,他们组成不同的词语读音就不同了,因此我们把他们称作“ 多音字” ；第一关：读词语朝霞舍弃缝隙重量寒假倔强朝代宿舍缝补商议假如强壮1、请同桌相互读一读这些词语；2、指名抢答并记分 二、句子天地同学们刚才,多音字宝宝对我说,词语比较简洁,他们藏在句子里,谁能把他们 读准呢？其次关：句子练读 1、你把教室打扫得真洁净；2、扫把倒了,你把它扶起来吧；3、我们的祖国多么富强富强；4、小明是个倔强的孩子；5、快放寒假了,我要好好方案一下自己的学习生活；6、老舍不

5、弄虚作假,真是个诚信的人；三、填词嬉戏；同学们,看到你们刚才杰出的闯关,多音字宝宝想和你们玩一个嬉戏,那就是用 他们来组词,看谁说得对,看谁说得多；第三关：填词嬉戏场（）舍（）撒（）（）种（）（）累（）骨（）空（）笼（）扁（）1、同学在小组内合作学习,说得越多越好；2、老师指名回答；3、将你喜爱的词语写下来；第三课时 词语 复习内容：积存词语 近义词、反义词、成语、词语搭配等 ,巩固背诵；复习目标：1、学问与技能：梳理、巩固本册新显现的词语及每课的重点词；进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习；2、过程与方法：学会归类复习的方法；先独立梳理学问,独立摸索,然后进行小 组沟通；在反复练习、反

6、复体会的过程之中,逐步达到能娴熟运用词语的目的；3、情感、态度价值观：感受汉语表达的丰富多彩,体会汉语用词的精确性、敏捷 性；体会积存词语的乐趣；复习重难点：1、对已经遗忘的词语进行重点复习；2、字型难记或较难懂得词义的词语；复习过程：一、激趣导入,目标转化；师：我们已经终止了本册内容的学习,现在你们仍能说一说你学会的词语吗？（学生自由发言）大家说的都对,但是很零散；怎样让我们学过的学问更系统,更坚固呢？今日我们就来复习词语；（老师板书课题）二、提示方法,独立复习；1引导同学回忆分类复习词语的方法：*按次序找出每课的重点词或自己喜爱的词语,做上记号；*并抄下来；*挑选自己最喜爱的词语造句；2每

7、位同学从本册的8 个单元中挑选一个自己喜爱的单元,按以上所提示的方法；进行独立复习；三、合作研讨,沟通反馈；1小组沟通,说一说自己挑选的是第几单元；找出了那些词语；2.全班沟通,反馈；请几名同学说一说,自己积存了哪些词语；3过关嬉戏；（词语搭配、词语接龙）四、勉励评判,拓展延长；说说自己,在课外读物中积存了那些词语？进行沟通；附件：一抹斜阳一片沙漠一串驼铃一片翠竹一股清泉一叶扁舟一点灯火一阵鸟鸣一弯新月鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟马厩、虎穴、鸡笼、蜂房任劳任怨、无私贡献、喜上眉梢、和平友情、大千世界无奇不有大漠孤烟古木参天惊涛骇浪海市蜃楼怪石嶙峋鬼斧神工徐悲鸿的马刚劲强健齐白石的虾栩栩如生张大千的山

8、郑板桥的竹秀劲绝伦水清丽雅逸表示吉利的话叫吉言,应允别人的话叫诺言,临走写下的话叫留言,恳切劝说的话叫忠言,宣誓所说的话叫誓言,生前留下的话叫遗言；学海无涯学而不厌博览群书手不释卷尺有所短寸有所长切磋琢磨豁然开朗顽强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、坚不行摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚决不移、春风拂面、和风细雨、秋风送爽、凉风习习、清风徐来、暴风骤雨、寒风刺骨、狂风咆哮、学然后知不足；（春秋 孔子）冰冻三尺,非一日之寒；聪慧源于勤奋,宏大出自平凡；读万卷书,行万里路；（清 钱永）熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟；（清 孙洙）读书有三到,谓心到、眼到、口到；（宋 朱熹）满招损,谦受益；（尚书）三人行,必有我师

9、焉；（春秋 孔子）尺有所短,存有所长；（战国 屈原）雄鸡一唱天下白；初生牛犊不怕虎；骏马蹄下无遥途；人要有三个头脑：与生俱来的头脑,从书籍中得来得头脑,从生活中得来得头脑；生活就像海洋,只有意志顽强的人才能到达彼岸；人要有毅力,否就将一事无成；与伴侣交,言而有信；言必信,行必果；一言既出,驷马难追；第四课时 复习句子复习目标：学问与技能：1、怎样识别比如句；2、学会用关联词造句；过程与方法：1、在嬉戏中,把握学习的要点；2、以边讲边练巩固记忆；情感、态度、价值观：体会学习语言文字的欢乐,感受语言文字的神奇之处；复习重难点：感受关联词之间的联系,用关联词造句；辨论比如句,特别是运用特别比如词以及

10、没有比如词的比如句；复习过程：第一关：黄金眼一、（ CAI）观点提示：1、比如就是打比方,是用详细的、浅显的、熟知的事物去说明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法；一个比如句通常由三部分组成,被比如的事物叫本体,用来比如的事物叫喻体,连接本体和喻体的叫比如词；2、常用的比如词有“ 像、似乎、如同、似乎、似的、像 一样” 等等；有时候比如词有“ 是、变成了、成了” 等等；3、要识别比如句必需把握两点：一要留意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物；二要留意本体和喻体之间是否有相像点；二、闯关开头：1、朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五光十色,千姿百态；2、花儿似乎在朝我点头微笑；3、我见过

