初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治夯实法治基础教学设计

1、夯实法治基础教学设计一、教学目标1.知道法治的含义，会区分法治和人治，从而理解选择“法治”道路的原因2.理解法治对社会发展的推动作用3.培养学生的知法、守法意识，激发学生为实现中华民族伟大复兴而肩负未来法治中国继续建设的重担的主人翁意识。二、教学重难点重点：知道法治的含义和作用，理解选择法治道路的原因。难点：理解有法律制度不等于就有法治，法治要求实行善治。三、教学方法和手段情境法、小组合作讨论法、讲解法等运用课件、音频等多媒体手段辅导教学。四、教学流程环节学生活动教师活动设计意图 导入看图片，进行对比，发表自己的感受。展示两幅图片比较：一幅是延禧攻略中，宫女因为犯了一点小错就受到惩罚的情形，另

2、外一幅是全国人民代表大会投票选举的画面。问：假如你有选择的权利，那么你想生活在哪个时代？为什么？【辨析】法治和人治有什么区别？请试着举例说明。通过创设情境，激发学生兴趣，使学生思考人治与法治的区别，培养学生的综合思维能力，为后面选择法治道路的必然性做好铺垫，同时导入本课。一：选择法治道路自主学习课本相关部分知识，并且在仔细研读的同时，将重点内容划起来。学生观看视频、思考回答问题。1.预设：对于霸座女：现在是文明社会，应该要讲文明对于被霸占座位的乘客：最好能够有相关法律可以保障乘客的合法权益。阅读新闻材料，结合课本相关内容进行思考，得出结论。仔细研读相关法律，同桌之间讨论并完成任务。欣赏图片，结

3、合所学知识得出结论，选择法治道路是必然的结果。法治的含义与作用【自主学习】1.什么是法治？2.法治有什么作用？法治的要求【新闻速递】播放“高铁霸座女”视频，视频内容大致为高铁上，一位女士霸占不属于自己的位子不让，即使高铁乘务员来到现场调节也无效的事情。问题：1.对于视频中的那位霸座女、被霸占座位的乘客，你分别有什么看法？补充事情的发展：呈现治安管理处罚法第二十三条第一款第三项之规定，以及警方对于霸座女周某某的行政处罚。问题：2.治安管理处罚法对于该项内容的规定，体现了法治的哪项要求？3.什么是“良法”？【新闻速递】展示新闻于海明正当防卫不负刑责，昆山警方检方通报砍人反被砍杀案法治要求有“良法”

4、就可以了吗？除此之外还需要什么？请结合课本P46页内容思考。小结：法治不仅要求实行良法之治，还要实行善治。【探究与分享】中国正在建设法治社会的道路上，在我国的法律中，有一些法律与我们未成年人息息相关。请同学们完成以下任务：1.和同学一起查找相关法律规定，把印象最深的法律条文摘录在下面横线上。2.法治与我们息息相关。请你结合上述法律规定，说说法治与你有什么关系。（三）选择法治道路【感悟当下】展示当代中国富强、民主、文明的图片，请学生思考：法治建设在中国实现中华民族伟大复兴的道路上，具有什么样的地位？【教师小结】走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。我们必须不断夯实法治基石。培养学生的自主学

5、习能力。通过阅读，结合自身经验，理解法治的含义和作用。通过对新闻事件的解读，使学生树立正确的价值观。通过该事件的处理结果，使学生明白法治的要求之一要实行良法之治知道有法律不等于有法治，还需要善治。通过对相关法律条文的学习，增强学生的法治意识，引导学生要学法、知法、懂法、守法。做一个合格的社会公民。感受在法治建设下中国国力的强大，进一步明确法治的基石的地位。二：描绘法治蓝图自主学习，探究问题，得出结论。学生向大家介绍新蓝图的内容结合课前收集的新闻材料，小组讨论，结束后派一位代表分享成果。【承接】长期以来，特别是党的十三届三中全会以来，我国高度重视法治建设，十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。而在建设法治社会这条道路上，我们党和人民进行了坚持不懈的努力。（一）近代以来我国法治的进程【问题】请同学们自主阅读P48相关链接的内容，思考为什么我国如此重视法治建设？（二）描绘法治新蓝图【问题】党的十八届四中全会对中国法治建设作出新的战略部署，请同学们来为大家描绘一下这幅中国法治新蓝图？【探究与分享】请同学们根据课前收集的法治新闻，根据新闻事例，小组讨论分析中国法治建设取得了哪些进步？了解我国改革开放以来的法治进程。明确法治建设对于社会发展的推动作用。了解当前中国法治建设的新内容培养学生的合作能力和探究精神，以及关注时事的