小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-圆 明 园 的 毁 灭 教案

1、圆 明 园 的 毁 灭教 学 设 计屏山县君山路小学校：胡玲教学目的：1.理解众心拱月的意思，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.领悟文章的表达特点，学习与运用资整理资料的方法。教学重点：让学生了解圆明园曾经辉煌的历史和被毁灭这一屈辱，激发学生爱国的激情。教学难点：圆明园的毁灭已成为历史的记载，已被定格，引导学生读文感悟想象，在脑海中再现昔日辉煌的景观，感受祖国的灿烂文化。教学准备：视频、课件教学过程：谈话导入：这节课继续学习圆明园的毁灭，齐读课题，注意“毁灭”二字的读法。同学们，上节课我们对课文已初步了解，现在，跟着视

2、频观看，聆听一下课文内容。听了课文的朗读，知道圆明园的毁灭造成了非常大的损失，你能快速找出文中概括损失的句子吗？（抽生回答：不可估量的损失）那么，昔日的圆明园是怎样的呢？请用一个词概括，（抽生回答：辉煌），它曾拥有哪些辉煌呢？下面分成四人一小组进行讨论。（板书）二、品析课文：抽生汇报：（1）圆明园昔日的辉煌之一是什么？生回答：布局美。你从哪里看出来的？众星拱月怎么理解？指多个个体拥戴一个核心。说明了他什么特点。（2）圆明园的辉煌之二是什么呢？哪里可以看出来？建筑美。从有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有也有，不仅有还有可以看出。（抽生回答）圆明园给你留下了怎样的印象？（抽生回答）是的，

3、圆明园给我们留下了风景优美、美轮美奂、巧夺天工的梦幻境界，下面我们分角色美美地读一读这段话吧，男生读有，女生读也有。加深印象：教师再根据幻灯片再一次巩固圆明园的巧夺天工、美轮美奂、风格多样的美。为了从上一个意思转折到下一个意思，作者在这里用了一个什么句子？（过渡句）起到什么作用？（承上启下的作用）整段文字用了什么样的结构？（总分总）（3）圆明园昔日还有什么辉煌呢？从哪里可以看出，他都收藏了什么？上至先秦时代下至唐宋元明清，从唐朝到清朝要经历多少年呢？这里面又有多少奇珍异宝呢？（抽生回答。）老师告诉你们：就佛像大约都是10万件之多，更不用说玉雕，铜塑等，所以作者说他是世界上最大的博物馆和文物管。

4、圆明园中物品之多，耳听为虚，眼见为实，我们再来观看一下圆明园的物品繁多吧。（幻灯出示）通过刚才的学习，你觉得圆明园是怎样的一座园林？（抽生回答。）如此辉煌而美丽的皇家园林尽在三天之内化为灰烬，是谁毁了我们的圆明园？如今我们再也看不到昔日的瑰宝，昔日的精华啦，没有了先前的金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁，没有了也没有了，所以我们要牢记这段历史，英法联军太残忍了，他们就是强盗，现在请带着你的感受读读他们的罪行吧。这是我们的国家啊，他们竟然肆无忌惮地侵略，这些侵略者是谁，怎么侵略的？他们为什么要侵略？请勾出相应的动词，体现了他们怎样的性格呢，（野蛮，贪婪。）已经回不去啦，这是旧中国无能的表现，也是耻辱的历史，痛苦的事实，假如你正站在残垣断壁的圆明园旁，你想说什么？（抽身回答。）是的，如此美丽的圆明园，被侵略者毁灭的片瓦无存，老师也想说圆明园是三、