2022年人音版一年级下音乐教案表格版

1、课名师精编优秀教案总课题1.春天时第一课时节三节数教学 目标重学问用柔和的声音演唱布谷 ,感受音乐所表现的春天；情感 倾听杜鹃圆舞曲,能创编简洁的动作表现乐曲感受并用声音、动作表现音乐点难 用歌声较合适的表现三拍子歌曲布谷点教钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1 个具学生：装米或沙或水的可乐瓶1 个设计意图具教学过程听杜鹃圆舞曲进教室 导 师：听着音乐,你感觉四季中的哪一季到来了？入 为什么？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成创设自由、活 泼、轻松的课堂 氛围,让孩子的第 1 页,共 79 页生： 名师精编优秀教案心情得到放松；一、3 X X 0X X 0 X X X X

2、设计趣味的、0 孩子乐于接受的4 快来,快 来,春天快 来；形式,使三拍子节1、师：让咱们一起喊喊春姐姐；的难点自然得到奏2、师范读,生倾听；解决；训3、生尝试读一读；为了让春姐姐练：4、师：真能干,春姐姐最宠爱漂亮的事物,哪组喊光临,孩子自然喊得最美,她就光会用美的、轻柔春临哪组；的声音表现；天5、生以小组为单位, 争论并尝试用较美的声音读读；引导生利用身（引导生利用边的废弃物制作手中的可乐瓶伴奏）6、各组表演；7、组组互评,夸奖勉励；能发出美丽声音 的乐器,让他们 知道：美何处不8、生集体“ 喊春天” ；它也想邀在？1、师：有一种可爱的小动物它在找春天,请春姐姐光临二、它的家,你听、师生倾

3、听布谷 ,感受音乐带来的名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 79 页歌感觉；名师精编优秀教案曲2、生自由与四周的伴侣说说感受；用各种形式帮教3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏,帮忙布谷找春助 孩 子 感 受 音学：天；乐；找4、师：你找到的春天在哪里？春5、指名同学回答；天6、师：聪慧的孩子,你找到的春天在哪里？用漂亮的舞姿告知大家；7、生倾听音乐,自由律动；（音乐终止生好摆造型,不动）；让孩子知道自8、师进入孩子中提问“ 你是春天的什么？”己的表演是有主9、生：（回答）题的；10、师：布谷是怎么找春姐姐的, 让我们一起听听；培育孩子良好11、师生静听音乐,生手指歌词；

4、的倾听习惯；12、生跟老师朗诵歌词, 比一比“ 谁的声音最美？”让孩子在律动13、师：春姐姐即将来到我们的教室,你看！中熟识歌词；14、生分小组拉起手,第一段歌词向左走,其次段 让孩子知道音反之,第三段再乐的表现形式多反之；种多样；15、师：用我们的歌声找春姐姐；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 79 页名师精编 优秀教案16、师生轻声和着录音伴奏演唱；17、生自评；18、生或歌或舞或伴奏找春天；三、1、师：春姐姐已光临我们的教室,你听 给孩子多个自欣2、师生静听杜鹃圆舞曲 ,感受音乐心情；赏：3、生自由听音乐律动：迎春天；迎4、师：你怎么迎春天？春5、指名生回答；

5、由发挥的空间；天6、揭题：杜鹃圆舞曲培育孩子即兴创编的才能；结师：春天就在我们的身边,让我们用一双漂亮增加孩子歌曲束的眼睛找一找！的储备量并在轻生倾听春天在哪里出教室；松、欢快的氛围 中出教室；课1.春天课其次课时总三节题时节名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 79 页名师精编 优秀教案数教 1、学唱歌曲小雨沙沙 ,引导同学细心观看身边的事物,感学学问受万物复苏、细雨蒙蒙的春天；1目2、用人声模拟春天的风雨声,感受人声的精妙；通过模拟活标情感动,提高同学二部合作的才能；师：钢琴、录音机、磁带、7 张小燕子图片、装水或米的可乐瓶各教 个 具 生：装水或米或沙的可乐瓶导教

6、学过程设计意图在 优 美 音 乐入声中进入课堂,生听小燕子音乐自由律动进教室 轻松、自由、惬意；一、1、师：看,春天的使者来了,用一句话形容它；与 语 文 学 科欣2、生： 结合,3、师：用我们漂亮的舞姿学学它；培 养 孩 子 一 定4、生倾听小燕子音乐自由律动；的 语 言 描 述 能赏5、师：小燕子飞呀飞,它都看到了什么？听到了什么？力；6、生静听音乐,身体随音乐自然晃动；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 79 页教7、指名生回答；名师精编优秀教案培 养 孩 子 良8、师：你想与小燕子说什么？好的倾听习惯；学 9、生边倾听音乐边飞至小燕子图片旁与它说静静话；（提示

7、生做个有序的小燕子）10 、指名生说说；（随机夸奖勉励）拟 人 化 的 手 法,让孩子真实 的感受：春天的 使者就在身边；1、师：你听,这是春天的什么声音？二、2、生闭眼倾听,师晃动手中装水与米的可乐瓶；形 象 的 给 孩3、生： 子 想 象 的 空 间歌4、师：真有想象力,你们也来试试；和余地；5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶；曲6、师：真美的声音,春天的使者又与你说静静话了；培 养 孩 子 良7、生静听录音范唱,“ 是谁？在说什么？”好的节奏8、指名生回答；教 9、揭题：小雨沙沙10 、生跟老师有感情朗诵歌词；学11 、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象；养 成 良 好 的1

8、2 、生自由试试；倾听习惯；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 79 页名师精编 优秀教案13 、指名生尝试；（随机夸奖勉励）14 、组员间模拟并互评； （引导生发挥想象：仍可编 感 受 人 声 的配什么声音？）精妙；15 、师：让我们一起为歌曲伴奏；16 、生倾听录音范唱,将模拟的声音配入歌曲；（生培 养 生 多 元只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）化的思维方式；17 、生自评,夸奖勉励；18 、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨 初 步 培 养 孩声或可乐瓶伴奏；子 二 部 合 作 的19 、师生表演；才能；20 、生自评、互评；21 、生随录音范唱

