小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王从文（王戎不取道旁李）教学设计

1、玉带河学校“三育导七美玉育活力课堂”玉带河学校 王从文单元主题：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰篇目：王戎不取道旁李主备人王从文复备人王从文上课时间2023课 题25.王戎不取道旁李课 时教学目标会认读、会写“戎、尝、诸、竞”等生字，理解词语“唯、折枝”古今差异。正确、流利、有节奏的朗读课文和背诵课文培养文言文语感。结合注释读懂文言文大意，感知王戎人物形象，学习王戎爱观察、勤思考、善推理和不盲从的优秀品质，主动与家人分享这个故事。激发学生课外阅读小古文的兴趣，热爱中国传统文化的感情。学习重点1.会认读、会写“戎、尝、诸、竞”等生字，理解词语“唯、折枝”古今差异。2.正确、流利、有节奏的朗读课文和

2、背诵课文培养文言文语感。3.结合注释读懂文言文大意，感知王戎人物形象，学习王戎爱观察、勤思考、善推理和不盲从的优秀品质，与家人分享这个故事（或漫画、或吟唱、或表演、或背诵）。学习难点1.感受王戎形象，学习王戎爱观察、勤思考、善推理和不盲从的优秀品质。2激发学生课外阅读小古文的兴趣，热爱中国传统文化的感情。教法学法图文结合法、朗读法、谈话法、合作探究、讲授法教学准备预习单、练习题、课件教学环节教师组织学生活动预设效果及二次备课时间分配课前自主预习设置预习单。王戎的故事。了解世说新语，记录南宋名人志士笔记小说。独立完成预习单提出自己的疑惑重点检查朗读情况，课中创情引入一、导入新课、初识王戎1.时光

3、如川浪淘沙，青史留名多俊杰。许多仁人志士年少便聪慧过人，如以前接触过的司马光、曹冲。俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，今天我们的主人翁也是7岁，被魏武帝称为神童”关于他的故事你想知道吗？2.初始介绍王戎3.导入课文，板书课题。引导课题含义。出示课件字源“戎”。名如其人，戎马一生，官至司徒。竹林七贤之一。4.过渡：王戎小小年纪并没有尝李子怎么就知道此必苦李呢？成语“王戎识李、道旁苦李”就是出自本篇课文。1.结合单元导读名句导入听介绍激发学习欲望2.书空题目，齐读课题，注意停顿和节奏，思考题目含义。道旁李：道路旁的李子取：摘取3.积极思考参与互动。反馈质疑二、整体感知、了解大意1.“学而时习之，不

4、亦乐乎”。回忆学习文言文司马光方法（多朗读、明句读、看注释、联系生活实际加以想象、借插图、讲故事）2.播放课文朗读视频。整体感知节奏和内容。引导注意观察插图和节奏。明确本文共几句话，结合插图了解每句话大约讲什么。3.检查预习情况，抽生反馈学生学习是否已掌握生字和生词。4.指导书写生字，强调易错笔画和字形。5.“学而不思则罔，思而不学则殆”设置游戏,巩固基础知识。6.明确本课生词古今差异尝，诸，竞，走7引导课文大意回忆学习文言文方法。“授人以鱼不如授人以渔”，上台擦除答案。听视频，整体感知。3.主动展示，师生共同纠正读音和词意。多音字折枝（zhe）根据字义选择读音4.读准字音，读好节奏，去掉标点

5、符号再读。注意书写笔顺，区别形近字。5.展示课前预习单诸（ ）戎（ ）竞（ ）著（ ）戒（ ）竟（ ）参与游戏明确课文大意（结合注释和生活实际：留、调、加、补）王戎七岁时，（有一天）曾与小孩游玩，看见满树鲜美的李子把树枝都压弯了。大家一哄而上（想快点抢到满意的李子），只有他一动不动。大家很好奇，问他为什么不去摘，他却说，这些李子长在路旁，树枝都快压弯了，如果好吃，早就被摘光了，所以一定是苦李。伙伴们不信，亲自一尝，果真如此。时光如川浪淘沙青史留名多俊杰探疑释 难三、研读课文，再识王戎过渡：“知之为知之，不知为不知，是知也”，“学问学问不懂就问，学贵有疑，患无疑”引导组内交流课前提出的疑问，再以

6、小组为单位提出有价值的探讨问题。本文主要由什么不明白的？师归纳整理后一起探讨。预设1.本文主要内容是什么？（人物+事件起因经过结果）2.课文三个“之”意思相同吗3.为什么王戎没尝，却推断此必苦李？4.“知其然知其所以然”我们本单元主题要学要学习王戎什么精神？5.如何快速背诵课文，试着给几组插图配文字。6.如何把故事讲具体讲生动？发挥想象，还原现场画面。王戎虽年幼，但善于观察、爱思考、善推理不盲从值得我们学习。过渡：其实我们的孩子一样聪明善于思考，这么短时间不但可以学习这么多知识，还可以熟读成诵。（可填空，可配图，或吟诵、或表演）明确一字多意竞走取之（代词：李子）取之，信然（同上）人问之（他，为

7、甚不动）如何把故事讲生动？增加趣味性，加入语言、动作和心里描写。如：1.诸小儿玩耍游戏如（ ）2.竞走取之场面（或 爬树 摇树或 扔李放兜里 或 捡李 或拿来分享 ）人问之（语言、动作。神情：不解地问，好奇地问，苦笑着问，边摘边问，边拍脑袋边问）答曰（语言、神情、动作、心理：镇定地回答，面带笑容地回答） 精准测试1.填空背诵课文2.看图讲故事3.选择自己喜欢的方式把故事分享给家人。（或背诵、或画漫画、或吟唱、或表演）王戎 ， 与诸小儿 。见道旁李树 。诸儿 。 戎不动。人问之，答曰：“ 此必苦李”取之 。抽生独立完成，也可小组合作完成。评价小结 学习文言文方法 、总结写作方法、人物品质 本文不直接写王戎聪明，而是用对比诸儿竞走取之，唯王戎不动，是真不动还是假不我们不要盲目跟从，要有自己的主见和思考，多观察，多思考少走弯路。课后巩固提升四、推荐世说新语全识王戎人都是有多面性的，引导继续学习世说新语王戎观虎、王戎卖李、王戎死孝。还有司马昭、王羲之、孔融、曹操等人物故事。五总结全文谈收获1学习文言文很好玩。2.全面认识人物，如何识人交友。王戎有好李，卖之。恐人得其种，恒钻其核世说新语、俭啬 人无癖不可与交，以其无深情也，人无痴不可与交，以其无真气