幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思_第1页
幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思_第2页
幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班教案生活中的标志牌含反思 活动目标： 1、 熟悉公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。3、 能够完整、简洁明白的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中浮现的标志牌。4、 进展幼儿的观看比较能力。5、 情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：常见标志牌图片若干份（PPT形式）。活动过程：一、开头部分1、引入师：教师周末出门逛街的时候，走过了无数的地方，看到了无数无数的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？教师先不说，我们一起来看看就知道了。二、基本部分1、展示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。提问1：小伴侣

2、们看一看，这些是什么？（标志牌）2、依次展示每一张图片。提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？提问2：它想要告知我们什么？3、调动幼儿已有阅历，发散幼儿思维。提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。提问2：为什么那么多的地方都要展示标志牌？提问3：看到这些标志，我们应当怎么做？（老师可举例提醒）三、 总结部分1、老师归纳各种标志牌的作用。2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与伙伴沟通共享。园任导师评议：1、 整体效果不错。2、 活动内容的难易程度转换不够灵便。学生评议：1、 活动效果较好。2、 老师运用好不好、是不是、对不对类型口语过多。自我反思 ：一、教案设计1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点，符合幼儿成长需要。2、提问中明确指出幼儿回答的要点（地点、什么标志、它有什么含义），以及对幼儿回答的要求（完整、简洁），熬炼了幼儿的语言表述能力与规律思维能力。3、标志牌分辨难度过低，应增强其它方面的提问（如，各种标志牌在色彩、含以上有什么不同？红色表示禁止，蓝色表示提示，黄色表示警告），协助幼儿达到阅历的提高。二、活动过程1、老师在引领幼儿思量方面欠缺。2、老师在总结归纳方面做的较好。 标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论