高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏赏析指导人物形象鉴赏指导课件

1、学习目标1. 学会鉴赏人物形象的方法2.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式高考复习之诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的人物形象人物形象的鉴赏 诗歌中的人物形象有两类： 一是抒情主人公的形象 二是诗中塑造的客观形象 木兰辞中的木兰： 孔雀东南飞中的刘兰芝： 归园田居中的抒情主人公： 声声慢中的抒情主人公：替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝厌恶官场，向往田园孤独寂寞，郁闷愁苦诗中塑造的客观人物形象抒情主人公的形象古典诗歌人物形象考查要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看

2、两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤傲比豪迈。 不是本诗表现如何鉴赏古诗中的人物形象方法一：知人论世、结合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此

3、登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了 登幽州台歌 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。唐陈子昂 点绛唇 宋李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 注：袜刬（chn）：穿袜行走分析李清照的点绛唇中女主人公形象。1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少

4、女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。方法二：从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等角度入手，分析直接描写人物形象的词句。寻陆鸿渐不遇 唐皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近城外。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。答： 诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份） 前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。

5、最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格具体分析） 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义） 方法三：注意环境描写、对周围人物的 描写等侧面烘托的词句。方法四：借助重要意象、典故或修辞手法，运用想象，感知形象。阅读下面一首唐诗，然后做题 (2004年广东) 江 汉 唐杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？ 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年

6、，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。 小结：人物形象鉴赏的方法方法一：知人论世,结合背景方法二：关注直接描写的词句方法三：注意侧面烘托的词句方法四：借助意象典故、修辞手法练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 宋陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，

7、挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）结合诗句分析形象的基本特征（结合技巧阐述性格是如何展现的） （3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等） 独坐敬亭山唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。

8、 相看两不厌，只有敬亭山。 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 扩写 独坐敬亭山唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道

9、出了作者内心的感受。 解答不具体，且答非所问。 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 总括分析总结分析下面这首诗的人物形象 贫女 唐秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。 俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低