幼儿园大班社会领域：遇到火灾怎么办

1、Word - 6 -幼儿园大班社会领域：遇到火灾怎么办活动目标1学习火灾中正确的自我庇护办法，懂得火灾发生时如何撤离、逃避、求救等多种自救办法。(重点)2能正确拨打火警电话119，面向火灾不慌忙，乐观动脑筋想方法，增加自我庇护能力。(难点)3感触消防员的英勇，体悟人与人之间的体贴之情。活动预备1学问预备：活动前请幼儿制作发生火灾怎么办平安宣扬画。2物质预备：视频(亮亮家失火大事报道、消防员救火、火灾求生法)，课件碰到火灾怎么办，欢乐成长宣扬片，湿毛巾与幼儿人数相等，平安出口标志若干。活动过程利用叙述亮亮家火灾大事，引领幼儿感触火灾给生活带来的危害1播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事

2、情?你有什么感觉?2播放消防员救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?3结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻危害。小结：火灾很可怕，能给我们的生活带来严峻的危害，它不仅能让漂亮的景色化为灰烬，还能让人们失去家园和生命。沟通启发火灾的多种缘由，引领幼儿了解如何避开发生火灾1提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?2演示课件，引领幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志，说说生活中不能做的事。小结：会看防火平安标志，注重用电、用火、用气的平安。利用多种形式，学习运用撤离、逃避、求救的办法自救和自护，懂得面向火灾要沉着、镇静，乐观想方法。1

3、利用沟通，引领幼儿了解发生火灾时如何撤离。(1)幼儿互相沟通宣扬画，说出自己知道的自救办法。(2)老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的办法，要求幼儿说清地点和人员。(3)利用图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引领幼儿现场寻觅平安出口标志。(4)幼儿观察视频火灾自救法，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。2利用实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。(1)用湿毛巾捂住口鼻，引领幼儿从平安通道撤离。(2)引领幼儿运用多种办法快速撤离。3创设情境，引领幼儿了解无法撤离时，如何正确逃避。(1)提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些办法逃避?(

4、2)演示课件，引领幼儿推断分析逃避在哪里是正确的。小结：室内逃避时，相宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点；室外逃避时，要迎风撤离。4叙述故事，引领幼儿懂得发生火灾要沉着镇静，乐观动脑筋想方法。(1)老师叙述婷婷火场自救小故事。(2)提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些办法自救?小结：碰到火灾不要慌忙、不要胆怯，要动脑筋想方法，运用多种办法自救，并发出求救的信号，等待救援。5运用儿歌，协助幼儿进一步梳理火灾中的自救办法。借助课件、图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119，说清地点和人员；捂住口鼻快撤离，平安通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要逃避

5、，卫生间、窗口最平安，易燃易爆要远离；沉着镇静不慌忙，乐观动脑想方法，发出信号等救援。观察公益片我们欢乐成长，体悟人与人之间的体贴1请幼儿观察公益片，感触火灾无情人有情的美妙情感。2引领幼儿将平安宣扬画张贴在幼儿园里，让更多的小伴侣知道在火灾中自救和自我庇护的办法。活动评析火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情，发生频率较高。幼儿年龄小，自我庇护能力弱，在火灾发生时，往往惊惶胆怯、不知所措，平安事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习，但大多数幼儿只知道容易的逃命办法，相关阅历并不全面，所以，让幼儿了解火灾中正确的自救办法是十分须要的，也是很有价值的。依据纲要中教导内容的挑选应既贴近

6、幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的思想，本活动将原教材的目标和内容举行了调节，从险情中选定了火灾这一内容，设计了活动碰到火灾怎么办。并在活动过程中，利用让幼儿画火灾自救的宣扬画，了解幼儿的已有阅历。在此基础上，有目的地梳理和提高这些阅历，同时丰盛关于火灾的预防和自救办法。这既符合社会性教导生活化原则，也体现了陶行知先生的生活即教导理念。本活动主要运用了以下四个方面的教学策略：1巧用视频，为幼儿创设较为真切的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的真切感，能够增加幼儿的情感体悟。活动中，老师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频，将幼

7、儿带入相对真切的情境中，直观感触火灾产生的严峻后果和消防员在火场救人的英勇精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和熟悉。这不仅有利于激活幼儿参加活动的乐观性，也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。2故事叙述，让幼儿懂得碰到险情不慌忙，乐观动脑想方法。故事叙述最能启发幼儿深刻的情感共鸣和体悟，给幼儿留下深刻的印象。活动中利用叙述亮亮家失火大事、婷婷火场自救小故事，能让幼儿在故事情境中了解到把握火灾自救学问的重要性，知道在碰到火灾险情时不慌忙，沉着镇静，乐观动脑想方法自救。3实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。社会性教导应与幼儿的生活相结合，体现取之于生活，用之于生活的理念。在活动中，老师引领幼儿实地寻觅场地中的平安出口标志，让幼儿懂得在新环境中，要学会留意平安出口标志，养成看标志的好习惯，提升平安意识。在协助幼儿梳理了平安撤离的正确办法后，现场组织幼儿举行火灾撤离的模拟演练，可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动迅速等正确办法的熟悉，也能更好地提升幼儿碰到火灾的自救能力。4情感渲染，协助幼儿形成乐观的社会情感体悟。社会活动中，协助幼儿形成