9、演唱歌曲； （分层：能演唱歌曲的 引 导 生 多 元唱歌词,有困难的模拟风雨声）化的表现音乐；22 、小组为单位争论“ 如何表演歌曲？”（引导生留意分层教学,树形式的多样）23 、各组表演；24 、组组互评；（师随机夸奖勉励）立 每 个 孩 子 学 习音乐的信心；结师：在这里,我观赏到了一场别开生面的春天音乐会,拉 近 与 孩 子束感谢你们的出色表演；生倾听小燕子音乐“ 飞”的距离；带着一出教室；份好心情离开；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 79 页课名师精编优秀教案总课题1.春天时其次课时节三节数用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比教,说出教学问旋律相像的

10、地方；学目标将课堂延长至室外,让孩子把学习到的歌（乐）曲、舞姿送给春目天的使者,真实的启发孩子对大自然的宠爱；标重 感受并表现音乐中的春天；点难 室外的孩子能对行为有所掌握；点教 钢琴、录音机、磁带具导教学过程设计意图听杜鹃圆舞曲律动进教室；用音乐引领孩子进名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 79 页入名师精编优秀教案入音乐殿堂；（一）观赏教学1、师：让咱们来欢迎春姐姐；复2、生倾听杜鹃圆舞曲自由律动；激发孩子学习爱好,3、师：你听到了什么声音？给大家学学；4、生： （师随机夸奖勉励）5、复听乐曲,手指画图形谱；提高他们的表演才能；习 6、指名生上台试试并简洁说感受；

11、 （师随机夸奖勉励）7、小组沟通；（二）歌曲教学1、师：布谷也来凑喧闹了；学会敬重他人；2、男女声演唱歌曲布谷 ；（引导生做个“ 文 明观众” ）3、男女生互评；再次感受三拍子节4、师：与杜鹃圆舞曲相比,你觉得旋律有 拍的特点,同时提高聆什么相像的感觉？听的才能；5、生： （师随机夸奖勉励）6、师：你听,谁来了？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 79 页名师精编 优秀教案7、师生倾听小雨沙沙 ,再次感受音愿意境；8、演唱歌曲小雨沙沙 ；9、师评判；1、师：春天里除了我们说到的、唱到的,仍有 把课堂教学试时引更多漂亮的事物；让我们一起到欢快园找找,出室外,能让孩子感到

12、找到了请你把学过的春天的歌与 舞姿送给 新奇、刺激,或许会收她；听听她与你说什么？到意想不到的成效； 只延2、师：去之前,能告知我该留意什么？是老师如何把握孩子伸3、生： （随机夸奖）在室外的表现及评判,活4、师小结；有待商榷；动5、师生听小燕子音乐“ 飞” 至校欢快园；真真实切的给孩子6、连续播放杜鹃圆舞曲 、小燕子、布谷及小雨沙沙,生与春天、与大自然用音乐交与大自然接触的机会,伴侣；比老师说一万句“ 大自然是美的” 都有意义；师：对春天、大自然说一句话；当孩子与自然零距小生： 离接触后,仍会说出空结师：是的,让我们一起享受春天,爱惜大自然；而假的话吗？下课生就地解散；名师归纳总结大肚能容,

13、容学习困难之事,学习有成第 10 页,共 79 页课课名师精编优秀教案总题2.放牧第一课时节二节时数教学问有感情地演唱歌曲牧童 ,倾听歌曲牧童到哪里去了 ；学在音乐活动中熟识三角铁,探究其敲击方法,把握演奏姿态目标 情感 通过倾听与学唱,初步感受牧童的生活及其生活的变化；重点 歌曲的倾听与学唱难点教具 小草、白云、山羊等卡片,课件等教学过程老师调控主体活动设计意图组织1、介绍三角铁1 、听牧童伴奏律动本课以倾听、学教学唱歌曲为重点；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 79 页2、看师示范演奏名师精编优秀教案在教学过程中,进教室；一、歌姿态2、师生相互问好；整节课以加

14、强学3、放歌曲牧童生的审美体会为录音1 、分小组自由敲击,探核心,设计了用三角铁为歌曲伴表演4、播放歌曲课件有索：怎样能敲出长音、短奏,从听觉上加牧童音？强对美的感受；1、三角感情地范唱歌曲2 、小组编创节奏呈现,用布置环境从视铁的觉上感观以及大熟识5、放音乐,和同学并给所编节奏取个好听的家一起载歌载舞2、歌曲一起活动；名字直接用自己的体1、师：多能干的小3 、听歌曲中有没有三角态把感受到的内牧童啊,可是有个铁的声音,它是怎样敲容用动用表现出小牧童不见了,你的？来；这些不仅从学唱们猜,他去哪儿了4、复听试敲各方面进行了一牧童呢？5 、再听歌曲,想想：歌些对美的体验,一、聆2、播放歌曲牧童曲中除

15、了有三角铁的声音而且通过动手动到哪里去了录音外,仍有唱到其他什么内脑培育了同学的听3、进行小结容？看课件听歌曲探究创新精神；牧童6、轻声唱唱虽然着只是些普名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 79 页到哪名师精编优秀教案通环节,但是在7 、听音乐找卡片,把教里去了室装扮成大草原；课气氛的烘托之8 、歌表演：师生一起载下,却显现了普歌载舞；通中的不平凡；1 、猜猜牧童的去向,边 听歌曲边想：1 牧童到哪儿去了？为什 么？歌曲中仍有哪些内容？小结 2 、复听歌曲,分小组分 角色编创做表现歌曲 懂得珍爱时间的道理下 课；课课总题2.放牧时其次课时节二节数名师归纳总结大肚能容

