初中地理人教课标版八年级上册 中国的自然环境八年级地理上册地形和地势-教案（梅琳）

1、地形和地势梅琳【教学目标】1能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。2运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。3.分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。4培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系，培养学生建立正确的人地观，培养学生爱国主义

2、情怀【教学重点】运用地形图和地形剖面图总结出我国地形和地势特点，三级阶梯分界线山脉名称。地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响，掌握主要山脉和地形区及特点【教学难点】学会分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响【教学准备】教师：准备自制多媒体课件学生：准备地理教材、地图册【教学过程】导入新课1、复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识。2、过渡：爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等，这些都是源于人们对于大自然的热爱。那么今天我们也来学习中国的自然环境，感受祖国河川的壮美吧！讲授新课板书：地形和地势一、地形类型

3、多样，山区面积广大（2课时）（一）地形类型特点1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。2、展示我国地形景观图片，加强感性认识3、明确地形类型和地形区的区别。地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域。由此可见，五种基本地形类型，在我国都有多个相应的地形区。说明我国地形在种类方面具有什么特点呢？地形类型多样（板书）（二）认识我国主要地形区的分布1、认识山脉走向和我国主要山脉（1）既然我国的地形类型复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。看五种地形类型图，感受：从哪种地形开始呢？引

4、导：再类比一下，决定我们人类形态、能直立行走的关键是什么？（骨架）。那么构成地形的骨架的是哪种地形类型呢？请同学们观察23页图来感受一下。我们可以看出是山脉，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。（2）认识山脉：请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？（不全一样）这就涉及到关于山脉的一个概念走向，什么叫山脉的走向呢？（提供“知识链接”：山脉走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。）我国的山脉主要有东西走向、东北西南走向、南北走向、西北东南走向、弧形山脉等。（3）给出四种山脉的走向示意图，要求学生仿照教材P25“图 中国陆上主要的山脉分布”

5、下方方法指导进行判读。东北西南走向、东西走向、南北走向、西北东南走向。（4）打开教材P25，阅读“图 中国陆上主要的山脉分布”，在图上分别找出我国东西走向、东北西南走向、南北走向、西北东南走向、弧形山脉等。东西走向：天山山脉阴山山脉，昆仑山脉秦岭-大别山，南部的南岭 东北西南走向：台湾山脉，长白山脉武夷山脉，大兴安岭太行山巫山雪峰山南北走向：贺兰山脉、横断山脉西北东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉弧形山脉：喜马拉雅山脉（5）知识拓展以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，比如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、不丹的界山；喜马拉雅山脉位于

6、我国西南（中印、中尼边境），它是由几列平行排列的巨大山脉组成的山系。世界上海拔超过8 000米的山峰大多集中于此，其中珠穆朗玛峰海拔8 米，是世界最高峰。2、认识我国镶嵌在山脉网格中的高原、盆地和平原（1）首先请同学们用铅笔，在25页“图 中国地形分布”上分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。观察：连接以后形成的图形特点。（山脉将中国的陆地分割成很多“网格”，而网格中镶嵌着高原、盆地和平原。）（2）观察连接山脉后形成的图形，对照23页“图 中国地形分布”，按照图下方的提示，在图中分别找出我国的四大高原、四大盆地和三大平原，将找到的地形区填写在P25“图中国地形分布”和表中。（3）在教材后

7、附“中国地形图”上找到我国的三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵（东南丘陵=江南丘陵+两广丘陵+浙闽丘陵）。（4）PPT展示四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵景观图片感受我国地形类型复杂多样、地形景观千姿百态的特点。归纳四大高原、四大盆地、三大平原的特点。3、认识我国地形的特点（1）观察多媒体展示的山地、高原、丘陵图，它们的共同特点是什么？（地表起伏比较大）阅读教材P23的最后一段，说一说：山区的概念。（2）根据步骤1、步骤2，结合“图中国各类地形面积比例”，说一说：我国地形特点。（板书：山区面积广大）（三）认识我国地形特征对我国生产和生活的影响阅读中图版地理图册（八年级上册）P12“山

8、区综合开发的示意图”和教材P24的阅读材料“地形与民俗”、P26的阅读材料“我国陆地海拔最高和最低的地方”，请同学与同伴一起探究：地形类型多样，山区面积广大对我国生产和生活的有利和不利影响。山区地面崎岖，交通不便；耕地资源不足，耕作业的发展受到限制；山区易发生自然灾害，自然灾害可造成山区生态环境问题；人类在开发山区、发展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。二、地势西高东低，呈阶梯状分布（1课时）1、复习我国主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵，教师在黑板上画出示意图，学生复习回答。过渡：我国是一个多山的国家，古代诗人用美妙的诗词描绘我国壮丽山河，教师PPT展示古诗词对我国大河的描述，从古诗

9、词中看出我国河流的流向如何？学生回答。2、我国河流为什么自西向东流？（西高东抵）学生打开在中国地形图、从颜色分布大致读出中国东西部海拔？（即：西部海拔3000米以上，中部1000-2000米，东部500米以下）得出结论：西高东抵3、展示两幅地势示意图，学生试着判断我国地势属于哪种？4、学生读图“中国地势三级阶梯示意图（北纬36剖面）”，读出青藏高原、黄土高原、华北平原的海拔，并在剖面图中画出5、学生画出我国地势三级阶梯示意图，加深印象。6、学生对照分层设色地形图看看这几级阶梯都有哪些特点，回答第一、二、三级阶梯的位置、海拔高度、分界线，主要地形，教师来用多媒体展示总结。请同学在黑板上的示意图中

10、画出阶梯分界线。教师讲解：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。第三级阶梯继续向海洋延伸，形成了我国近海宽广的大陆架。同学们在分层设色地形图上，可以看到这片淡蓝色的部分，就是我国近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部，以及南海的一部分。7、学生完成P28活动题1、2过渡：西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？8、西高东低呈阶梯状分布对我国气候、河流、水能、交通产生的影响我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候产生什么样的影响？我国大陆地势西高东低，面向海洋，对河流流向有什么影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）学生讨论3分钟，回答，师生共同总结。9、提问：如果我国的地势不是这样，如果“东部高，西部低”，那会是怎么样的情况呢？气流难以深入内陆，干旱