一年级上册数学教学计划

1、第 页一年级上册数学教学计划一班级上册数学教学计划1 一、班级状况。 本学期任教一班级数学，本班共有同学42人，男生22人，女生20人。由于刚离开幼儿园，进入学校开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课任意走动;任意说话，不听老师指挥;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应学校阶段的学习和生活。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本

2、册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内

3、容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 三、本册教学目标。 (一)知识与技能方面： 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号、和=，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的

4、方法，会进行简约的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 (二)过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简约现象。 2、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 一班级上册数学教学计划2 一、同学状况分析 本学期我担负一(1)班和一(2)班的数学老师，任务较重，所以需要投入更多的精力来完成本学

5、期的教学任务。一(1)班共有同学55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有同学55人，其中男29人，女26人。从同学人数上观测，男生多于女生，那么课堂纪律便是一项较辣手的问题，再加上一班级孩子表达技能不是很强，也不够完整，所以这学期的重点任务是：着重培育同学的表达技能，养成良好的学习习惯和生活习惯。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元生活中的数。基于儿童数数的阅历，结合详细的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺次，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的亲密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

6、2、第二单元比较。通过比较详细数量多少的数学活动，获得对“、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经受比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。 3、第三单元加减法一。经受从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以说明和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算10以内的加减法，掌控10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与进展数感。 4、第七单元加减法二。经受表示1120的数的详

7、细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌控它们的顺次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简约的、有条理的思索;经受与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简约的问题，感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。 5、第八单元认识钟表。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经受简约而熟识的操作活动，体验时间的长短，培育珍惜时间的立场和合理安排时间的良好习惯。 (二)空间与图形 1、第五

8、单元位置与顺次。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺次，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。 2、第六单元认识物体。通过对实物和模型的观测、操作、分类等活动，获得对简约几何体的直观阅历，能直观辨别它们的外形是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨别长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。 (三)统计与概率 1、第四单元分类。结合日常生活中需要进行的分类活动，感受分类的须要性，能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的全都性、不同标准下的多样性。 2、第九单元统计。依据简约的现实的问题进行统计

9、活动经受数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的须要性;结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标;能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并同伴沟通自己的想法。 (四)实践活动 本册教材的正文和习题中提供了很多适合一班级学校生的实践活动或小调查。 三、本册教材的教学方面 (一)数学教学要符合同学的认知水平 数学教学需要遵循同学学习数学的心理规律，符合同学的进展水平和数学接受技能。符合同学的进展水平的教学应有实际背景，利用同学的阅历，运用同学可以接受的语言，让同学有足够的时间通过探究和考察数学概念得出含义，使同学有机会争论他们的想法。 (二)要逐步培育同学的合作学习的意识和

10、技能 为了避开小组学习流于形式，就需要上心培育同学沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的沟通技能;此外对数学而言，沟通还应具有描述的技能。 (三)紧扣数学活动的目的设计安排活动 数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应当有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。 (四)做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的须要环节。 四、教材的评价方面 (一)重视对同学数学学习的评价 要结合学习数学的过程评价同学对数学概念知识的理解。同学只有理解了数学概念和它们的意义或说明，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。 (二)重视对同学初步的发觉问题和解

11、决问题技能的评价 对解决问题的评价，首先应留意评价同学对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。 (三)重视对同学学习数学的情感与立场的评价 对一班级同学学习数学的情感与立场的评价，主要通过课堂观测来收集有关的信息，象他们参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与立场，能看出是否有信心，是否有爱好，是否乐于探究，是否有毅力，是否有新奇心，谁敢于质疑。 一班级上册数学教学计划3 本学期我将继续担负一班级数学的教学工作。离一班级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作预备，以迎接新生们的到来。 一、学情分析 一班级新生由于刚从幼

12、儿园出来，环境改变大，常规训练少，一些最少的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点，在教学过程中，在传授知识的同时，着重对同学进行思维的开拓，创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位