16、,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 79 页名师精编 优秀教案教 学 内 倾听牧童,学唱歌曲放牛歌 ,学习熟识双响筒容倾听歌曲牧童,学唱歌曲放牛歌 ,学习熟识双响筒,并教知 尝试用打击乐器为歌曲放牛歌伴奏；学识目情倾听歌曲牧童,体会小牧童悠闲适放牧的开心心情；学唱歌标感 曲放牛歌,通过创设情境懂得宠爱生活的道理；重点 歌曲的倾听教具 凳子、纸牛、彩色笔、课件等教学过程 主体活动 老师调控 设计意图一、1、听歌曲牧童进教室,1.师：今日牧童怀 这是一节内容组织并轻着丰 富 的 音 乐教学声哼唱；开心的心情去放课,是以同学二、2、师生相互问好牧,哪个地方可切身制造体验美啦！我们来听美为线索

17、的；听歌曲牧童,想想：听整节课通过学2、播放歌曲录音生自主地发觉1、牧童放牧的地方有哪些美3、提示所缺少的利用凳子发出丽景色？人物的声音,敲打名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 79 页名师精编优秀教案物品的所发出2、边听边跟师画图谱 - （牧童）教3、复听歌曲,把自己感受到4、放歌曲放牛的声音为歌曲学的事物画下来（音画结合）歌伴奏放牛歌伴4、想方法把自己装扮成放牛5、指导奏,不仅增加新娃6、对同学的表现了5、听音乐,做拍手伴奏找找进行课堂气氛,而课身边能发出声音的物品确定；且让同学在不6、作 |或 |或 0 7 、 听 师范 唱 歌知不觉中学会 | 曲；歌曲；再加

18、上或自己创作的伴奏8、提示用凳子排观赏过程中,7、小组合作进行伴奏,并汇列音乐与美术的报沟通；9、播放音乐结合以及8、同学唱唱10 、看师示范敲对 乐 器 的 探9、设计开创一条乡间小路击索,编创节奏10 、边听音乐,边学做放牛11 、老师作记录等 一 系 列 活娃；动,把音乐与11、做个聪慧的放牛娃： 1小美,音乐与生组敲击双响筒,听听两侧声音活很好地结合有什么不同；能敲出怎样的声在一起,达到音？2想想说说：为什么叫做名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成了寓教于乐、第 15 页,共 79 页名师精编 优秀教案双响筒？ 3 小组合作敲击节 于乐奏,并把所创作的节奏取个好（ YUE）的

19、效听的名字； 4为自己宠爱歌曲 果用双响筒伴奏小结 听音乐下课课课总题3.手拉手第一课时节三节时数教学问观赏让我们手拉手 、表演一对好伴侣 ；学目情感通过听让我们手拉手 ,唱一对好伴侣,感受生活中标的乐趣和同学之间的友情； 能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲；重点难点 声情并茂地表演一对好伴侣 ；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共 79 页名师精编 优秀教案教具 钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等 教学内容 老师活动 主体活动 设计意图1、观看有关放牧生活的资料片, 老师在歌曲一 老师依据同学的 对好伴侣心理特点爱听 的伴奏音乐声中叙述：在一

20、个村庄里,有一对 故事,将歌词隐含 好伴侣小 在了故事中,以达 伢伢和小妞妞,每天早晨,妞妞赶着一群小鸭,到“ 润物细无声”伢伢骑着他 成效；家的牛,一同去放牧,小鸭们“ 嘎嘎嘎” 地唱入着歌,伢伢的通过仿照鸭和牛牛“ 哞哞哞” 地和着,傍晚时分,太阳落山了,的叫声使同学更能境伢伢和妞妞进入情境；唱着歌儿,赶着小鸭和牛回家哩,真是一对好通过看图、朗诵伴侣；歌词,可以加强学激2、让同学即兴仿照鸭子和牛的叫声（嘎嘎、哞生对唱词的记忆；哞）；以拍手进一步强3、学唱歌曲；化节奏学习,同时完整地倾听歌曲,同学边听歌曲边看歌词插增 加 对 旋 律 的 印图；象；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有

21、成第 17 页,共 79 页情复习反复记号；名师精编优秀教案边朗诵边表演,A 请同学找一找反复记号；强化歌词的节奏；B 请同学回答反复记号的唱法；C 本课中如何运用,请同学将歌词念一念；利用“ 张口默唱”再次倾听歌曲,师生随着歌曲拍击节拍；的形式,可以使学朗诵歌词并表演（难点：三处附点；十六分 生进一步熟识歌曲音符）的旋律；老师范唱,同学张口默唱；给同学创作与展同学演唱；老师指导（范唱）：“ 唱着歌儿” “ 回 示的空间,增强学家走呀” “ 哩喽喽” 要唱的活泼,有弹性,不能 生对唱曲的表现机拖长；最终一句要唱的风趣,骄傲；会,培育创新才能,拓 展 情4、进行创编活动；感受音乐的无穷魅境请同学

22、在歌曲中加上牛或鸭的叫声,分组尝力；试表演；学会正确地评判汇报评判（以同学自评、互评为主,老师指自 己 和 他 人 的 表导评判）；现；进行分组的歌表演；1、师言：小伢伢和小妞妞是一对好伴侣,他们 在律动的高潮手拉手儿一同去放牧,我们也一起拉起手来听 中终止活动,让学歌曲让我们手拉手 ；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成生有一种意犹未尽第 18 页,共 79 页名师精编 优秀教案2、师生一起拉起手倾听歌曲；的感觉,这样就会3、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演；产生对下节课的渴（随机离开教室,终止活动）望；总课3.手拉手课其次课时节三节题时数教学问倾听乐曲鸭子拌嘴学情感通过完整地, 让

23、同学感受音乐 鸭子拌嘴,表现鸭子的目生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化；标重点 结合鸭子拌嘴进行编创活动；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 19 页,共 79 页名师精编 优秀教案难点教具钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器设计意图教学过程老师调控主体活动组织教学 师生问好 . 1、在一对好伴侣的音乐声中进教室；1、老师引言；初步感受2、播放鸭子拌嘴音乐 ,老师随着音乐进行感受鸭子活泼、音乐揭题木偶表演 ,同学观看；可爱的音乐形象,出示课题鸭子拌嘴 ；以 木 偶 戏 的 形 式音乐熟识1、师言：鸭子拌嘴是一首打击乐曲；引 起 学 生 对 乐 曲2、师生完整地观赏乐曲；的爱好；3