11、不少的大榕树,像这样大的榕树仍是第一次观察；4、弟弟似乎飞到了那最幸福的地方去啦；5、小明长得像他爸爸；三、评判结果：花” 和例 1 是把“ 傲霜的菊花”,比如成“ 节日的礼花”,“ 像” 是比如词；“ 菊“ 礼花” 是完全不同的两种事物,它们之间的相像点是“ 五光十色、千姿百态” ；因此这个句子是比如句；例 2 是拟人句；例 3 这一句中没有两个事物显现,所以这样的句子不是比如句；例 4“ 弟弟” 和“ 地方” 没有任何相像之处,“ 似乎” 一词在句中只是一种幻想而已；例 5 句子讲了小明和他爸爸两个人,句子仅说明两人长相相像,它也不 是比如句；其次关：仿照秀 一、（ CAI）观点提示：1、

12、关联词在句中起到连接、 过度的作用, 可以让复杂的意思用很短的句子说清晰；2、仿照秀的要求是仿照得象 二、闯关开头：,你们能仿照例句吗 .男孩一边回答,一边捡起一条小鱼扔进大海；这样“ 煮” 下去,你不仅能体会文章情感,仍可以牢记妙词佳句,好处可多啦！原先池底长着很多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像耸立的宝塔,有的像成簇的珊瑚；无论街头巷尾,仍是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的；遗址、雕塑、喷泉,不仅装饰了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵；我既然答应了小珍,就要等他；只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走；第五课时 阅读教学目标 :学问与才能：加强学校生阅读句子和小短文的才能

13、,培育语感,促进语文素 养的提高,能够读通读懂阅读材料,提出自己不懂的问题,并能通过再次阅读和 合作探讨逐步懂得阅读材料的思想内容,并进行肯定的积存,过程与方法：让同学初步把握懂得词语,阅读句子,阅读小短文的方法,在合作 学习,相互质疑研讨的过程中,体会阅读的方法,并能独自运用方法解决问题；情感与态度：勉励同学大量阅读,提高同学的阅读爱好,并且在阅读过程中 能细心研读,有困难时能大胆提出自己的疑问,敢于发表自己的不同见解,不怕 困难,能养成良好的阅读习惯；教学重点：能联系上下文懂得词语的意思,抓住重点词句体会文章表达的思想感情；教学难点：提高阅读懂得才能,提高阅读速度；教学过程：一、正确懂得词

14、句的意思；、联系上下文是正确懂得词语意思的一种重要的方法；举例：那些原先在我们生活中微不足道的事物,经过他的描画,好象突然有了深 长的意义；（）小组争论：微不足道的意思；支配一组查字典,一组联系上下文懂得词语意思；（）汇报沟通；（）老师小结：联系上下文的方法就是依据上下文的内容,来懂得这个词语的 意思,体会这个词语所表达的含义；只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词 语的意思；、练习：当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,似乎呢喃细语,让人感受到大自然的温顺；（）小组争论、沟通拂过的意思；（）汇报沟通（）师生共同评议；二、阅读练习；我现在可喜爱看书啦！每天晚上都要看几页书；我最厚的是六百页；我最喜 欢

15、的书是十万个为什么？,可好看了！我一共有二十六本书,都特别杰出、好玩,又有学问性；我爸爸也很喜爱书,他的书比我的书多得多,有两千多本；我的书就放在我 爸爸的书柜里；书是我的伙伴,是我的乐趣；前不久,我妈妈给我订了一份学校生语文报,我很喜爱它,它对我的学 习也有很大的帮忙；、这篇短文的中心句是；关键词是（）、请你为这篇短文起个题目、与“ 乐趣” 意思相近的词是（）之情；、这篇短文写出了“ 我” 对书的（三、同学练习,老师评讲；、同学独立完成练习；、小组沟通、争论,互查；、指名汇报；、老师评讲；（指出同学在答题中显现的问题,讲解解答各题的方法和思路）第六课时 绽开想象,设计将来 教学内容：练习写话

16、 教学目标：学问与技能：能把大致的内容表述清晰,把句子写完整,写通顺；过程与方法：引导同学绽开想象,能有规律的表达自己的想法；情感态度价值观：激发写作的爱好,并且情愿把自己写的话与大家共享；教学重难点：把句子写完整；教学过程：一、谈话激趣,贴近生活 同学们,你们仍记得新式房屋吗？一起来读一读！读了这篇文章,你们有什 么感受？你们瞧,小作者的想象力多丰富啊！能够通过平常的观看,想象出具有 特别功能的新式房屋,这种房屋为我们的生活供应了更多的便利；那你们遇到过 一些东西给你们带来的麻烦吗？说一说；追问：你们当时有什么感受？你们真是一群既聪慧又善于观看的孩子！今日,老师期望你们能充分开动脑筋,绽开想象,当一个小小的设计师；二、实物展现,拓展延长 你们看这是什么？出示“ 汽车” ,想一想,汽车给我们带来的便利；指名说一说；再想一想汽车仍存在的问题？指名沟通；老师小结；现在,请你们绽开