小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-教研课ZHCHSH

1、zhchshr【教学目标】1.学会zchshr四个声母，读准音，认清形，正确书写r。2.能正确拼读zchshr和单韵母组成的音节。3.学会zhichishiri四个整体认读音节【学情分析】一年级学生刚入学，课堂常规正在养成中，对于拼音学习有一定的幼儿园学习基础，基于以上学情，在本节课的教学设计中，我在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。【教学重难点】1教学重点：zhchshr的发音。2教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。【教学过程】课前训练：1.上课之前，我们先请领读值日生，带着大家读几首儿歌。一二三四五、对韵歌、站如松2.感谢我们的领读

2、值日生，我们一起来表扬一下他。大家表扬了你，你应该怎么说？3.准备上课。一、回顾旧知，情境导入1.孩子们，新的一天开始了，太阳公公伸了伸懒腰，慢悠悠的起床了，伴随着太阳公公的脚步，森林学校呀也热闹起来了，大家来听(CAI)小动物们要上学了，看，他们到学校门口了。（课件动画出示一个个小动物，播放上学歌）都有哪些小动物呀？让我们一起来跟他们打打招呼吧。2.小动物们都来啦，同学们仔细听； 上课了，小动物们进课堂了，和咱们一起来学习。首先，我们先来复习一下昨天学过的平舌音。（课件出示zcs）3.请大家仔细看屏幕，要来一个新朋友啦。是谁呀？Z、C、S和平舌音H在一起变成了今天我们要学的翘舌音ZH CH

3、SH （课件落下h）请大家跟我一起来读 （师提示发音办法舌尖往上翘）男女生读、分组读、教读、开火车读。二、声母学习 1.（出示课件）小动物们它们也学会了这几个声母，他们说：我不仅会读，我还会还会表演这些声母的形状呢,请同学们看看看图，按照从近到远的顺序观察，找一找声母都藏在哪里了？谁来给大家说一说了？2.小动物还说：我不仅可以表演声母的形状，我们还能表演它的读音呢？请大家看图，你能用我们以前学的编口诀、认拼音的方法来说一说小动物们是怎样表演这些声母的读音呢？3.情境说话：刚才呀，小蜘蛛和小猴都在用动作表示的zh的读音，想想他们会说些什么。老师现在是小蜘蛛，谁愿意来当小猴子？（你好、小猴子，请问

4、你在干什么呀？你的毛衣织给谁呀？ 你好，小猴子。 小猴子，我在哪儿呀？ 你在干什么呀？你的毛衣织的真好，你能教教我吗？）4.（CAI)）这是我们今天学的三个翘舌音，它们都有一把小椅子，还有一个声母，它不加小椅子，也是翘舌音，是谁呢？(CAI )教师板书R.5.这时候，长颈鹿来到大家跟前，它说：2.这个小椅子表示翘舌的动作，我们来感受下。这三个读音都是翘舌音，有一个声母不加小椅子，也是翘舌音，（出示课件）3.其实他们不仅表演了声母的形（慢），他们还表演了声母的音，看看他们的动作，你发现声母的发音藏在了哪里？4.长颈鹿这时候说话了，长颈鹿说我不要小椅子，也能表演出翘舌音，长颈鹿怎么表演的？（出示课

5、件）三、整体认读音节教学1.开火车再来读读。2.给声母加上整体认读的小尾巴，变成整体认读音节。怎么读？（出课件，整体认读音节）认读。课间游戏：拍拍。（出示课件音乐）四、游戏：小动物们的游戏表演完了，该我们做游戏了，每个小动物给我们带来了不同的游戏。1.游戏一：小狮子要带我们玩第一个整体认读音节游戏：句子句子我会说。（课件）先看第一幅图，请你看图说个句子。（课件）狮子识字。自己读一读，往这两个拼音词中间加个字，使它变成一个句子。（课件）出值日，你能用它说一句话吗？2.游戏二：（课件出示蜘蛛），拼一拼。这个zhu是怎么拼出来的（强调两拼音节的拼读规则），小蜘蛛要和我们玩两拼音节游戏：卡片卡片我会找。3.游戏三：（课件）小刺猬给大家带来了一个礼物，出示火车，huo怎么拼的（复习三拼音节拼读规则），小刺猬和大家玩第三个三拼音节游戏：火车火车我会开。4.游戏四：顽皮的小猴子来了，他要和大家玩音节词语游戏：动作动作我会演。五、写拼音1.摆好姿势，准备写字了。2.先观察，说说r在四线三格上格、中格、下格的哪一格。中格。3.（出示教材笔顺图）我们来看看笔顺，先写竖，再写弯。板书，强调握笔姿势。总结：1.（出示课件