24、 、请同学描述乐曲描写了一个什么样的情通 过 故 事 的 描乐器创编景？述 更 能 激 发 学 生4、老师在音乐中讲鸭子拌嘴故事；的爱好,让他们学1、师引言：老师要考考大家,你知道在这首得更主动, 学得更乐曲中用了哪些乐器吗？轻松；2、同学回答；了 解 学 生 对 民名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 20 页,共 79 页名师精编 优秀教案3、老师出示乐器；族 打 击 乐 器 的 认活动4、请同学自选乐器, 仿照鸭子的走路或叫声；识程度,做到查漏终止1、师引言；补缺；2、同学分组合作,进行情形表演；培 养 学 生 模 仿3、汇报；的才能；1、师小结；培 养 学 生 的 即2、师

25、生再见！兴 创 编 能 力 及 同他 人 合 作 的 良 好 意识,营造一种轻 松、和谐、自主的 学习氛围；总课3.手拉手课第三课时节三节题时数教学问学唱、表演歌曲数鸭子 ,熟识四分休止符；学 情感 让同学感受到乡村漂亮的自然风光；目名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 21 页,共 79 页名师精编 优秀教案标重点节奏的创编活动；难点教具 钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、挂图、纸条等教学内容 教学过程 设计意图1、在鸭子拌嘴的音乐声中同学学鸭 营造开心轻松的教学组织教学 子走路进教室；氛围,激发同学学习2、师生问好 . 爱好,拓宽同学的思1、节奏嬉戏；维空间；玩 师：你们看（手指挂图

26、） ,小鸭子就要 文字画面结合,创设下池塘游泳了, 你们听一听在学哪只小鸭 良好的教学情境；游 子的欢快叫声？请你拍手学一学；在 宽 松 的 游 戏 氛 围 4/4 X X XX X | 4/4 中,满意了同学的表戏,XX XX X - | 演欲,同学全面参加,4/4 XX XX XX X | 4/4 X 氛围自由活跃,将课学 XX X X | 堂推向高潮4/4 X XX X XX | 老师在教学中让同学知 同学跟拍；通过听、唱、做、想师言：同学们拍得真好！看,老师手中 等多项活动把同学从识 有五张小鸭子头饰 （每一张上都写有一条 简洁低级的趣味性阶名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有

27、成第 22 页,共 79 页名师精编 优秀教案节奏）,现在老师请同学来扮演这五只小 段,引向求知的乐趣；鸭子,当你听到你的节奏时, 你就跳入“ 池 让同学体验到一种自塘” 里“ 游泳” ；己 在 亲 身 参 与 的 快开头嬉戏；乐；2、熟识“0” 四分休止符；要使学习成为同学内3、请同学用“X” 和“ 0” 编一条 4/4 的 心的愿望,使同学乐节奏；于学习,就要答应学4、汇报；生有自己的观点,并5、师生进行带有休止符的节奏练习；1、师言：小鸭子怎么叫？2、生回答（嘎嘎嘎）；敬重每位同学每一点 创造制造,只有激发 同学自觉性,积极性、制造性的学习心情,新3、师言：小鸭子高兴时要唱歌,看小鸭教学

28、才会取得正确效课唱歌是这样唱的；果；导4、老师出示一张纸条,纸条上写：入提问设计富有乐趣和咕 嘎 咕 嘎 吸引力,使同学感到5、请同学们告知老师纸条上小鸭子唱歌 有情有开心,在开心时的图示为什么要这样表示？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成中导入新课；第 23 页,共 79 页名师精编 优秀教案6、生回答；（其次个字要念的快而轻）7、师言：那么让我们一起来仿照小鸭子用简洁的图谱来表现唱歌的声音好吗？第一拍是强拍,其次新8、师生边唱边表演小鸭子唱歌的动作；拍是弱拍,使同学能1、师言：今日老师和同学们都很高兴,较好地把握小鸭子的让我们一起来学一首新歌数鸭子,让叫声；小鸭子也听听我们的歌

29、声,好吗？开放式的教学能更好课2、完整倾听歌曲,感受心情,同学可即的发散同学的思维,教兴律动；培育同学的制造力；学3、请同学找一找歌曲中有几个“0” ；让同学朗读歌词,这4、再次倾听歌曲,同学跟着节奏拍手,遇到“0” 时,双手摊开,表示空一拍；样可以训练同学的咬5、按节奏朗诵歌词并创编动作；6、运用听唱法学唱歌曲；字吐字,这对唱好歌 曲是大有裨益的；重点留意： 几处休止符的地方, 要收音收得准时, 不拖拉（特殊是鸭子的叫声） ；按意愿分组,有利学 生主动参加活动,发相同的两句歌词终止音（21 23 5 0 和21 23 1- ）不要混淆；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成挥了同学的

30、主体性；利用歌曲内容陶冶情第 24 页,共 79 页名师精编 优秀教案7、按意愿分组进行律动表演；操,把德育训练渗透8、汇报演出；到音乐教学之中；1、师言：今日我们学习数鸭子这首歌,请同学们告知老师这首歌告知了我们一个什么道理？ 2、生回答 3、师生再见终止课课总4.长鼻子 第一课时 节 二节题 时 数教 学问 演唱歌曲小象学 情感 通过听、唱、说、演,感受表现小象的音乐,从而懂得爱目 护动物；能够用有感情的声音演唱歌曲小象；通过合标 作创编,体会合作的欢快；重点 用开心的心情有感情地演唱歌曲,有制造性地表现音乐形象；教具 教学磁带、音响、钢琴,如干打击乐器等；教学内容 老师调控 主体活动 设

31、计意图一、1 、播放轻欢快泼的音 1、同学听音乐进教室；给同学一个轻松引发爱好 乐；2、说出自己感受到的音 活 跃 的 学 习 氛名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 25 页,共 79 页导入新课名师精编优秀教案围,从熟识的动2 、导入新课,启示谈乐形象,并各自发表自二、话,刚才听到的音乐像己的见解；物入手,激发进倾听音乐是什么动物？你仍知1、依据自己知道的学问一 步 学 习 和 兴道森林里有哪些动物回答老师的提问；趣；仿照表现吗？2 在书上找到小象的脚通过完整地倾听三、1 、提问：你知道有关印；音乐,对音乐所表演唱歌象的学问吗？它们吃3、初听乐曲 小象讨表达的形象有全什么？住在

