初中道德与法治人教八年级下册 崇尚法治精神1教研课公平正义的守护教案

1、第二课时公平正义的守护教案石笋中学：袁鸣一、学习目标知识目标:通过本课的学习，使学生懂得个人维护公平,制度保障公平;实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。能力目标:帮助学生树立公平意识和正义感。 使学生学会公平竞争、公平待人，能够与他人公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非、富有同情心。情感价值观目标:通过学习让学生自己培养正义感，在日常生活中能够自觉遵守法律,同情弱者。二、重点难点重点:坚守公平。难点:守护正义。三、情景导入 生成问题导入语：同学们，我们上节课学习了公平正义的含义和价值，即什么是公平正义，为什么要维护公平正义，那我们如何去维护公平正义呢？这是我们这节课的主要内容先

2、请大家运用你的经验：你遇到过不公平的事吗？你的内心感受是怎样？你是如何对待、处理不公平的事的？每个小组推荐一名代表汇报主要观点，包括不公平的经历、感受及处理办法（委屈、难受、愤怒勇敢、智慧、合理）四、共学互研 生成能力知识点一：坚守公平1.公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中公平捍卫公平。合作探究2.“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会,同学们各抒己见，请你发表对这一问题的意见。提示:面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚

3、守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。阅读感悟3.（p114 为称杆安装精度卡口）结论:制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。知识点二：守护正义追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。探究与分享4.(教材第115页探究与分享)你从三名司机的行为中学到了什么?提示:个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非

4、正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。探究与分享5.(教材第116页一事探究与分享)图中的审判员是否需要回避?为什么?提示:审判员应该回避。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。只有严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正，才能努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。结论:司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准维，严格遵循诉讼程序,平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。阅读与感悟6.(教材第117页阅读感悟)提示:把依法治国、依德治国有机结合，才能建设社会主义法治国家。探

5、究与分享7.（p117东京审判）课后同学自行查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。、审判利比里亚前总统:查尔斯泰勒侵犯人权罪、卢旺达大屠杀，审判卢旺达总理康班达的种族灭绝罪及其他犯罪、街审判红色高棉领导人农谢、乔森潘等犯下的种族灭绝罪、战争罪及危害人类罪(柬埔寨)、附南联盟领导人来洛舍维奇的审判公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共进， 共建共享公平正义的美好社会。坚持公平的重要性五、课堂小结：个人维护公平坚守公平制度保障公平公平正义的守护守护守护正义的必要性守护正义个人守护正义司法维护正义本节课重点讲述了如何维护公平正义，希望通过本节课的学习，大家能够在今后的学习、生活中培养正义感，勇于同非正义行为作斗争，维护社会公平正义。六、课堂练习1、下列关于公平正义的说法正确的是()A.公平是我们社会生活追求的一个重要主题我们要追求绝对公平B.社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序C.制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的D.我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证2、正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑.因此，遵守规则和程序就是在()