初中地理人教八年级下册（2023年新编） 南方地区南方地区第一节自然特征与农业教学设计

1、八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业一、教学目标（一）知识与技能1.掌握南方地区的范围、地形和气候等自然特点2.掌握南风地区主要农作物和农产品的种类，熟悉其主要农作物和农产品的分布（二）过程与方法借助地图，分析区域各地理要素的联系，学会运用归纳法学习区域地理的特征（三）情感态度与价值观通过对南方地区的学习，加深学生对南方地区的认识，增强学生热爱祖国，热爱自然的思想感情二、重点、难点重点：1.南方地区的范围、地形、气候等地理环境特征 2.南方地区各地理要素间的相互联系及影响3.南方地区的农业生产难点：南方地区自然地理要素间的相互联系及影响三、教学准备：（一）教师准备多媒体课件、导学案

2、（二）学生准备地理图册、地理填充图、收集南方地区资料四、教学过程：【导入新课】一、自然风光视频导入，创设情境课件播放桂林山水等南方地区的自然风光以新鲜的视频导入，及时抓住学生的注意力，做好上课状态的准备，同时形成对南方地区的基本印象。【讲授新课】【活动一】：读南方地区图，找出南方地区的边界，填空1.位置：位于 以南、 以东，东面、南面分别濒临 海和 海。学生活动：按照要求完成描图、析图，通过地图确定南方地区的地理位置。并用规范的语言描述南方地区地理位置。设计意图：通过读图、描图、填图、绘图，使学生识记秦岭淮河等，确定南方地区的地理位置，下面的学习做好铺垫，打好基础。【活动二】：指导学生阅读南方

3、地区地形图认识南方地区地形特征。2.地形：复杂多样，东西差异明显。西部以 和 为主，有 高原 盆地。东部为交错分布的 、 和 ，有 平原 丘陵。在沿江分布着面积较大的 和 ，有长江三角洲和珠江三角洲。南方地区主要山脉有 ，期中 和 为二三阶梯的分界线。 设计意图：通过阅读地形图，描述地形特征，加强读图能力培养。培养学生学会用地理语言描述地理问题能力。对总特征的总结描述，增强学生的总结叙述能力。小结：地形复杂多样，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主【活动三】：指导学生阅读中国气候类型分布图，武汉气温曲线和年降水量分布图，温度带，干湿地区图等，归纳南方地区气候特征。 3.气候：南方地区纬度_，最热

4、月平均气温为2830，最冷月平均气温在 以上。大部分地区为 带，北回归线以南少部分地区为 带。降水丰富，年平均降水量在 以上，属于湿润的_、_气候。本区气候的主要特征是夏季_，冬季_。4.植被与土壤：由于水热充足，这里的植被类型主要是_。在湿热环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“_”。四川盆地土壤为 ，因此又被称为“ ”。学生活动：阅读、分析我国年降水量分布图，武汉气温曲线和年降水量分布图，概括南方地区气候特征。 小结：亚热带季风气候、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，气候湿热。 设计意图：以科学的方法分析气候特征，并学会提取图中有用的信息。【活动四】：自然地理要素之间是相互作

5、用和相互影响的。我们来做一个小探究,请从地形影响的角度，解释下列现象。1.冬季四川盆地比同纬度的长江中下游地区温暖。2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。多媒体辅助：影响我国的冬季风图和南方地区的地形图对比，分析地形因素对气候的影响。学生活动：学生先独立分析两幅地图，思考秦岭、大巴山和云贵高原冬季风和寒潮的阻挡作用、然后组内交流，代表发言。小结：冬季因为四川盆地北部有大巴山和秦岭的阻挡，冬季风不易进入，而长江中下游地处平原地区，易受冬季风的侵袭。所以四川盆地冬季要比长江中下游平原温暖。设计意图：通过分析地形对气候影响，从中分析出地理要素之间相互作用、相互影响的关系。问题承转：自然要素之间相互影响，再如地形和气候也会影响河流，自主复习描图，找出南方地区主要河流湖泊。问题导引：1.河流：第一大河长江，汛期最长河流珠江，怒江，澜沧江，闽江2.湖泊：洞庭湖，鄱阳湖，太湖，巢湖，洪泽湖学生活动：学生先在图中自主描画，然后交流设计意图：理解自然要素之间相互影响，并回忆把八上我国主要的河流、湖泊【活动五】：指导学生读图分析南方地区的主要耕作方式，农业类型，农作物。问题引导：1.这样气候、地形等自然条件决定了南方农业为 农业 南方地区发展水田农业有哪些有利条件？2.主要种植 ，也种植 等，盛产 等经济作物。主要粮食作物 ，遍布在整个南方地区。糖料作物 ，分布在 、