32、哪里？论老师的问题,并说出面的明白,通过合作创编2 、请同学们找小象的自己的感受；仿照音乐形象的四、脚印；4、再听音乐, 自由仿照动作进一步体会终止部分3、播放小象音乐,小象的跑、叫,但要合小象的可爱,并提示：你感到乐曲是欢着音乐的节拍；且激发孩子们的快的,仍是抒情的？小1 、完整地倾听录音范宠爱之情；象叫了几次？唱,边听边用手指按课依据学校生年龄4 、再放音乐小象本上的图示划动,体会特点,用听唱法的音乐；旋律的起伏；学 习 歌 曲 的 演1、播放录音范唱；2、边听边唱歌曲, 明白唱；通过演唱、2、再次播放范唱；歌词的含义；表演及打击乐器3、老师弹奏歌曲；3、随着音乐演唱歌曲；伴奏,全面体会4

33、、反复播放范唱伴奏,4、各小组创编表演；歌曲所表达的内名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 26 页,共 79 页并巡回指导名师精编优秀教案容,更使孩子们5、小组代表上台表演,5、请代表上台表演；个别同学自愿用打击乐在合作中得到快1 、老师对课堂上表现进行伴奏；乐；优秀的同学予以夸奖1、对同学得到的夸奖加让孩子们在勉励勉励；以确定；与确定上的氛围2 、播放小象歌曲2、随音乐唱着新学的歌中终止这堂课,的伴奏；曲走出教室；进一步激发了孩子的表现欲；总课4.长鼻子课其次课时节2 节题时数教 学 目 标重点难点教具学问倾听表演歌曲两只小象通过倾听、表演,充分感受大象的音乐形象,培育同学情感

34、的观看力、懂得珍爱动物,体会合作的开心；懂得歌曲两只小象的内容,有感情地演唱；有感情地唱好歌曲 能够精确拍击三声部的节奏；磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器如干名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 27 页,共 79 页教学环节老师调控名师精编优秀教案设计意图主体活动一、1、播放小象 音乐；1、孩子们随音乐边唱边通 过 回 答 老2、启示谈话：说说上走进教室；师的问题,复习节课所学的学问,并导2 、争论回答老师的问旧学问,为进一引发爱好入新课；题,复习上课时的内容；步 学习打下基导入新课1、提示：大象的音乐1、回答老师提问；础；二、是慢慢繁重的,仍是轻2、观赏管弦乐大象,通 过 了 解

35、 大倾听音乐欢快泼的？明白音乐的表现与事物象 的习性来理2、播放音乐大象的形象动态有直接的关解大象音乐懂得表现提问：为什么音乐缓慢系；中的形象；繁重？3、再次倾听音乐,仿照让孩子们模3、再次播放音乐,请大象动用,合着节拍；仿大象的动用同学们仿照大象动作；4、回答老师提问,比较和观看动画片4、提示：大象有哪些两种音乐的不同；都是为了使同习性？大象音乐与小5、观看影碟中的大象与学们更深地进象的音乐有什么不小象,对比其不同的音行对比来感受同？乐形象；不同的音乐形5、播放影碟；1、反复倾听歌曲范唱,象；1、多次播放录音范唱并 学 会 歌 曲 两 只 小用 听 唱 法 学两只小象象；唱歌曲,很好地名师归

36、纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 28 页,共 79 页三、名师精编优秀教案发 挥了同学的2、提示：每小节第一2、依据老师的提示,再学唱歌曲拍要唱得强,歌中的次演唱歌曲；仿照力,用动用“ 呀” 不要唱得又重又3、听琴演唱,用动作表表 演帮忙记忆四、长；现,帮忙记忆歌词；歌 词在肯定程3、老师伴奏；4、有感情地和老师边唱度 上培育了孩合作探究4、老师播放录音伴奏；边表演,个别同学自愿子们的制造力；1、出示图片,讲故事；用打击乐器伴奏；初 步 接 触 节2、提示：小象怎样走？1、看图片,听老师讲小奏 图时让同学3、出示节奏图,老师象、大象的故事；看 懂图意后自示范念其中的一条；2、回答老

37、师提问前仿照由组合,得到老4、分三组分别表演大小象与大象走路；师确定后,让孩象和小象,看图进行节3、看图,听老师念节奏,子们更有信心,奏练习；并懂得图的含义；也 更体会到了5、请孩子们自由组合4 、看图分三组进行表合作的欢快；进行表演,老师予以肯演；定与夸奖；5、自由组合,进行表演；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 29 页,共 79 页课名师精编优秀教案总课5.跳起舞 第一课时 节 三节题 时 数教 倾听我是人民小骑兵用不同的打击乐器或形体动作学 学问 制造性地随音乐强弱变化进行表演我是人民小骑兵目 养成认真倾听音乐的习惯标 通过倾听我是人民小骑兵感受音的强弱变化对音乐情感表

38、现的作用；重点 倾听我是人民小骑兵感受音的强弱变化用不同的打击乐器或形体动作制造性地随音乐强弱变化进行表难点演我是人民小骑兵教具钢琴,打击乐器主体活动设计意图教学内容老师调控名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 30 页,共 79 页名师精编 优秀教案用双响桶或木鱼或 随音乐节奏做相应 使同学养成仔节奏引入者徒手在钢琴盖上敲的动作分别回答并表细听音击现 自 己 的 音 乐 想 象乐并发挥制造性 （可用手、脚或鞋子思维进行随音乐感受由弱到强再次敲击或筷子等表现）动的习惯通过仔 说说音乐的音响有细倾听,感受力度什么变化；的变化对音乐形播放骏马奔腾的录音响从弱到强又让象的表现作用你感觉到

