初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气第二节 化学式计算教学设计

1、物质组成的表示化学式的有关计算教学设计学校： 合江中学 设计教师姓名： 冯铃慧 备课组长： 邱杰 教研组长：王涛 一、教材分析1、教材地位及作用：本节内容位于鲁教版初中化学九年级第四单元第二节。本节知识点包括：化学式及其意义、化合价、物质组成的定量表示等。本节课主要学习了有关化学式的三种基本计算，即化学式式量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算。学生初次接触化学计算，在教学中通过自主学习，使学生掌握有关化学计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的计算能力和审题能力，为后边学习其他化学计算打下基础。2、课时安排：2课时二、学情分析在学习本节知识之前，学生已经掌握了化学式的意义及书写，掌

2、握了化合价的基础运用，但是不知道对定量表示物质的组成方法。因此，本节课教学的起点应定位在学生已知化学式的意义和书写之上，由相对原子质量到相对分子质量学习根据化学式进行简单计算。三、教学目标1、知识与技能:了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和化学式量计算物质的组成；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2、过程与方法：学习运用练习纠错的方法，边自学边讨论，形成良好的思维习惯。3、情感态度与价值观：通过化学式计算与生产生活实际的联系，对学生进行实事求是的科学态度的教育。教学重点:利用相对原子质量和化学式量计算物质组成。教学难点:根据化学式量的相关计算。四、教学方法:启发法、分

3、析归纳法、多媒体辅助教学法等。五、教学准备：多媒体课件六、教学设计流程：七、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图复习巩固投影：化学式的读写及意义；化合价的运用；相对原子质量的概念及理解。并辅助相应的练习。回答相关问题通过前面相应知识的回忆为本节化学式的学习作铺垫引入新知、告知目标讲解：化学式计算的目的和现实意义，出示本节的学习目标。学生阅读学习目标激发求知欲明确目标联系相对原子质量，结合教材，引导学生归纳出：式量（相对分子质量）概念提出问题： 水由什么构成的？水有质量吗？水分子有质量吗？计算一个水分子的质量、水分子的相对质量下定义：化学式量、相对分子质量归纳：相对分子质量的算法学生思考回

4、答相关问题紧扣学生熟悉的知识引出概念导入新知活动与探究：水分子中氢氧元素的质量比讨论总结：计算元素质量比的方法及书写格式小组交流讨论，总结出计算方法从微观到宏观学会计算化合物中元素的质量比例题讲析及练习巩固1 、实例讲解：计算 Fe2O3中铁元素和氧元素的质量比2 、计算锰酸钾（K2MnO4）中各元素的质量比。学生照例题练习加深对元素质量比的认识 ，规范书写步骤巩固提高:根据元素的质量比求化学式的方法例题讲析：某氮的氧化物中氮元素与氧元素的质量为7：20,求该氧化物的化学式?氮的氧化物分子中氮原子和氧原子的个数比=7/14:20/16=2:5所以该氧化物的化学式为N2O5学生先尝试，教师再讲解

5、培养学生对知识的归纳和语言表达能力导入新知阅读：课本 P85-86 水中氢元素的质量分数的计算？归纳小结：计算方法计算CuSO45H2O中O元素质量分数。自学，小组讨论交流，归纳总结方法学会质量分数的计算并注意书写格式拓展提升由化合物质量，求元素的质量 ；由元素的质量，求化合物质量；两化合物同元素质量相当，求某化合物质量有关纯度的计算学生练习，交流展示学习成果。引导学生分析不同题型的解题技巧与方法，培养他们的逻辑思维能力。课堂小结教师提问：本节课你们学到了什么？还有什么疑惑？学生谈收获，说出计算公式及计算题型互相交流，共同进步课堂检测1、6kg 尿素 CO(NH 2 ) 2 所含的氮元素是多少 kg ？2、多少质量的 NH4NO3 中含有氮元素质量为 35Kg?学生练习，个别学生在黑板上演示计算过程 学会做逆运算加深对元素质量分数的认识 ，规范书写步骤应用拓展1、根据元素的质量比推求化学式2、有关纯度计算学生做相应的练习作业质量分数计算应用及学会 做逆运算计算题布置作业1 、课本 86 页在线测试 ： 题。2 、课本86页挑战自我：1、2、3题。3 、思考：在农作物的生长高峰期，急需大量的氮，是多用碳铵【NH4HCO3 】 好还是多用尿素【CO(NH2)2 】更好？学生