13、减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形

14、、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、培育孩子仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、详细工作措施 1、重视同学的阅历和体验，依据同学已有的阅历和知识设计活动内容和学习素材。 (1)留意以同学的已有阅历为基础，提供同学熟识的活动情境以援助同学理解数学概念，建构有关的数学知识。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动

15、，让同学通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学知识的含义。 (3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 (5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感性阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问

16、题的技能。 6、设计安排符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材和信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 一班级上册数学教学计划4 一，同学状况分析 一共31个同学。虽然大部分人在入学前接受过学前教育，但同学基础参差不齐，尤其是少数同学数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入学校，对学校的一切都感到生疏和不习惯，但又天真活泼，新奇心和求知欲很强，可塑性很强。因此，这

17、学期的重点是培育同学良好的生活习惯、学习习惯和学习爱好。 二、教学内容： 本教材包括以下内容：数数，比较，110理解，加减，物体图形理解，分类，1120理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的学校，总评。 1、娴熟统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，掌控数字的顺次和大小，掌控10以内数字的构成，读写1到20的数字。 2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。 3、依据加减法的含义和算法，学会解决一些简约的实际问题。 4、知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。 5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方

18、形、正方形、三角形、圆形。 6、初步了解分类方法，简约分类。 7、初步了解钟表，会确认半天。 8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心。 9、工作仔细，书写工整的好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。 三、教材分析 1、每个单元后面都有综合练习，形式敏捷多样，能起到很好的巩固知识的作用。 2、数学公园表达了主体性原那么，可以调动同学的积极性，培育同学对数学的爱好 3、着重同学的阅历和体会，依据同学已有的阅历和知识设计活动和学习材料 4、数的识别与计算相结合，穿插教学，使同学渐渐形成数的概念，达到娴熟计算 5、留意同学对对数概念的理解，让同学意识到数字可

19、以用来表达和沟通，初步建立数字感 6、计算教学反映了算法的多样性，允许同学运用他们认为适合计算的方法 7、直观理解三维和平面图形，培育同学的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能 9、表达教学方法的开放性和制造性，为老师组织教学提供丰富的资源 四、这学期教学的指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特点，培育同学独立探究的技能。关注同学已有的阅历知识和生活阅历，为同学提供熟识的情境，援助同学理解数学知识。 2、增加有用内容，援助同学理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密关系。 3、留意选择对孩子充斥爱好的学习材料和活动，激发同学的学习爱好，获得开

20、心的数学学习体验。 4、着重引导同学自主探究、合作沟通，让同学在合作沟通、自主探究的氛围中学习。 2、使同学了解计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数的数字含义，娴熟计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌控20以内的数字由一个十和几个一组成。掌控20以内数字的顺次，比较20以内数字的大小。 3、让同学知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小。 4、使同学了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，娴熟计算10以内的加减和20以内的进位加法。能娴熟计算20以内的连续加、连续减、加减的混合表达式。 5、让同学依据简单的加减运算，一步算出图形应用题。了解题目中的条件和问题

21、。假如你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或径直看图，听写问题的意思，简约说出与其余的数量关系。 6、让同学直观的认识长方体、正方体、圆柱体、球体。对这些数字有初步了解。 7、结合专题地图和插图及相关资料，教育同学喜爱祖国、喜爱科学，培育同学仔细做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思索。 (2)、数学思维 1、可以用生活阅历，去说明相关的数学信息，学会用详细的数据去描述现实世界中的简约现象。 2、它可以在探究简约物体和图形的外形、大小、位置关系和运动的过程中进展空间的概念。 3、在老师的援助下，学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比

22、。 一班级上册数学教学计划5 一、基本状况分析： 同学状况分析：本班有63名同学，从上学期期末的学习成果来看，班级的差生较多，学习成果不稳定，但经过一学期的学习，大多数同学积累了肯定的学习基础，如对数字的认识、简约的加减法运算都有肯定的基础，从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。 教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、观测与测量、认识图形、统计、数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想： 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的

23、内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求： (一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