39、什么？并进通过视听结合象行表演；（如：木匠钉的感官完整播放我是人钉子,鸡啄米,骏马进一步感受由远民小骑兵听是谁骑奔腾）而着马儿从远处奔来？近的音乐形象音乐听完可告知我你的心谈论音乐给你的感激发同学进一我是情怎样啊？受人民小听是谁骑着马儿从步倾听音乐的兴骑兵远处奔来？听完可告趣诉 我 们 的 心 情 怎 样明白草原小骑兵的啊？作用和本事（蒙古族利用简介的机出示草原小骑兵的的少年）使同学对小名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 31 页,共 79 页画面,简要介绍草原名师精编优秀教案会复听音乐,加深骑兵产生佩服之情小骑兵（同步播放草随音乐律动音乐印象原人民小骑兵作为背景音乐）再次播放音

40、乐 引导同学听出音响从音乐感受（同学 所回答的心情）中想 象小骑兵的音乐形象表演中马儿由远至近,及听到渐强或渐弱随音提高倾听质量,由 到 远 的 部 分 在 哪乐的变化而调整表现听辩音乐办度变里？并表现出来；的力度或幅度化播放音乐多遍音乐让同学看图分组创编分组争论创编小骑通过音乐倾听我是故事人民小有选择的选择一些兵的故事随音乐进行骑兵较合理或较有制造性故事的表演,对表演让同学表达对音的动作进行集体表演进行评判乐的感受,发挥学播放音乐并放映故个别同学再表现生制造才能和合事图片让同学完整表集体学习优秀的表作才能演演动作布置作业：收集有全体同学随音乐表关蒙古族风土人情的 演名师归纳总结大肚能容,容学

41、习困难之事,学习有成第 32 页,共 79 页名师精编 优秀教案资料包括音响制品、用简易的打击乐器课图片等课为乐曲伴奏（机动）总题知5.跳起舞时其次课时节三节数教演唱歌曲草原就是我的家学识初步感受草原人民的美好生活,用骄傲的声音演唱歌曲草原目情标感就是我的家重点用骄傲的声音演唱歌曲草原就是我的家难点教具钢琴,音乐老师调控主体活动设计意图教学内容名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 33 页,共 79 页名师精编优秀教案把同学再次带入播放草原人民小骑兵骑马律动入室听音乐进组织同学呈现收集成果,引分 组 合 作 进 行漂亮的大草原音乐教室呈现勉励同学自主、探明白导同学以蒙古人民的消遣生

42、对 各 组 收 集 材究、合作式的学草原活（音乐、舞蹈）开展,也料进行评判习,让同学在学习人民可对草原美景及蒙古人民的中获得有关学问；的生吃、住、行等方面进行呈现；让同学对唱曲有活（播放草原就是我的家初步的旋律印象作为背景音乐）唱歌听！草原上的热忱好客的小完整倾听草原帮忙同学熟识歌伴侣正骑着马,用他们精妙就是我的家词大草的歌声来邀请我们去草原做说 说 歌 声 中 唱原客呢！到 了 那 些 内 容完整播放草原就是我的家（ 从 师 准 备 的预备多幅图画,其中四幅是画 片 中 选 择 并进一步熟识歌词表达歌词内容的图片在画面粘贴在黑板） 认下打上歌词识“ 挥” 字能随琴声轻声的调 整 画 面 的

43、先再次播放草原就是我的家后次序唱歌,让同学养成看看歌曲演唱的次序是怎样轻 声 跟 琴 唱 全轻唱的良好习惯名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 34 页,共 79 页的名师精编优秀教案激发同学用真挚曲说 说 蒙 古 族 小 的唱歌用钢琴弹奏歌曲的旋律让生 跟琴轻声唱全曲 再放歌曲的录音朋 友 是 用 怎 样 的 情 绪 歌 唱 他 们 美 丽 的 家 乡进一步引导,这么美的地方,的 这么好客的人们,你情愿成 为草原中的一员吗？现在就让我们和蒙古族的小伴侣一起演唱这首草原就完 整 演 唱 歌 曲是我的家 草 原 就 是 我发挥同学音乐想播放多媒体软件的家小伴侣们的歌声是如此美 妙,你

44、们的舞肯定也跳得不象,锤炼同学相互 合作的才能表演错吧！分 组 创 编 歌 曲让同学在潜移默组织分组表演歌曲草原就的 表 演 分 组 展歌曲是我的家示歌曲的表演化中熟识到怎样草原提示同学合着音乐做动作评判：由同学互的表演才具有音就是连续播放歌曲录音评,指出优点和乐性我的（老师因科学合理地处理学存在的不足名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 35 页,共 79 页家名师精编优秀教案生评判中所指出的“ 不足“ 把握是否具有音乐性的原就； ）内蒙古草原上最多的动物要 算是马了,除了马仍有其它讨 论 、 分 析 小 鸟、绵羊、牛所草原的吗？发 出 声 音 的 音结合实际感受、听上的它们的声

45、音是怎样的啊？响特点,说说哪辩生活中音的高声音这些动物的声音有什么不同个音高,哪个低 ,低啊？说 说 生 活 中 有那 些 高 低 不 同的声音,并仿照完 整 表 演 歌 曲大自然是如此精妙,你们都 情愿把漂亮的草原当作自己 草 原 就 是 我 的家随音乐出出音乐的家吗？用你们的歌声来表教室总教室示吧；课课5.跳起舞其次课时三节节名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 36 页,共 79 页题名师精编优秀教案数时教 听挤奶舞让同学从生活中找到不同的节奏并能进行多学问学 声部的节奏表现；目情感 有感情地表演歌曲草原就是我的家标重点有感情地表演歌曲草原就是我的家,随音乐挤奶舞用舞蹈的形式

46、表现蒙古族人民的生活；难点 让同学从生活中找到不同的节奏并能进行多声部的节奏表现；教具 钢琴,音乐教学内容 老师调控 主体活动 设计意图名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 37 页,共 79 页名师精编优秀教案让同学从现实复习草原就是我的家通过表演与观创设放录像,进一步引导同学看录像感受蒙古中再次情境明白蒙古族人民的族音乐与内蒙古回到草原美好的导入生活,问同学你看到风光；意境,进一步感受新课了哪些景象？人们在做什1 、有表现力地内蒙古人民的音节奏么？演唱草原就是乐与生活；引导同学进行节奏制造我的家；性活动2 、看录像,进以现实生活中出示骑马、摔跤、谢箭一步明白蒙古族的图片,引导同

47、学击拍读人民的生活,复各活动的声音为制造出以下三条节奏, 并合奏；述内容；素材,让同学进行性活 进行节奏制造多声部的节奏练动性活动击拍读出习,为将来的合唱0 0 以下节奏,并合训练- - 奏；做铺垫,同时发挥引导同学击拍读出马跑 同学仿照声音的0 制造性的象声词、自创马跑的象0 声词；- 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 38 页,共 79 页名师精编 优秀教案- 击拍读出马跑提问：依据另外两幅画 在,你能不能也像仿照马的象声词,自创 马跑的象声词；跑似的用两个形象的词模 用合奏的方法仿摔跤和射箭？读出同学创编的引 导 学 生 欣 赏 与 表 演骑马、摔跤、射挤奶舞箭的象声词导

48、语：蒙古族人民不但喜 欢运动,更宠爱歌舞音乐,让我们来听一首蒙古乐曲初 听 器 乐 曲挤奶舞,摸索 与争论音乐心情学习挤奶舞；复 听 挤 奶感受音乐轻盈挤播放音乐舞,听辩并拍打奶舞初听挤奶舞,摸索音强弱,争论音乐乐心情；表 现 了 什 么 内的心情引导这生复呼并拍打强容；锤炼同学认真聆弱,依据曲名摸索音乐表仿照老师做的听的良好习惯,通现了什么内容腕部动作、马步、过争论制造性地师告知同学作曲家所描写肩部动作,自选想象音乐形象的音乐形象（不否定同学四个动作编成一为同学供应舞蹈名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 39 页,共 79 页的合抱负象）名师精编优秀教案动作的素材段四个乐句的舞

49、我们学习草原就是我的 蹈,练熟 家时想出了很多舞蹈动 作,今日老师再教你们几 个新动作,最终每个人要 编出四八呼的舞蹈一段；表演带 领 学 生 练 习 腕 部 动在小组内相互由同学分组自由作,编成一段四个乐句的观摩、沟通舞蹈小组呈现为音选择或创编动作引导同学在小组内相互乐创编动作进行随音乐的表观摩、沟通出教室演,增进同学间的引导小组呈现,方法：合作才能六个小 组同 时跟 音乐 表 演,然后听着音乐每次三 个小组依次跟着三遍音乐 表演 播放挤奶舞舞蹈录 像,引导同学随录像表演名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 40 页,共 79 页名师精编 优秀教案总课6.咯咯哒课第一课时节二节题

50、时数教 学唱下蛋啰 ,熟识铃鼓并通过探究式的学习把握其演奏方法,制造学问学 性地为歌曲伴奏；目 通过多种形式,使同学初步学会下蛋啰这首歌,同时培育同学的合情感标 作精神；重点 按节拍、心情唱好歌曲,自编动作,参加表演；两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰,呦呦喂；一声一声来唱歌,似乎在说；掌难点握母鸡下蛋的叫声的精确读法；教具钢琴,音乐,小伴侣图片,歌纸,蜡笔或水彩笔等；设计意图教学内教学过程容一、倾听音乐,调剂气氛以 “小 动聆1、听动物说话音乐师生律动进教室；物 ”的 身听2、师生问好！ （小动物们好！ ）份 向 小 朋3、音乐嬉戏友 问 好 ,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第

51、41 页,共 79 页动名师精编优秀教案可 以 让 小师：小动物们,大灰狼来了（“ 小动物” 立刻躲起来） ；物1=C F 5 5 5 5 5 5 5 2 3 2 1 朋 友 直 接说1 2 3 1 进 入 小 动话师：小鸡小鸡生：叽叽叽叽 叽叽叽叽叽叽物角色；叽呷 呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷音 乐 游 戏小鸭 小鸭不 但 可 以小猫 小猫喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵喵喵激 发 小 朋小狗 小狗汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪友 的 学 习青蛙 青蛙呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱兴 趣 , 同小动物们（各种动物的叫声）时 也 调 节了 课 堂 气二、多种形式,学唱歌曲 氛；1、揭题：大灰狼被我们这群团结的小动物给

52、赶走了,瞧！躲在一多旁的大母鸡也满意洋洋地向我们走来了,（出示图片）；大母鸡最大采 用 乐 器的本事是什么？（生答）出示课题下蛋啰；2、用乐器为母鸡下蛋配音；为 母 鸡 下1 母鸡下蛋是怎么叫的？生试试（师指导）2 熟识铃鼓；蛋 配 音 ,种3 师生合作探究铃鼓的演奏方法,并为母鸡下蛋配音；能 更 好 地形4 用铃鼓、双响筒、木鱼等乐器为母鸡下蛋配音；（同学选择自己解 决 第 二式宠爱表演个难点；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 42 页,共 79 页,的小组）名师精编优秀教案按 意 愿 分A、一组小伴侣用乐器配音,一组小伴侣念；学 组 , 有 利唱咯咯咯咯哒咯咯咯咯哒咯 哒咯

53、 哒咯 咯哒于 学 生 主歌B、想交换的交换后再练习一遍；给歌词排排次序；动 参 与 ,曲3、倾听歌曲：发 挥 学 生说说下蛋啰唱了些什么内容？的主体4、学唱歌词：性；1 小组合作用听唱法学唱歌曲；比一比哪个小组学得既快又精确；培 养 学 生2 师生分角色演唱；的 合 作 精师：我也想和小伴侣一起学唱歌曲；我们分分角色吧,你们先选；神；生：选择角色；师：边唱边表演；师：我们再换换角色吧！指导演唱； （解决难点）小组合作自编动作,边唱边表演；歌 唱 与 舞蹈 的 融 合创三、创编歌词,并表演能 让 学 生1、老师启示,同学动脑；更 好 地 理编师：除了大母鸡会下蛋以外,仍有哪些动物也会下蛋呀？解

54、 歌 曲 内歌（生说说）又是怎么叫的呢？如：北京鸭容与意名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 43 页,共 79 页词名师精编优秀教案 境； ,嘎 嘎 嘎 嘎嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎培 养 学 生并嘎表2、演唱自编歌词,边唱边表演；的 求 异 思演师：小音乐家们,下面是演唱,表演自编歌词时间,赶快预备；维 和 创 造生：随着音乐预备； （自编自演）；精神；生：表演；四、倾听我的小鸡聆师：真了不得,表演得真棒！看,这是什么（出示小鸡图片）小鸡让 音 乐 与听是怎么来到？（生简洁说说）,下面我们一起观赏我的小鸡；美术融1、初听：小伴侣感受活泼、轻盈的心情,听了这首歌后是开心仍

55、合 , 使 学我是哀痛？生 在 视 觉的2、复听：为课本上的小人头涂上颜色,涂好后为歌曲拍拍节奏,与 听 觉 上小自编动作表演；同 时 感 受鸡3、再听：为你可爱的小鸡装扮装扮；（小鸡图片）生涂色,涂完后音乐的贴在额角上表演律动出教室；美；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 44 页,共 79 页课名师精编优秀教案总课6.咯咯哒 其次课时 节 二节题 时 数教 表现歌曲母鸡叫咯咯熟识响板,并通过探究式的学习掌学问学 握其演奏方法,制造性地为歌曲伴奏；目 指导同学用欢快的心情演唱, 表现歌曲 母鸡叫咯咯,能够情感标 自编动作参加表演,进一步表现在对小动物的宠爱之情；重点 用欢快的心

56、情演唱,表现歌曲；难点 辨别公鸡、母鸡的叫声；教具 响板、歌纸、公鸡、母鸡头饰等；教学内容 教 学 过 程 设计意图一、开头部分组织教学1、听动物说话音乐,学相应动物跳进教以 动 物 为室；主线,开展教2、师生问好！（小动物们好！）学活动,使学3、复习演唱下蛋啰 ；生 进 入 教 学4、嬉戏：仿照公鸡与母鸡的叫声情境；师：小伴侣一起试试母鸡的叫声 （生仿照）,那你知道公鸡又是怎么叫的呢？（生仿照）为 学 生 在名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 45 页,共 79 页名师精编 优秀教案生：选择角色, 分别仿照公鸡、 母鸡的叫声；欣 赏 乐 曲 时分声部咯咯 哒 咯咯分 辨 公 鸡

57、 与合作仿照公鸡母鸡的叫声；母 鸡 叫 声 作哒 咯咯 哒 咯咯 哒喔 喔强 学 生 对 分欣 喔 喔 声 部 合 作 的二、观赏乐曲公鸡母鸡意识；1、揭题：小伴侣学得真不错！下面要考考小用 简 单 的赏伴侣的听力了,比一比,那些小伴侣的小耳朵图 谱 表 现 自乐最厉害,能辨论出公鸡与母鸡的叫声,请观赏己 对 音 乐 形曲公鸡母鸡；象 的 感 受 和2、播放乐曲公鸡母鸡 ；提问：乐曲开头是懂得公公鸡叫仍是母鸡叫？通 过 模鸡3、复听：指导同学在课本方框中画出表示公仿 来 加 深 学母鸡（线条“ ” ）、生 对 乐 曲 的鸡母鸡（圆点“ .” ）叫声的图谱；印象；4、再听：小伴侣自选公鸡或母鸡,

58、带上头饰仿照其动作；三、学唱歌曲1、揭题：小伴侣表演得太棒了！母鸡为了表名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 46 页,共 79 页学扬小伴侣的出名师精编优秀教案唱 色表演,给我们带来了一首歌曲母鸡叫咯歌 咯；曲 2、倾听歌曲,感受旋律；3、用响板为歌曲伴奏；利 用 小 组 合师：在一旁的公鸡邀请我们一起为母鸡的演唱 作学习,发挥伴奏；学 生 的 创 造（1）出示响板,引导同学探究响板的演奏方 潜能,培育学式；生 的 合 作 精（2）小组争论如何演奏响板？神；（3）引导同学用响板为歌曲伴奏；4、学唱歌词；扑借助语言、（1）学习较拗口的歌词；体 态 律 动 来师：母鸡下蛋后是怎样向我

59、们报喜的？熟 悉 记 忆 这生：找一找,说句 较 拗 口 的一说；脖伸两歌词；同时帮师：出示子伸翼扑助 学 生 理 解生：按节奏念念向报添乐母 鸡 下 蛋 后歌词,拍拍手；人喜快的欢快,有助师：你能用自己的身体表演一下吗？于 情 感 的 表名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 47 页,共 79 页名师精编优秀教案达；生：编一编体态律动；（1）用听唱法学习歌曲；创（2）找一找哪两句旋律是一样的？培 养 学 生（3）指导有感情地演唱歌曲：处理第三乐曲仔 细 观 察 的（稍强的力度演唱）；习惯；四、创编与活动编1、同学自主地创编简洁的动作,边唱边表演；通 过 歌 表与2、同学自评、互评

60、,师生评；演 培 养 学 生活3、综合性地呈现歌曲；同学自由选择：对 简 单 音 乐动（1）用响板为歌曲伴奏（2）演唱（3）形 象 的 表 现表演（4）其他形式；力和自信心；随机律动出教室；课课总7.大海的歌 第一课时 节 二节题 时 数教 知 倾听歌曲大海的摇篮 ,学会、表演歌曲海通过歌曲学学 识 习体会三拍子的节奏特点；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 48 页,共 79 页目情名师精编优秀教案倾听歌曲大海摇篮 ,感受其安静、抒情的意境,并能用自标感己宠爱的方式表现歌曲内容重点 学习歌曲海难点教具钢琴、放音机、磁带、一张大的白纸设计意图教学过程一、1、在歌曲小白船的歌声中,